一、助動詞的性質(zhì)和特點
1、助動詞是有形態(tài)變化的功能詞。
2、這類詞不能單獨使用，主要接在以動詞為主的用言后（有時也接體言），形成一個新的表達方式。
如：動詞食べる＋助動詞られる—食べられる（被吃）。
食べられる—食べられた（有形態(tài)變化）
二、助動詞的分類
助動詞除具上述共同點之外，每個助動詞的接續(xù)方法、活用類型、尤其是語法意義和功能等，都有很大差別。
（1）根據(jù)接續(xù)法的不同而采取的劃分形式：（前接續(xù)）
1、 接未然形：れる、られる、せる、させる、まい、ぬ等；
2、 接連用形：たい、そうだ（樣態(tài)）、ます、た等；
3、 接終止形：らしい、そうだ（傳聞）、だろう、でしょう等；
4、 接連體形：ようだ等；
5、 接推量形：う、よう等；
（2）根據(jù)助動詞的自身的變化的劃分：（變化所遵循的規(guī)則）
1、 動詞型：れる、られる、せる、させる；
2、 形容詞型：たい、らしい、ない；
3、 形容動詞型：そうだ、ようだ、だ；
4、 特殊型：です、ます、た、ぬ；
5、 無變化型：う（更正）、よう、まい；
下面，我們根據(jù)助動詞所表達的意義，分別講解各類助動詞的用法。
表示被動的助動詞“れる”“られる”
一、接續(xù)
“れる”“られる”是表示被動的助動詞，即表示承受來自別人（或事物）的某種動作或影響的詞?！挨欷搿薄挨椁欷搿彼磉_的含義完全相同，只是在接續(xù)問題上存在一些差異，前面所接續(xù)的動詞的類型不同而已。
1、れる：五段動詞未然形 とる—とら+れる—とられる ；書く—かか+れる—かかれる
さ變動詞 する—さ+れる—される
2、られる：一段動詞未然形 見る—見+られる—見られる；食べる—食べ+られる—食べら れる；か變動詞 來る—こ+られる—こられる
3、“れる”“られる”具有活用型，他們本身是一段動詞，其活用形與一段動詞相同。
食べられる：食べられた（過去）；食べられない（否定）；食べられれば（假定）；
二、他動詞的被動說法
這種被動形式，表示被動者直接承受別人的動作或受別人的影響。
常用句型：
（1）AがBに…れる（られる）
A是動作的承受者“…被”；B是動作的發(fā)出者。下面，我們通過表達同一意義的主動句與被動句的對照，看一看被動句式的用法。
1、 學(xué)生が 田中先生を 尊敬する。（學(xué)生尊重田中老師；主動）
田中先生が 學(xué)生に 尊敬される。（田中老師被學(xué)生尊重；被動）
2、 警察が泥棒を捕まえた。（警察抓住了小偷；主動）
泥棒が警察に捕まえられた。（小偷被警察抓住了；被動）
從以上的例子我們可以看出，用他動詞，即，用動賓關(guān)系構(gòu)成的主動句，在改為被動句時，主動句的賓語成為被動句的主語，主動句的主語成為被動句的賓語（格助詞發(fā)生變化）。
（2）AはBにCを…れる（られる）
主動句中賓語的修飾語在被動句中作主語的表達方式。
1、 花子さんは私の腕をつねました。（花子掐了我的胳膊；主動）
私は花子さんに腕をつねられました。（我被花子掐了胳膊；被動）
2、 子供が私の眼鏡を壊しました。（孩子弄壞了我的眼鏡；主動）
私は子供に眼鏡を壊されました。（我被孩子弄壞了眼鏡；被動）
值得注意的是，日語中表達被動只是部分地（如身體的一部分或所擁有的物品）受他人動作的影響時，習(xí)慣上不將部分做主語，而是把整體作為主語。如上述兩組例句中的被動形式，按漢語的表達方式應(yīng)該為：
1、私の腕が花子さんにつねました。（與漢語順序一一對應(yīng)：我的胳膊，被花子，掐了）
2、私の眼鏡は子供に壊されました。（與漢語順序一一對應(yīng)：我的眼鏡，被孩子，弄壞了）
但實際上，這在日語中是錯誤的表達方式。如果直譯為漢語，則為“我被花子掐了胳膊?！?；“我被孩子弄壞了眼鏡?！?BR> 通過以上的對照我們可以發(fā)現(xiàn)，主動句和被動句中的賓語是一樣的。主動句變?yōu)楸粍泳鋾r賓語不發(fā)生變化。
二、自動詞的被動說法
以自動詞作謂語的被動句，表示被動者受到他人動作或外界作用的結(jié)果所帶來的影響。在日語語法中稱作“迷惑の受身”即“受害被動句”。
常用句型：主動句：Aが…（自動詞）
被動句：AがBに…れる（られる）
1、雨が降りました。（下雨了）
私は雨に降られました。（我被雨淋了）
2、人が來ました。
人に來られて、勉強ができませんでした。（因為來人，沒能學(xué)習(xí)）
這句話如果直譯的話，應(yīng)該是“我被人來了，沒能學(xué)習(xí)成?！边@是日語中與中文表達的不同之處。且這兩句都有受害的意味。
三、無生命作主語的被動句
日語的被動句中有時以無生命作主語，動作者是非特殊的主體或多數(shù)人，表示某種客觀事實。不強調(diào)動作的發(fā)出者，所以這種情況下動作的主語一般被省略。
1、 今日重大なニュースが発表されました。（今天發(fā)表了重大新聞。至于是誰發(fā)表的并不去追究）
2、 オリンピックは4年ごと行われる。（奧林匹克運動會每4年舉行一次。）
3、 この作家はよく知られている。（這位作家很出名。）
表示可能的助動詞“れる”“られる”
一、接續(xù)
“れる”“られる”又是表示可能的助動詞，表示具有某種能力、可能性等意義。其接續(xù)方法與表示被動的用法相同。但，可能助動詞“れる”接在五段動詞未然形后，經(jīng)常發(fā)生音便。如：読む—読まれる—読める；書く—書かれる—書ける等。（變化規(guī)律：將末尾假名變?yōu)橥械膜ǘ渭倜?，后續(xù)る。）
吸う—吸える；行く—行ける
読める、書ける這類詞語通常被成為“可能動詞”。在實際運用中，五段動詞表達可能時，多用可能動詞，而較少使用五段動詞的可能態(tài)；さ變動詞する后續(xù)可能助動詞表達可能的用法不多。通常是“詞干+できる”如：解説できる；運動できる；
一段動詞未然形和か變動詞未然形后續(xù)“られる”構(gòu)成可能態(tài)時，也經(jīng)常發(fā)生約音。如；
食べる—食べられる—食べれる；
起きる—起きられる—起きれる；
くる—來られる—來れる；
從上面的例詞可以看出，食べる、起きる等動詞后續(xù)“られる”表示可能時，假名ら常被省略，在現(xiàn)代日語中，這種現(xiàn)象被稱為“ら抜き言葉”。這種用法雖然不是很規(guī)范，但使用的頻率很高。
1、助動詞是有形態(tài)變化的功能詞。
2、這類詞不能單獨使用，主要接在以動詞為主的用言后（有時也接體言），形成一個新的表達方式。
如：動詞食べる＋助動詞られる—食べられる（被吃）。
食べられる—食べられた（有形態(tài)變化）
二、助動詞的分類
助動詞除具上述共同點之外，每個助動詞的接續(xù)方法、活用類型、尤其是語法意義和功能等，都有很大差別。
（1）根據(jù)接續(xù)法的不同而采取的劃分形式：（前接續(xù)）
1、 接未然形：れる、られる、せる、させる、まい、ぬ等；
2、 接連用形：たい、そうだ（樣態(tài)）、ます、た等；
3、 接終止形：らしい、そうだ（傳聞）、だろう、でしょう等；
4、 接連體形：ようだ等；
5、 接推量形：う、よう等；
（2）根據(jù)助動詞的自身的變化的劃分：（變化所遵循的規(guī)則）
1、 動詞型：れる、られる、せる、させる；
2、 形容詞型：たい、らしい、ない；
3、 形容動詞型：そうだ、ようだ、だ；
4、 特殊型：です、ます、た、ぬ；
5、 無變化型：う（更正）、よう、まい；
下面，我們根據(jù)助動詞所表達的意義，分別講解各類助動詞的用法。
表示被動的助動詞“れる”“られる”
一、接續(xù)
“れる”“られる”是表示被動的助動詞，即表示承受來自別人（或事物）的某種動作或影響的詞?！挨欷搿薄挨椁欷搿彼磉_的含義完全相同，只是在接續(xù)問題上存在一些差異，前面所接續(xù)的動詞的類型不同而已。
1、れる：五段動詞未然形 とる—とら+れる—とられる ；書く—かか+れる—かかれる
さ變動詞 する—さ+れる—される
2、られる：一段動詞未然形 見る—見+られる—見られる；食べる—食べ+られる—食べら れる；か變動詞 來る—こ+られる—こられる
3、“れる”“られる”具有活用型，他們本身是一段動詞，其活用形與一段動詞相同。
食べられる：食べられた（過去）；食べられない（否定）；食べられれば（假定）；
二、他動詞的被動說法
這種被動形式，表示被動者直接承受別人的動作或受別人的影響。
常用句型：
（1）AがBに…れる（られる）
A是動作的承受者“…被”；B是動作的發(fā)出者。下面，我們通過表達同一意義的主動句與被動句的對照，看一看被動句式的用法。
1、 學(xué)生が 田中先生を 尊敬する。（學(xué)生尊重田中老師；主動）
田中先生が 學(xué)生に 尊敬される。（田中老師被學(xué)生尊重；被動）
2、 警察が泥棒を捕まえた。（警察抓住了小偷；主動）
泥棒が警察に捕まえられた。（小偷被警察抓住了；被動）
從以上的例子我們可以看出，用他動詞，即，用動賓關(guān)系構(gòu)成的主動句，在改為被動句時，主動句的賓語成為被動句的主語，主動句的主語成為被動句的賓語（格助詞發(fā)生變化）。
（2）AはBにCを…れる（られる）
主動句中賓語的修飾語在被動句中作主語的表達方式。
1、 花子さんは私の腕をつねました。（花子掐了我的胳膊；主動）
私は花子さんに腕をつねられました。（我被花子掐了胳膊；被動）
2、 子供が私の眼鏡を壊しました。（孩子弄壞了我的眼鏡；主動）
私は子供に眼鏡を壊されました。（我被孩子弄壞了眼鏡；被動）
值得注意的是，日語中表達被動只是部分地（如身體的一部分或所擁有的物品）受他人動作的影響時，習(xí)慣上不將部分做主語，而是把整體作為主語。如上述兩組例句中的被動形式，按漢語的表達方式應(yīng)該為：
1、私の腕が花子さんにつねました。（與漢語順序一一對應(yīng)：我的胳膊，被花子，掐了）
2、私の眼鏡は子供に壊されました。（與漢語順序一一對應(yīng)：我的眼鏡，被孩子，弄壞了）
但實際上，這在日語中是錯誤的表達方式。如果直譯為漢語，則為“我被花子掐了胳膊?！?；“我被孩子弄壞了眼鏡?！?BR> 通過以上的對照我們可以發(fā)現(xiàn)，主動句和被動句中的賓語是一樣的。主動句變?yōu)楸粍泳鋾r賓語不發(fā)生變化。
二、自動詞的被動說法
以自動詞作謂語的被動句，表示被動者受到他人動作或外界作用的結(jié)果所帶來的影響。在日語語法中稱作“迷惑の受身”即“受害被動句”。
常用句型：主動句：Aが…（自動詞）
被動句：AがBに…れる（られる）
1、雨が降りました。（下雨了）
私は雨に降られました。（我被雨淋了）
2、人が來ました。
人に來られて、勉強ができませんでした。（因為來人，沒能學(xué)習(xí)）
這句話如果直譯的話，應(yīng)該是“我被人來了，沒能學(xué)習(xí)成?！边@是日語中與中文表達的不同之處。且這兩句都有受害的意味。
三、無生命作主語的被動句
日語的被動句中有時以無生命作主語，動作者是非特殊的主體或多數(shù)人，表示某種客觀事實。不強調(diào)動作的發(fā)出者，所以這種情況下動作的主語一般被省略。
1、 今日重大なニュースが発表されました。（今天發(fā)表了重大新聞。至于是誰發(fā)表的并不去追究）
2、 オリンピックは4年ごと行われる。（奧林匹克運動會每4年舉行一次。）
3、 この作家はよく知られている。（這位作家很出名。）
表示可能的助動詞“れる”“られる”
一、接續(xù)
“れる”“られる”又是表示可能的助動詞，表示具有某種能力、可能性等意義。其接續(xù)方法與表示被動的用法相同。但，可能助動詞“れる”接在五段動詞未然形后，經(jīng)常發(fā)生音便。如：読む—読まれる—読める；書く—書かれる—書ける等。（變化規(guī)律：將末尾假名變?yōu)橥械膜ǘ渭倜?，后續(xù)る。）
吸う—吸える；行く—行ける
読める、書ける這類詞語通常被成為“可能動詞”。在實際運用中，五段動詞表達可能時，多用可能動詞，而較少使用五段動詞的可能態(tài)；さ變動詞する后續(xù)可能助動詞表達可能的用法不多。通常是“詞干+できる”如：解説できる；運動できる；
一段動詞未然形和か變動詞未然形后續(xù)“られる”構(gòu)成可能態(tài)時，也經(jīng)常發(fā)生約音。如；
食べる—食べられる—食べれる；
起きる—起きられる—起きれる；
くる—來られる—來れる；
從上面的例詞可以看出，食べる、起きる等動詞后續(xù)“られる”表示可能時，假名ら常被省略，在現(xiàn)代日語中，這種現(xiàn)象被稱為“ら抜き言葉”。這種用法雖然不是很規(guī)范，但使用的頻率很高。