1987年，我到中心校當(dāng)會計，宋校長第一次找我談話說：“在中心校上班，第一要手勤眼快，數(shù)字報表、材料發(fā)送，容不得耽誤；第二就是刻刻寫寫要過關(guān)，上邊要材料就急茬兒，容不得磨蹭?！?BR> 當(dāng)時，過材料關(guān)，我是被“逼”出來的。記得第一次寫完改善辦學(xué)條件總結(jié)，交給宋校長看，他眉頭一皺，叭嗒叭嗒抽煙，沉悶了好一會兒，才開始“說”我，說得我好苦，然后又從格式、段落、稱謂、落款、重點內(nèi)容等方面拿起筆一一修改，再讓我重寫。第二次交上去，他又挑出三個錯別字，讓我重抄。全部合格后，才表揚了我，讓我再工工整整謄寫三份。
從那以后，我不敢懶了也不敢馬虎了。就是現(xiàn)在我也保持著這種作風(fēng)，上報材料讓什么時候交就什么時候交，從不推托。
第二關(guān)是刻寫關(guān)。那時無論下發(fā)通知，還是上報計劃、總結(jié)、教學(xué)研究單行材料，都要先用鋼板、鐵筆刻寫在蠟紙上，然后油印，晾干裝訂。為了練寫鋼板字，一些后勤材料我都是刻寫油印后再上交。
那時，中心校領(lǐng)導(dǎo)中刻寫鋼板的當(dāng)屬老孟主任。他當(dāng)時50多歲，耳有點聾，但眼不花，刻寫一筆一劃，字體大小適中，行距疏密有致，印出來的字美觀大方。我常常拿起蠟紙，對著亮光欣賞孟主任的字，那可真是一種享受！但孟主任有時也刻得非常潦草，龍飛鳳舞——那是在酒后。
印刷蠟紙有技巧，孟主任刻得好，印得也好。他沒少講，第一次推油印機的滾筒，要多蘸點墨，來回滾動幾次，讓蠟紙均勻受墨，用力要適度、均勻。推印的速度適中，油印出來的字跡一會兒就干了，或裝訂，或下發(fā)，都干凈整潔。如果用力過猛，蠟紙滲油過多，印出的字跡又黑又粗，油墨久久不干。有時稍不注意，弄得滿手烏黑，手翻材料，材料也狼藉一片，字跡模糊。如果力度不夠，印出的材料就會因油墨過少而字跡不清。
不過，由于當(dāng)時后勤材料少，鍛煉機會就少，專業(yè)始終得不到發(fā)展。我的鋼板字終究沒練出來。
1994年，教育局在西地中心校組織工會工作現(xiàn)場會，我兼任工會主席，需要準(zhǔn)備40份打字經(jīng)驗材料。中心校沒有打字機，市場上也沒有打字部，就鄉(xiāng)政府辦公室有一臺。我拿校長證明找鄉(xiāng)長簽字，打字員打了半天，我又校正了兩個小時才算完成。我看到鐵質(zhì)打印機非常新奇，往蠟紙上打鉛字，比刻鋼板先進多了，字也美觀?；貋砗?，我向校長反映買一臺。校長說沒有這筆資金，就是有也沒人會打字，因為密密麻麻的英文字母，在當(dāng)時看來只有非常專業(yè)的人才會操作。
2000年，國家實施“遠(yuǎn)程教育工程”后，我鄉(xiāng)中學(xué)配備了多媒體，建立了完善的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，有了電腦，買了第一臺針式打印機，教師們開始練習(xí)使用。也就是從那時起，油印機退出了大顯身手的校園，走出了教師的視野。
從2000年開始，上報下發(fā)材料變成了打字。但為了節(jié)省開支，所用打印紙必須經(jīng)校長審批。打印一張紙，“嚓，嚓，嚓”，要用很長時間。
兩年后，針式打印機更新成快捷、清楚、簡便的噴墨式打印機，而且中小學(xué)行政辦公室都安裝上了打印系統(tǒng)。今年，學(xué)校又買了彩色打印機?；旧蠈崿F(xiàn)了無紙化辦公。
4年前，我也擁有了自己的電腦，看書閱讀寫文章上報材料非常方便。只要輕點鼠標(biāo)就可以看到；寫完的稿子通過電子郵件就可以直接發(fā)到編輯的郵箱。想看電子報紙也更加清晰明了；同事朋友之間交流也可以通過QQ、E—mail、blog、bbs在網(wǎng)上隨時進行，足不出戶就能了解天下事和資源共享。
生活在改變著我們，我們也在改變著生活。從油印機到打印機，就我們這所農(nóng)村基層學(xué)校而言，僅僅用了8年時間，就完成了一個時代的跨越。
從那以后，我不敢懶了也不敢馬虎了。就是現(xiàn)在我也保持著這種作風(fēng)，上報材料讓什么時候交就什么時候交，從不推托。
第二關(guān)是刻寫關(guān)。那時無論下發(fā)通知，還是上報計劃、總結(jié)、教學(xué)研究單行材料，都要先用鋼板、鐵筆刻寫在蠟紙上，然后油印，晾干裝訂。為了練寫鋼板字，一些后勤材料我都是刻寫油印后再上交。
那時，中心校領(lǐng)導(dǎo)中刻寫鋼板的當(dāng)屬老孟主任。他當(dāng)時50多歲，耳有點聾，但眼不花，刻寫一筆一劃，字體大小適中，行距疏密有致，印出來的字美觀大方。我常常拿起蠟紙，對著亮光欣賞孟主任的字，那可真是一種享受！但孟主任有時也刻得非常潦草，龍飛鳳舞——那是在酒后。
印刷蠟紙有技巧，孟主任刻得好，印得也好。他沒少講，第一次推油印機的滾筒，要多蘸點墨，來回滾動幾次，讓蠟紙均勻受墨，用力要適度、均勻。推印的速度適中，油印出來的字跡一會兒就干了，或裝訂，或下發(fā)，都干凈整潔。如果用力過猛，蠟紙滲油過多，印出的字跡又黑又粗，油墨久久不干。有時稍不注意，弄得滿手烏黑，手翻材料，材料也狼藉一片，字跡模糊。如果力度不夠，印出的材料就會因油墨過少而字跡不清。
不過，由于當(dāng)時后勤材料少，鍛煉機會就少，專業(yè)始終得不到發(fā)展。我的鋼板字終究沒練出來。
1994年，教育局在西地中心校組織工會工作現(xiàn)場會，我兼任工會主席，需要準(zhǔn)備40份打字經(jīng)驗材料。中心校沒有打字機，市場上也沒有打字部，就鄉(xiāng)政府辦公室有一臺。我拿校長證明找鄉(xiāng)長簽字，打字員打了半天，我又校正了兩個小時才算完成。我看到鐵質(zhì)打印機非常新奇，往蠟紙上打鉛字，比刻鋼板先進多了，字也美觀?；貋砗?，我向校長反映買一臺。校長說沒有這筆資金，就是有也沒人會打字，因為密密麻麻的英文字母，在當(dāng)時看來只有非常專業(yè)的人才會操作。
2000年，國家實施“遠(yuǎn)程教育工程”后，我鄉(xiāng)中學(xué)配備了多媒體，建立了完善的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，有了電腦，買了第一臺針式打印機，教師們開始練習(xí)使用。也就是從那時起，油印機退出了大顯身手的校園，走出了教師的視野。
從2000年開始，上報下發(fā)材料變成了打字。但為了節(jié)省開支，所用打印紙必須經(jīng)校長審批。打印一張紙，“嚓，嚓，嚓”，要用很長時間。
兩年后，針式打印機更新成快捷、清楚、簡便的噴墨式打印機，而且中小學(xué)行政辦公室都安裝上了打印系統(tǒng)。今年，學(xué)校又買了彩色打印機?；旧蠈崿F(xiàn)了無紙化辦公。
4年前，我也擁有了自己的電腦，看書閱讀寫文章上報材料非常方便。只要輕點鼠標(biāo)就可以看到；寫完的稿子通過電子郵件就可以直接發(fā)到編輯的郵箱。想看電子報紙也更加清晰明了；同事朋友之間交流也可以通過QQ、E—mail、blog、bbs在網(wǎng)上隨時進行，足不出戶就能了解天下事和資源共享。
生活在改變著我們，我們也在改變著生活。從油印機到打印機，就我們這所農(nóng)村基層學(xué)校而言，僅僅用了8年時間，就完成了一個時代的跨越。