一、基礎知識
1．給加點字注音：
歸省（ ） 挖掘（ ） 彌散（ ） 支撐（ ） 縹渺（ ） 鳧水（ ） 皎潔（ ）
2．說說下列句子各表現(xiàn)了文中人物怎樣的性格。
①阿發(fā)一面跳，一面說道：“且慢，讓我來看一看罷?！彼诘赝鶃淼拿艘换?，直起身來說道：“偷我們的罷，我們的大得多呢。”
②不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道：“這真是大市鎮(zhèn)里出來的讀過書的人才識貨！我的豆種是粒粒挑選過的，鄉(xiāng)下人不識好歹，還說我的豆比不上別人的呢。我今天也要送給你們的姑奶奶嘗嘗去„„”他于是打著楫子過去了。
③雙喜拔前篙„„雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會罵的，„„“都回來了！那里會錯。我原說過寫包票的！”雙喜在船頭忽而大聲的說。 ④真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。
3．“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了?！边@句話是什么意思？
4．課文后一部分為什么要寫六一公公送豆？
5．雙喜是這篇小說中刻畫得比較生動的一個形象，分析雙喜的言行，可以看出他的性格特點：當“我”看社戲受到波折時，雙喜大悟似的提議——表現(xiàn)了雙喜的 。當外祖母擔心都是孩子們時，雙喜大聲打包票——表現(xiàn)了雙喜 。歸航偷豆時，征求豆主人阿發(fā)的意見，并以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的——又表現(xiàn)雙喜 。雙喜送我回到家，“都回來了！哪里會錯。我原說過寫包票的！”——表現(xiàn)雙喜做事 。后六一公公上門責怪，雙喜回答六一公公的問話又表現(xiàn)了雙喜 。
（備選答案：聰明、反應靈敏、考慮周到、善解人意、辦事果斷）
6．選出對下列句中副詞作用理解不當?shù)囊豁棧?）
Ａ．那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚。（大概：是對那聲音的一種猜測。）
Ｂ．到下午，我的朋友都去了，戲已經(jīng)開場了，我似乎聽到鑼鼓的聲音。（似乎：表明自己聽得很不分聽。）
Ｃ．那火接近了，果然是漁火。（果然：對自己的判斷得到證實而生出的喜悅之情。） Ｄ．我們立刻一哄的出了門。（立刻：反映出得到大人許諾后的喜悅和激動之情。）
7．就你的理解，談談《社戲》中的三種美：
自然美：
人性美：
情感美：
8．“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大?！本渲小拜p松”和“舒展”與前文有什么關系？
9．“回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了?！本渲小盎赝北憩F(xiàn)了“我”怎樣的心情？“罩”表現(xiàn)了怎樣的情形？
10．平橋村之所以“在我是樂土”，是因為：
①
②
③
11．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵?）
①因為忙，不能一一回信，就在此 作簡單的答復。
②為了搞好工作，他們 了許多好的建議。
③我們走過了許多彎路，但錯誤常常是正確的 。
④本書還是摘要性質，未必 。
A．擇要 搜集 向導 完備 B．摘要 收集 先導 完善
C．摘要 搜集 向導 完善 D、擇要 收集 先導 完備
12．比較下列兩組句子，上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一項是（ ）
①江南的山不是豎的而是橫的，只用淡青不用朱墨，輕輕一抹，便風流萬種。
②江南的山不是豎的而是橫的，不用朱墨只用淡青，輕輕一抹，便風流萬種。
③有形的圍墻圍住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣誕紅之類。
④有形的圍墻圍住一些花，有喇叭花、圣誕紅、月季、紫藤之類。
A、①③ B、②③ C、①④ D、②④
二、同步解讀
一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐"要小心"的時候，我們已經(jīng)（ ）（搖 蕩 點 撐）開船，在橋石上一（ ）（碰 擊 磕 撞），退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田里的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。
兩岸豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。
那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。
13、文段中兩處空白處依次填 、 。
14、第一自然段的表達方式屬于（ ）
Ａ、記敘 Ｂ、描寫 Ｃ、議論 Ｄ、抒情
15、小朋友們撐船的動作，既說明了 ，又體現(xiàn)了 。
16、二、三兩段從哪四個方面寫“我”的感受？
17、選文的第二段寫了看戲途中的景物，請摘出相關的句子：
所見：
所聞：
18、第三段主要寫“我”的感受，表現(xiàn)“我”感受的句子是 ，使社戲顯得“未見其形， ”，充滿了誘惑力。
19、“但我還以為船慢”一句襯托了“我” 的心情。
20、選文的前三段中各有一句寫“我”的心理活動，請從下面選出一個適合“我”心理的詞語填在橫線上：
第一處： （活潑 輕松 沉重 平靜）
第二處： （急切 焦慮 興奮 無所謂）
第三處： （惘然 陶醉 平靜 激動）
21、用一句話概括這幾段文字所寫的內(nèi)容： 。
三、美文賞讀
黃紗巾
女孩放學要經(jīng)過一個小小的服裝市場。
女孩看見并喜歡上了一條黃紗巾。
女孩停住不走了，呆呆地看。
賣貨的是一個中年人。
買下吧，孩子，就剩這一條了，只賣10元錢-
女孩無奈地搖搖頭。錢，女孩沒有。
可以向家里要嘛，我給你留著，看得出你很喜歡它。
女孩戀戀不舍地離開了。
整個晚上，女孩都下定向家里要錢的決心。
終，女孩也沒提要買黃紗巾的事，并發(fā)誓永遠不提這件事。
家里不富裕，女孩知道。
女孩再走過小市場時，老遠就看見黃紗巾還在那兒飄舞著，像一只黃蝴蝶。女孩遠遠看了一會兒，才慢慢走近。
帶錢了吧?
女孩搖搖頭。
中年人撫摸著這條黃紗巾又看著女孩，并想象了一下，覺得女孩與黃紗巾搭配在一起是絕妙的組合，就很替女孩惋惜。
你喜歡它，沒錯?
嗯，女孩認真地點點頭。
女孩準備離開了。注定買不了它，不如早點兒走開好。
女孩剛走開，中年人已摘下黃紗巾，并追上女孩。
孩子，送給你吧。收下。你圍上它肯定好看。
女孩一愣。
不，我不能白收人家的東西。女孩毫不猶豫地說。
收下，是我愿意送的。我自愿的。
不能!那樣我會很難受，比得不到它還難受。
女孩跑開了。
女孩又回過頭說，反正站在樓上也能看見它。能看見它，就很好了。
中年人立在那兒。
從此，女孩不再從那里經(jīng)過。注定買不下它，繞開它不是更好嗎?女孩寫作業(yè)累了就往樓下看看，看看那條在微風中舞動的黃紗巾。
許多天過去了，那條黃紗巾仍舊掛在那里。它為什么一直掛在那兒沒人買?那條黃紗巾，裝飾了女孩的夢。
其實很簡單，中年人掛了個標簽在旁邊。標簽上寫著：永不出售。
22．前三段能否合成一段?第二、三段開頭的“女孩”能否改成“她”?請簡要說明理由。
23．小說刻畫女孩的形象，主要用了哪些手段?
24．中年人是真心要送給女孩黃紗巾嗎?
25．女孩為什么不愿收下中年人送的紗巾?
26．你有過文中女孩類似的“夢”嗎?請將它寫出來。
（參考答案：1．略 2．①熱情好客，淳樸，無私②善良，淳樸，豪爽，風趣③聰明，機智，直爽④追求自由，渴望友誼，厭惡封建教育。 3．表明作者難忘平橋村老人小孩那淳樸真摯的感情，那充滿詩情畫意的水鄉(xiāng)風光。表達了作者對美好生活的向往之情。 4．一方面使文章顯得波瀾起伏，情節(jié)曲折，另一方面是進一步突出平橋村人淳樸善良熱情好客的品質。
5．依次是：聰明、反應靈敏，考慮周到、善解人意且辦事果斷、考慮周到、反應靈敏 6．C
7．自然美：豆田、河流、遠山、月色、航船等優(yōu)美的景物描寫；人性美：伙伴的無私、熱忱、善良、周到，善意的嘲笑，偷的幼稚無不體現(xiàn)著人性的率真、自由與活力；情感美：小朋友伴“我”游玩，外祖母的氣惱，伙伴的同情與嘆息，雙喜的鼎力相助，母親的再三叮囑，六一公公的熱情，無不注溢出一種脈脈的溫情。 8．與前文心情的失望、沮喪形成鮮明的對比，襯托出“我”此時的心情暢快，渾身舒適。 9．“回望”寫出“我”此時依依不舍的心情?！罢帧痹俅伟褢蚺_比作“仙山樓閣”，寫戲臺在紅光水氣的籠罩下時隱時現(xiàn)，就好像是畫上的仙境一般美麗動人。10．略 11．D 12．B 13．點；磕。 14、A 15、駕船技術高超；看戲心情急切 16、視覺、聽覺、觸覺、嗅覺 17、所見：月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了；漸望見依稀的趙莊；還有幾點火；（寫一處即可）所聞：而且似乎聽到歌吹了。 18、使我的心也沉靜，然而又自失起來；先聞其聲。 19、急切 20、輕松；急切；陶醉 21、“我”在看社戲途中的所見所聞。 22．合成一段也未嘗不可，將二、三段的“女孩”改成“她”似乎還避免了重復，但經(jīng)過這樣的改動后，原文的詩意就沒有了。作者是在用寫詩的心情和語言寫一個美麗的故事。 23．有動作神態(tài)描寫：“呆呆地看”“無奈地搖搖頭”“戀戀不舍地離開”“女孩寫作業(yè)累了就往樓下看看，看看那條在微風中舞動的黃紗巾”；有心理描寫：“女孩都下定向家里要錢的決心”“家里不富裕，女孩知道”；還有語言描寫：“不能!那樣我會很難受，比得不到它還難受。” 24．中年人是真心要送女孩黃紗巾，這從“中年人撫摸著這條黃紗巾又看著女孩，并想象了一下，覺得女孩與黃紗巾搭配在一起是絕妙的組合”這一細節(jié)描寫以及結尾“永不出售”的標簽中看得出來。 25．用女孩自己的話說，是“我不能白收人家的東西”。 26．略）