一、給下面加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“——”標(biāo)出來。
一瘸一拐（qué qié） 徹底（chè qì） 咖啡（kā fēi jiá féi）
晶瑩剔透（tì tī） 塑料（suò sù） 蛻皮（tuì tuò）
二、讀短文，寫出相應(yīng)的漢字
一群年輕人來到地處祖國(guó)邊① jiānɡ的一片荒灘上，只見滿目② qī涼，③ zāo ④ ɡāo極了。他們立志要改變這一切，于是，他們搭起簡(jiǎn)⑤ lòu的房間，披⑥ jīng斬⑦ jí，從雪上引來水⑧ ɡuàn ⑨ ɡài田野。經(jīng)過努力，第二年他們就取得了令人羨⑩ mù的大豐收。
① ② ③ ④ ⑤
⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
三、同音字、形近字，我都行
1．選“mù”字填空
夜（ ）降臨 （ ）碑 （ ）浴 放（ ） 仰（ ）
（ ）靄飄渺 羨（ ） 傾（ ） （ ）地 （ ）的
2．選字填空
徹 砌 沏
碗 婉 惋
魄 愧魂
（ ）底 （ ）惜 慚（ ）
（ ）茶 （ ）約 體（ ）
（ ）墻 飯（ ） 靈（ ）
四、試一試
“是刀在剝皮嗎？是火在燒身嗎？是劍在剔骨嗎？是針在穿心嗎？蘇格拉底看到這驚心動(dòng)魄的一幕，心中不由得跟著戰(zhàn)栗起來?！?BR> 在這一段話中，作者運(yùn)用了 的修辭方法形象傳神的描繪出蘇格拉底在看蟬的幼蟲蛻變過程的感受。請(qǐng)你回憶自己的經(jīng)歷，試著用這種修辭手法寫幾句話吧！
五、課文傳真
1．荒蕪了的花園，還是照舊荒蕪著，是因?yàn)?BR> 。所以，無論是在生活中，還是在學(xué)習(xí)中，我們一定要
2．《瘸蟬》中， 想幫助幫助一只蟬 ，結(jié)果是 ，從中我們得到的啟示是
3．在《白楊》一課中，作者借助白楊歌頌了
六、課外閱讀
從未得到機(jī)會(huì)的女人
演說家查爾斯•霍布斯經(jīng)常會(huì)在他的演說中引用這樣一個(gè)故事。100多年前，倫敦住著一位女士，她以給人幫廚為生。生活雖然很艱難，她還是省吃儉用地?cái)€了一點(diǎn)錢，并用這點(diǎn)錢去聽了一場(chǎng)演講。演講者是一位在當(dāng)時(shí)非常的演說家。他的演講深深地感染了她，也觸動(dòng)了她。演講結(jié)束之后，她并沒有立即離去，而是去拜訪了那位演說家。
“要能像您這樣一生中擁有這么多機(jī)會(huì)那該有多好啊！”她羨慕道。
“哦，親愛的女士，”那位演說家問道，“難道您從未得到過任何機(jī)會(huì)嗎？”
“我從未得到過任何機(jī)會(huì)?！彼芫趩省?BR> “那您是做什么工作的？”演說家問道。
“我在我姐姐開的寄宿公寓里幫廚，剝剝洋蔥，削削土豆?！彼鸬?。
“您做這事多長(zhǎng)時(shí)間了？”演說家追問。
“都已經(jīng)干了15年了，難熬的15年?。 ?BR> “您工作的時(shí)候坐在哪里呢？”
“您為什么問這個(gè)？”她感到非常迷惑，“我就坐在廚房低的一級(jí)臺(tái)階上。”
“那么，您把腳放在哪里呢？”
“放在地板上啊?！彼@訝地望著演說家。
“那地板是什么樣的？”
“是用釉面磚鋪就的?！?BR> 的演說家說道：“親愛的女士，今天，我要給您布置一項(xiàng)任務(wù)。我想讓您寫一封信給我，談一談您對(duì)磚的認(rèn)識(shí)?！?BR> 女士以自己根本就不會(huì)寫信為由拒絕他的提議，但是，演說家堅(jiān)持要她完成這項(xiàng)任務(wù)。
第二天，當(dāng)她坐在廚房的臺(tái)階上剝洋蔥的時(shí)候，目光不禁聚焦在了釉面磚鋪就的地板上。她專門跑到磚廠向廠主請(qǐng)教磚頭是如何制造出來的。對(duì)于廠長(zhǎng)的解釋她并不滿意，于是，她又跑到了圖書館。通過查閱資料，她了解到，在當(dāng)時(shí)的英國(guó)，一共有120多種磚瓦在生產(chǎn)。她還發(fā)現(xiàn)了已經(jīng)存在了數(shù)百萬年的粘土層是如何形成的。她已經(jīng)完全沉浸在她的研究之中了，她的思想也已經(jīng)被她的研究完全占據(jù)了。每天晚上，她都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到圖書館查閱資料。
經(jīng)過幾個(gè)月的研究之后，她按照演說家的要求寫信。在這封長(zhǎng)達(dá)36頁紙的信中，她詳細(xì)地介紹了廚房里地磚的有關(guān)情況。令她吃驚的是，不久之后，她就收到了回信。隨信而來的，還有她的研究所獲得的報(bào)酬。原來，那位演說家把她的信拿去發(fā)表了！不僅如此，演說家又給她布置了一項(xiàng)新任務(wù)：寫一寫她在廚房地磚下面發(fā)現(xiàn)的東西。
女士受到了極大的鼓舞，在廚房撬起一塊磚頭一看，發(fā)現(xiàn)下面有一只螞蟻。
那天晚上一下班，她便急匆匆地趕到圖書館，去查閱有關(guān)螞蟻的書籍了。通過研究，她了解到世界上有好幾百種各種各樣的螞蟻。有的螞蟻很小很小，小到可以站在針尖上；而有的則很大很大，大到放在手上都能感覺到它們的重量。為了便于研究，她還專門養(yǎng)了一群螞蟻，每天都拿著放大鏡仔細(xì)觀察。
經(jīng)過幾個(gè)月的觀察與研究，她把她研究螞蟻的發(fā)現(xiàn)寫成了一封長(zhǎng)達(dá)350頁的“信”寄給了演說家。當(dāng)然，這封“信”終也發(fā)表了。不久之后，她便辭去了那份幫廚工作，開始了她的寫作生涯。
直到她去世之前，她幾乎游歷了所有她曾經(jīng)夢(mèng)寐以求要去的地方，而且還體驗(yàn)了許多她曾經(jīng)想都不敢想的事情！這就是那位曾經(jīng)感嘆自己從未得到過任何機(jī)會(huì)的女人！
1．請(qǐng)寫出下列詞語的近義詞
沮喪—— 迷惑—— 提議—— 感染——
2．根據(jù)上下文理解下面詞語的意思
難熬
夢(mèng)寐以求
3．一位開始從事幫廚工作的女士，后成為一名作家，你認(rèn)為是什么原因成就了她？請(qǐng)選擇（ ）
A．演說家的一再堅(jiān)持。
B．她有寫作的愛好。
C．別人終于給她提供了一個(gè)機(jī)會(huì)。
D．機(jī)會(huì)就在自己腳下，要善于發(fā)現(xiàn)，勇于嘗試，就能成功。
4．其實(shí)，我們身邊有很多這樣的人：毫無目的的、每天忙忙碌碌地進(jìn)行著周而復(fù)始的工作，臉上的笑容卻一天比一天少。你想對(duì)他們說些什么？
七、小作文
學(xué)完了本單元的文章，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這些文章都是通過一件事來講做人、做事的道理，使我們受益匪淺。生活中，還有很多這樣充滿智慧的故事，認(rèn)真觀察，動(dòng)腦想一想，拿筆寫一寫吧！相信你的文章能讓很多人受到啟發(fā)。
一瘸一拐（qué qié） 徹底（chè qì） 咖啡（kā fēi jiá féi）
晶瑩剔透（tì tī） 塑料（suò sù） 蛻皮（tuì tuò）
二、讀短文，寫出相應(yīng)的漢字
一群年輕人來到地處祖國(guó)邊① jiānɡ的一片荒灘上，只見滿目② qī涼，③ zāo ④ ɡāo極了。他們立志要改變這一切，于是，他們搭起簡(jiǎn)⑤ lòu的房間，披⑥ jīng斬⑦ jí，從雪上引來水⑧ ɡuàn ⑨ ɡài田野。經(jīng)過努力，第二年他們就取得了令人羨⑩ mù的大豐收。
① ② ③ ④ ⑤
⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
三、同音字、形近字，我都行
1．選“mù”字填空
夜（ ）降臨 （ ）碑 （ ）浴 放（ ） 仰（ ）
（ ）靄飄渺 羨（ ） 傾（ ） （ ）地 （ ）的
2．選字填空
徹 砌 沏
碗 婉 惋
魄 愧魂
（ ）底 （ ）惜 慚（ ）
（ ）茶 （ ）約 體（ ）
（ ）墻 飯（ ） 靈（ ）
四、試一試
“是刀在剝皮嗎？是火在燒身嗎？是劍在剔骨嗎？是針在穿心嗎？蘇格拉底看到這驚心動(dòng)魄的一幕，心中不由得跟著戰(zhàn)栗起來?！?BR> 在這一段話中，作者運(yùn)用了 的修辭方法形象傳神的描繪出蘇格拉底在看蟬的幼蟲蛻變過程的感受。請(qǐng)你回憶自己的經(jīng)歷，試著用這種修辭手法寫幾句話吧！
五、課文傳真
1．荒蕪了的花園，還是照舊荒蕪著，是因?yàn)?BR> 。所以，無論是在生活中，還是在學(xué)習(xí)中，我們一定要
2．《瘸蟬》中， 想幫助幫助一只蟬 ，結(jié)果是 ，從中我們得到的啟示是
3．在《白楊》一課中，作者借助白楊歌頌了
六、課外閱讀
從未得到機(jī)會(huì)的女人
演說家查爾斯•霍布斯經(jīng)常會(huì)在他的演說中引用這樣一個(gè)故事。100多年前，倫敦住著一位女士，她以給人幫廚為生。生活雖然很艱難，她還是省吃儉用地?cái)€了一點(diǎn)錢，并用這點(diǎn)錢去聽了一場(chǎng)演講。演講者是一位在當(dāng)時(shí)非常的演說家。他的演講深深地感染了她，也觸動(dòng)了她。演講結(jié)束之后，她并沒有立即離去，而是去拜訪了那位演說家。
“要能像您這樣一生中擁有這么多機(jī)會(huì)那該有多好啊！”她羨慕道。
“哦，親愛的女士，”那位演說家問道，“難道您從未得到過任何機(jī)會(huì)嗎？”
“我從未得到過任何機(jī)會(huì)?！彼芫趩省?BR> “那您是做什么工作的？”演說家問道。
“我在我姐姐開的寄宿公寓里幫廚，剝剝洋蔥，削削土豆?！彼鸬?。
“您做這事多長(zhǎng)時(shí)間了？”演說家追問。
“都已經(jīng)干了15年了，難熬的15年?。 ?BR> “您工作的時(shí)候坐在哪里呢？”
“您為什么問這個(gè)？”她感到非常迷惑，“我就坐在廚房低的一級(jí)臺(tái)階上。”
“那么，您把腳放在哪里呢？”
“放在地板上啊?！彼@訝地望著演說家。
“那地板是什么樣的？”
“是用釉面磚鋪就的?！?BR> 的演說家說道：“親愛的女士，今天，我要給您布置一項(xiàng)任務(wù)。我想讓您寫一封信給我，談一談您對(duì)磚的認(rèn)識(shí)?！?BR> 女士以自己根本就不會(huì)寫信為由拒絕他的提議，但是，演說家堅(jiān)持要她完成這項(xiàng)任務(wù)。
第二天，當(dāng)她坐在廚房的臺(tái)階上剝洋蔥的時(shí)候，目光不禁聚焦在了釉面磚鋪就的地板上。她專門跑到磚廠向廠主請(qǐng)教磚頭是如何制造出來的。對(duì)于廠長(zhǎng)的解釋她并不滿意，于是，她又跑到了圖書館。通過查閱資料，她了解到，在當(dāng)時(shí)的英國(guó)，一共有120多種磚瓦在生產(chǎn)。她還發(fā)現(xiàn)了已經(jīng)存在了數(shù)百萬年的粘土層是如何形成的。她已經(jīng)完全沉浸在她的研究之中了，她的思想也已經(jīng)被她的研究完全占據(jù)了。每天晚上，她都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到圖書館查閱資料。
經(jīng)過幾個(gè)月的研究之后，她按照演說家的要求寫信。在這封長(zhǎng)達(dá)36頁紙的信中，她詳細(xì)地介紹了廚房里地磚的有關(guān)情況。令她吃驚的是，不久之后，她就收到了回信。隨信而來的，還有她的研究所獲得的報(bào)酬。原來，那位演說家把她的信拿去發(fā)表了！不僅如此，演說家又給她布置了一項(xiàng)新任務(wù)：寫一寫她在廚房地磚下面發(fā)現(xiàn)的東西。
女士受到了極大的鼓舞，在廚房撬起一塊磚頭一看，發(fā)現(xiàn)下面有一只螞蟻。
那天晚上一下班，她便急匆匆地趕到圖書館，去查閱有關(guān)螞蟻的書籍了。通過研究，她了解到世界上有好幾百種各種各樣的螞蟻。有的螞蟻很小很小，小到可以站在針尖上；而有的則很大很大，大到放在手上都能感覺到它們的重量。為了便于研究，她還專門養(yǎng)了一群螞蟻，每天都拿著放大鏡仔細(xì)觀察。
經(jīng)過幾個(gè)月的觀察與研究，她把她研究螞蟻的發(fā)現(xiàn)寫成了一封長(zhǎng)達(dá)350頁的“信”寄給了演說家。當(dāng)然，這封“信”終也發(fā)表了。不久之后，她便辭去了那份幫廚工作，開始了她的寫作生涯。
直到她去世之前，她幾乎游歷了所有她曾經(jīng)夢(mèng)寐以求要去的地方，而且還體驗(yàn)了許多她曾經(jīng)想都不敢想的事情！這就是那位曾經(jīng)感嘆自己從未得到過任何機(jī)會(huì)的女人！
1．請(qǐng)寫出下列詞語的近義詞
沮喪—— 迷惑—— 提議—— 感染——
2．根據(jù)上下文理解下面詞語的意思
難熬
夢(mèng)寐以求
3．一位開始從事幫廚工作的女士，后成為一名作家，你認(rèn)為是什么原因成就了她？請(qǐng)選擇（ ）
A．演說家的一再堅(jiān)持。
B．她有寫作的愛好。
C．別人終于給她提供了一個(gè)機(jī)會(huì)。
D．機(jī)會(huì)就在自己腳下，要善于發(fā)現(xiàn)，勇于嘗試，就能成功。
4．其實(shí)，我們身邊有很多這樣的人：毫無目的的、每天忙忙碌碌地進(jìn)行著周而復(fù)始的工作，臉上的笑容卻一天比一天少。你想對(duì)他們說些什么？
七、小作文
學(xué)完了本單元的文章，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這些文章都是通過一件事來講做人、做事的道理，使我們受益匪淺。生活中，還有很多這樣充滿智慧的故事，認(rèn)真觀察，動(dòng)腦想一想，拿筆寫一寫吧！相信你的文章能讓很多人受到啟發(fā)。