第二部分 非選擇題
三、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，共10分)
31.閱讀下面的短文，將有序號(hào)橫線的句子，分別注明其所用的表達(dá)方式。(3分)
正當(dāng)酷暑難當(dāng)?shù)臅r(shí)候，①服務(wù)小姐從冰柜里拿來(lái)了幾瓶鮮桃果汁。②這是我市××廠開(kāi)發(fā)的新產(chǎn)品，含有多種維生素。③它色澤淡紅，就像小女孩紅潤(rùn)的臉龐。喝了一口，甜甜的，爽而不膩，沁人心脾。④啊，多好的飲料!是的，⑤凡受消費(fèi)者歡迎的，才會(huì)是暢銷的。
① ② ③ ④ ⑤
32.試比較記敘文體和議論文體在語(yǔ)言使用上的異同點(diǎn)。(3分)
33.閱讀下面的材料，回答問(wèn)題：(4分)
公雞和貓頭鷹的爭(zhēng)論
黃昏的時(shí)候，公雞和貓頭鷹碰頭了，它們之間發(fā)生了爭(zhēng)論。
公雞說(shuō)：“這是確確實(shí)實(shí)的，天上那個(gè)發(fā)亮的圓圓的東西一出來(lái)，天氣一下子就暖和了。誰(shuí)都感覺(jué)到，它是能夠發(fā)熱的?！?BR> 貓頭鷹說(shuō)：“你的說(shuō)法毫無(wú)道理!我以親身的經(jīng)歷打賭，那個(gè)發(fā)亮的圓圓的東西一出來(lái)只覺(jué)得冷凄凄的。它一點(diǎn)也不發(fā)熱”。
(1)它們爭(zhēng)論的“發(fā)亮的圓圓的東西”是什么?
(2)本文主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法?
(3)全文的寓意是什么?
四、閱讀分析題(本大題共10分)
34.閱讀席慕蓉的散文《燕子》，回答下列問(wèn)題：
燕 子
初中的時(shí)候，學(xué)會(huì)了那一首《送別》的歌，常常愛(ài)唱：
“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”
有一個(gè)下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過(guò)的我，心里覺(jué)得很興奮，趕快再?gòu)念^來(lái)好好地唱：
“長(zhǎng)亭外，古道邊……”
剛開(kāi)了頭，就被父親打斷了。他問(wèn)我：
“怎么是長(zhǎng)亭外?怎么不是長(zhǎng)城外呢，我一直以為是長(zhǎng)城外啊!”
我把音樂(lè)課本拿出來(lái) ，想要向父親證明他的錯(cuò)誤，可是父親并不要看，他只是很懊喪地對(duì)我說(shuō)：
“好可惜!我一直以為是長(zhǎng)城外，以為寫(xiě)的是我們老家，所以第聽(tīng)這首歌時(shí)就特別的感動(dòng)，并且一直沒(méi)有忘記，想不到竟然這么多年是聽(tīng)錯(cuò)了，好可惜!”
父親一連說(shuō)了兩個(gè)“好可惜”，然后就走開(kāi)了，留我一個(gè)人站在空蕩的屋子里，不知道如何是好。
前幾年剛搬到石門鄉(xiāng)間的時(shí)候，我還懷著凱兒，聽(tīng)醫(yī)生的囑咐，一個(gè)人常常在田野間散步。那個(gè)時(shí)候，山上還種滿了相思樹(shù)，蒼蒼翠翠的，走在里面，可以聽(tīng)到各式各樣的小鳥(niǎo)的鳴聲，田里面也總是綠意盎然，好多小鳥(niǎo)也會(huì)很大膽地從我身邊飛掠而過(guò)。我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥(niǎo)的，在田邊的電線桿上，在細(xì)細(xì)的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。
“燕子!”我心中像觸電一樣的呆住了。
“可不是嗎?這不就是燕子嗎?這不就是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的燕子嗎?這不就是書(shū)里說(shuō)的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎?”
三、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，共10分)
31.閱讀下面的短文，將有序號(hào)橫線的句子，分別注明其所用的表達(dá)方式。(3分)
正當(dāng)酷暑難當(dāng)?shù)臅r(shí)候，①服務(wù)小姐從冰柜里拿來(lái)了幾瓶鮮桃果汁。②這是我市××廠開(kāi)發(fā)的新產(chǎn)品，含有多種維生素。③它色澤淡紅，就像小女孩紅潤(rùn)的臉龐。喝了一口，甜甜的，爽而不膩，沁人心脾。④啊，多好的飲料!是的，⑤凡受消費(fèi)者歡迎的，才會(huì)是暢銷的。
① ② ③ ④ ⑤
32.試比較記敘文體和議論文體在語(yǔ)言使用上的異同點(diǎn)。(3分)
33.閱讀下面的材料，回答問(wèn)題：(4分)
公雞和貓頭鷹的爭(zhēng)論
黃昏的時(shí)候，公雞和貓頭鷹碰頭了，它們之間發(fā)生了爭(zhēng)論。
公雞說(shuō)：“這是確確實(shí)實(shí)的，天上那個(gè)發(fā)亮的圓圓的東西一出來(lái)，天氣一下子就暖和了。誰(shuí)都感覺(jué)到，它是能夠發(fā)熱的?！?BR> 貓頭鷹說(shuō)：“你的說(shuō)法毫無(wú)道理!我以親身的經(jīng)歷打賭，那個(gè)發(fā)亮的圓圓的東西一出來(lái)只覺(jué)得冷凄凄的。它一點(diǎn)也不發(fā)熱”。
(1)它們爭(zhēng)論的“發(fā)亮的圓圓的東西”是什么?
(2)本文主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法?
(3)全文的寓意是什么?
四、閱讀分析題(本大題共10分)
34.閱讀席慕蓉的散文《燕子》，回答下列問(wèn)題：
燕 子
初中的時(shí)候，學(xué)會(huì)了那一首《送別》的歌，常常愛(ài)唱：
“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”
有一個(gè)下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過(guò)的我，心里覺(jué)得很興奮，趕快再?gòu)念^來(lái)好好地唱：
“長(zhǎng)亭外，古道邊……”
剛開(kāi)了頭，就被父親打斷了。他問(wèn)我：
“怎么是長(zhǎng)亭外?怎么不是長(zhǎng)城外呢，我一直以為是長(zhǎng)城外啊!”
我把音樂(lè)課本拿出來(lái) ，想要向父親證明他的錯(cuò)誤，可是父親并不要看，他只是很懊喪地對(duì)我說(shuō)：
“好可惜!我一直以為是長(zhǎng)城外，以為寫(xiě)的是我們老家，所以第聽(tīng)這首歌時(shí)就特別的感動(dòng)，并且一直沒(méi)有忘記，想不到竟然這么多年是聽(tīng)錯(cuò)了，好可惜!”
父親一連說(shuō)了兩個(gè)“好可惜”，然后就走開(kāi)了，留我一個(gè)人站在空蕩的屋子里，不知道如何是好。
前幾年剛搬到石門鄉(xiāng)間的時(shí)候，我還懷著凱兒，聽(tīng)醫(yī)生的囑咐，一個(gè)人常常在田野間散步。那個(gè)時(shí)候，山上還種滿了相思樹(shù)，蒼蒼翠翠的，走在里面，可以聽(tīng)到各式各樣的小鳥(niǎo)的鳴聲，田里面也總是綠意盎然，好多小鳥(niǎo)也會(huì)很大膽地從我身邊飛掠而過(guò)。我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥(niǎo)的，在田邊的電線桿上，在細(xì)細(xì)的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。
“燕子!”我心中像觸電一樣的呆住了。
“可不是嗎?這不就是燕子嗎?這不就是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的燕子嗎?這不就是書(shū)里說(shuō)的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎?”