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金工實習社會實踐報告3000字
我們在學校機械學院實習了5天。期間，金工實習的內(nèi)容包括車床、鉗工、焊接、快速成型、數(shù)控車床、激光加工等工種。每天，大家都要學習一到兩項的技能。5天的實習時間里，完成從對各項工種的一無所知到作出一件成品的過程。在各位老師們耐心細致地講授和在我們的積極的配合下，我們沒有發(fā)生一例傷害事故，基本達到了預(yù)期的實習要求，圓滿地完成了這次的實習。
“金工實習”是一門實踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課，是理科學生學習機械制作的基本工藝方法和技術(shù)，完成工程基本訓練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了機械制造的基礎(chǔ)知識，了解了機械制造的一般操作，提高了自己的操作技能和動手能力，而且加強了實際工作的鍛煉，提高了工程實踐能力，培養(yǎng)了工程素質(zhì)。這是我們學習，鍛煉的好機會!通過這次雖短而充實的實習我懂得了很多。
在實習中，理論和實習是很重要，兩者要互相結(jié)合，有時候你空有理論，卻找不到實踐的機會，那么沒有人會認可你的能力，再簡單的事也要認真去實踐;同時有時候我們太看輕理論知識了，以為自己能掌握了，覺得十分簡單，在老師講解示范時沒有認真聽，以至在動手時出了錯誤。所以我認為兩者要統(tǒng)籌兼顧，互相滲透。實習中，我們的角色是學生，所以我們更應(yīng)該意識到我們肩上所扛著的責任。身為一個即將步入社會的學生，要有自己的目標追求和努力，在安全的前提下，遵守各種規(guī)章制度，正確操作機械，從而生產(chǎn)出符合標準的產(chǎn)品。所以在實習的過程中，有一個詞很重要，就是安全。所以在施工之前，我們必須了解各個工種都要注意的安全問題，比如不能在操作時嬉戲打鬧、長頭發(fā)要盤起來，不能穿拖鞋等等。在各個工種里面還有更多的安全要求，比如鉗工允許戴手套但車工的就一定不能戴手套等。
我們第一個做的實習項目是車工，它要求較高的手工操作能力。
首先老師叫我們熟悉車床的各個組成部分，車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車床是通過各個手柄來進行操作的，老師又向我們講解了各個手柄的作用，然后就讓我們加工4個相同的小工件。老師先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓我們開始加工。車床加工中一個很重要的方面就是要選擇正確的刀，一開始我們要把所給圓柱的直徑由26換到18和23，這種要求非常精確的要求，精準度在0.2毫米。這對我們這種從來沒有使用過車床的人來說，真是個考驗。
不停的轉(zhuǎn)動橫向和縱向的控制手柄，小心翼翼的加工，搞了整整一個下午，自以為差不多的時候，準備在加以后一刀，卻操之過急，把軸的直徑車小了!我痛心不已，本來算成功的產(chǎn)品就這樣被自己毀了。但當把車好的零件時那種成功的喜悅使我難以忘記。這種成功的喜悅只有通過親身參加實習才能感受得到。
身為大學生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學習，不止的被告知理論知識與實踐是有差距的，但我們一直沒有把這句話當真，也沒有機會來驗證這句話的實際差距到底有多少。金工實習給了我們實際掌握知識的機會，離開了課堂嚴謹?shù)沫h(huán)境，我們感受到了車間中的氣氛。同學們眼中好學的目光，與指導(dǎo)教師認真、耐心的操作，構(gòu)成了車間中常見的風景。久在課堂中的我們感受到了動手能力重要性，只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實際的工作的，只有在擁有科學知識體系的同時，熟練掌握實際能力，包括機械的操作和經(jīng)驗的不斷積累，才能把知識靈活、有效的運用到實際工作中。我國現(xiàn)行的教育體制，使得通過高考而進入大學的大學生的動手實踐能力比較薄弱。因此，處于學校和社會過渡階段的大學就承擔了培養(yǎng)學生實踐能力的任務(wù)。金工實習就是培養(yǎng)學生實踐能力的有效途徑?；诖耍瑢W們必須給予這門課以足夠的重視，充分的利用這幾天的時間，好好的提高一下自己的動手能力。這里是另外一種學習課堂。這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反。這兩種學習方法相輔相成，互相補充，能填補其中的空白，彌補其中一種的一些盲點。通過金工實習，整體感覺實際生產(chǎn)方式還是相對落后，書本中介紹的先進設(shè)備我們還是無法實際操作，實習中的設(shè)備往往以勞動強度大為主要特征，科技含量較低，但還是有一些基本知識能夠在實踐中得到了應(yīng)用。
第二個項目是鉗工，要求的精準度不算太高，關(guān)鍵要有耐心。
曾經(jīng)聽別人說過鉗工很辛苦，但我一直以為鉗工就是拿工具銼幾下，鋸幾下不就行了的，怎么會辛苦的呢?直到第二天的實習，我才體會到什么叫累。老師很有耐心地介紹了一下臺虎鉗，銼刀和鋸的使用方法，然后就叫我們用鋁為材料加工一個自己設(shè)計的圖形。
一開始，老師就告訴我們今天來實習的目的一個是練手藝，因為鉗工主要就是靠手工加工，另一個就是體驗生活。雖然下午干的的確比較辛苦，但心里面還是挺充實的!
在鉗工實習中，我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔、鋸割、銼削、劃線;了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。首先要正確的握銼刀，銼削平面時保持銼刀的平直運動是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進時，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時，兩手壓力相同，繼續(xù)推進銼刀時，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡單了。
接著便是刮削、研磨、鉆孔、擴孔等。雖然不是很標準，但卻是我們汗水的結(jié)晶，是我們兩天來奮斗的結(jié)果鉗工的實習說實話是很枯燥的，可能干一個上午卻都是在反反復(fù)復(fù)著一個動作，還要有力氣，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來來回回的銼，銼到中午時，整個人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時，卻能看見老師在一旁指導(dǎo)，并且親自示范，看到這每每給我以動力。看著自己的加工成果，我們想說的就是感謝指導(dǎo)我們的老師了。
第三個項目是焊接，感覺好危險的樣子，但實際上只要注意點會是件挺簡單的事。
老師先是示范了所有的操作步驟。我們要戴上面具，帶著手套，然后親自去焊接。這其中的害怕自不必細說，單就是面具上那一塊只能看見超亮的電弧的防護玻璃，幾乎什么都看不到，只能靠感覺去焊接，電光飛舞的感覺，許多同學都有自己的創(chuàng)意，什么大劍和風車，盾牌什么的都出來了。后就是打掃衛(wèi)生之類的。
第四個項目是快速成型。
這個項目是比較簡單的，在老師講述玩基本的電腦程序操作后，我們只需要把自己喜歡的3D圖片找出來，調(diào)整好大小，然后就是等待機器的打印了。有些同學打出來好看有點可愛的海綿寶寶，當然也會有失敗的同學，但總的來說我們還是比較成功的。
第五個項目是數(shù)控車床
就是通過編程來控制車床進行加工。通過數(shù)控車床的操作及編程，我深深的感受到了數(shù)字化控制的方便、準確、快捷，只要輸入正確的程序，車床就會執(zhí)行相應(yīng)的操作。數(shù)車編程要求非常高的，編錯一個符號就可能導(dǎo)致數(shù)車運行不了。相對于車工來說已經(jīng)是簡單很多了。
后一項是激光加工，感覺很有趣的樣子，其實也很簡單的事。我們先是找到自己喜歡的照片，然后放到對應(yīng)的程序中，點擊打印就可以了。但有點有注意的是打印圖片的大小和規(guī)格，后看到許多同學都拿著自己手機殼或是其他東西去打印，有些可愛的圖片，有些霸氣的圖片，有些帶著哲學氣息的語句……
這些天的實習，讓我懂得了很多，實踐是培養(yǎng)學生實踐能力的有效途徑。又是我們大學生、理科類的大學生，非常重要的也非凡有意義的實踐課。金工實踐又是我們的實際把握知識的機會，離開了課堂嚴謹?shù)沫h(huán)境，我們了解了現(xiàn)代機械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程，我們感受到車間的氣氛。同時也更加感受到了當一名工人的心情，使我們更加清醒地熟悉到肩負的責任。雖然有時候真的很累很辛苦，手腳酸痛，睡眠不足，但這些其實就是在鍛煉我們，為我們以后出去能夠盡快適應(yīng)工作打下堅實基礎(chǔ)。我感覺這次金工實習對我們來說是相當必要的，因為大家今后或多或少都會接觸到這些機器。
在實習我學到的還有一個就是團結(jié)精神，小的來說，有時候一臺機器需要多人來操作，需要我們要有足夠的默契，分工要明確，在生產(chǎn)中要協(xié)調(diào)一致。往大的來說，大家都在一間廠里面工作，本來就應(yīng)該互幫互助。在實習中，同學間毫無私心的幫助，真誠的相互鼓勵加油，一切分擔工作的壓力，更一起分享成功帶來的喜悅，金工實習更象是一個集體活動，拉近我們彼此的距離，填補了曾經(jīng)存在的隔閡，集體主義的魅力得到了徹徹底底的展現(xiàn)!