對于如何能在詞匯的學習中提高效率，這里我總結了三點經驗可以供考生們參考：
1.穩(wěn)扎穩(wěn)打 突出重點
根據(jù)對多年試題的統(tǒng)計分析表明，考研詞匯其實可以分為兩類：一是高考范圍的詞匯；二是1300多個反復出現(xiàn)的考研高頻詞匯。這樣也就明確了考研詞匯的兩個重點：基礎詞匯和考研高頻詞匯。對于基礎比較差的同學，建議首先學習高考詞匯，而基礎較好的同學可以直接進入考研詞匯的學習。
從開始復習到參加考試，詞匯記憶應該始終貫徹其中，通過不斷使用逐步加深記憶。艾賓·浩斯的記憶規(guī)律曲線告訴我們記憶的速度是平均的，而遺忘的速度是先快后慢的。如果我們背了100個單詞，但不及時鞏固，第二天可能就只剩下25個了，第三天剩下的更少。所以詞匯記憶沒有捷徑，需要不斷地重復再重復。
在詞匯記憶的初期建議每天分析七到十個難句，并嘗試著進行英語和漢語的互譯，這樣既可以在語境中加深對詞匯的全面理解，又可以提升自身的翻譯能力。拿到最新大綱后，要做的重要事情之一就是把不認識的單詞標記出來，集中精力做好這些單詞的記憶、辨析工作。
2. 聯(lián)系語境 死詞活記
剝離語言環(huán)境的詞匯記憶，即英文到中文的“點對點”的記憶，對于短期記憶是有幫助的，但是對于全面理解詞匯幫助有限。只有把已經記憶的單詞放到文章中去理解和復習，掌握單詞的速度才能大大提高。因為任何事物只有在豐富、形象的場景里才是鮮活的，才能令人印象深刻。
此外，通過分析所讀文章中的長難句還可以進一步熟悉各種英語語法和句型，培養(yǎng)良好的語感。在閱讀文章的選擇上，可以有目的地參考后文所列表格中的雜志期刊，也可以選擇英美社會文化歷史方面的學術文章。經過一段時間的堅持，大家就會發(fā)現(xiàn)這種方法在提高閱讀能力的同時，還有助于形成英語思維，這對解決閱讀、翻譯、完型填空甚至作寫作的問題都大有裨益。
3. 晴耕雨讀 熟能生巧
從對詞匯的理解到熟練運用還需要多加練習。需要注意的是，寫好一篇考研作文只需基礎詞匯即可。能將掌握的單詞在合適的場景下靈活運用是一種非凡的能力。我見過很多學生，詞匯量不少，但卻無法正確運用，寫出的句子讓人覺得奇怪而費解，這就是缺乏練習的后果。所以，對于基礎詞匯，我們平時要特別注意積累辨析同義詞的用法，多進行模仿造句練習。一定不要覺得麻煩，最簡單的方法往往是的。
1.穩(wěn)扎穩(wěn)打 突出重點
根據(jù)對多年試題的統(tǒng)計分析表明，考研詞匯其實可以分為兩類：一是高考范圍的詞匯；二是1300多個反復出現(xiàn)的考研高頻詞匯。這樣也就明確了考研詞匯的兩個重點：基礎詞匯和考研高頻詞匯。對于基礎比較差的同學，建議首先學習高考詞匯，而基礎較好的同學可以直接進入考研詞匯的學習。
從開始復習到參加考試，詞匯記憶應該始終貫徹其中，通過不斷使用逐步加深記憶。艾賓·浩斯的記憶規(guī)律曲線告訴我們記憶的速度是平均的，而遺忘的速度是先快后慢的。如果我們背了100個單詞，但不及時鞏固，第二天可能就只剩下25個了，第三天剩下的更少。所以詞匯記憶沒有捷徑，需要不斷地重復再重復。
在詞匯記憶的初期建議每天分析七到十個難句，并嘗試著進行英語和漢語的互譯，這樣既可以在語境中加深對詞匯的全面理解，又可以提升自身的翻譯能力。拿到最新大綱后，要做的重要事情之一就是把不認識的單詞標記出來，集中精力做好這些單詞的記憶、辨析工作。
2. 聯(lián)系語境 死詞活記
剝離語言環(huán)境的詞匯記憶，即英文到中文的“點對點”的記憶，對于短期記憶是有幫助的，但是對于全面理解詞匯幫助有限。只有把已經記憶的單詞放到文章中去理解和復習，掌握單詞的速度才能大大提高。因為任何事物只有在豐富、形象的場景里才是鮮活的，才能令人印象深刻。
此外，通過分析所讀文章中的長難句還可以進一步熟悉各種英語語法和句型，培養(yǎng)良好的語感。在閱讀文章的選擇上，可以有目的地參考后文所列表格中的雜志期刊，也可以選擇英美社會文化歷史方面的學術文章。經過一段時間的堅持，大家就會發(fā)現(xiàn)這種方法在提高閱讀能力的同時，還有助于形成英語思維，這對解決閱讀、翻譯、完型填空甚至作寫作的問題都大有裨益。
3. 晴耕雨讀 熟能生巧
從對詞匯的理解到熟練運用還需要多加練習。需要注意的是，寫好一篇考研作文只需基礎詞匯即可。能將掌握的單詞在合適的場景下靈活運用是一種非凡的能力。我見過很多學生，詞匯量不少，但卻無法正確運用，寫出的句子讓人覺得奇怪而費解，這就是缺乏練習的后果。所以，對于基礎詞匯，我們平時要特別注意積累辨析同義詞的用法，多進行模仿造句練習。一定不要覺得麻煩，最簡單的方法往往是的。