2006年/2007年綜合類B閱讀理解考點分析： 文章主題 文章語言難度變化 是否來自職稱英語考試用書 考點設置特點
2007年綜合B級考題 第一篇：語言 （A debate on the English Language/ 關于英語的討論） 第二篇：人物傳記（Kobe Bryant） 第三篇：社會與文化（Trying to find a partner/） 三篇文章語言難度基本接近：文章中結構較復雜的長句和復合句較多。 第二篇文章來自2007年職稱英語考試用書上閱讀理解部分練習題； 第一篇文章，第三篇文章都是來自職稱英語考試用書以外的文章。 第一篇閱讀理解： 1． 推斷能力（1題）；2. 長句子（不定式結構作目的狀語）（1題）；3. 代詞指代內容（it）（1題）；4.介詞短語結構作限定范圍的狀語；5. 利用上下文判斷單詞/短語的含義（1題） 第二篇閱讀理解： 1．被動語態(tài)結構（2題）；2.上下文之間的意義關系（概括+ 分析列舉）（1題）； 3. 推斷能力（2題）； 第三篇閱讀理解： 1．復合句（帶有表語從句和賓語從句）（1題）； 2. 長句 + 上下文之間的意義關系（觀點+ 解釋）（1題）； 3. 被動語態(tài)（1題）； 4. 長句（概括+分析）（1題）； 5. 根據上下文判斷詞義的詞義（1題）
2006年綜合B 級考題 第一篇：社會與文化（（it is）Too late to regret it/后悔太遲）； 第二篇：社會與文化（mother knows best/媽媽知道的最多）； 第三篇：社會與文化（Is the tie a necessity（必需品）?/必須要戴領帶嗎？ ） 第一篇文章難度屬于C級：文章中大部分語句是簡單句?！〉诙?，第三篇文章語言難度增加：文章中結構復雜的長句和復合句增多。 第二篇文章來自2006年職稱英語考試用書上閱讀理解部分練習題； 第一篇文章，第三篇文章都是來自職稱英語考試用書以外的文章。 第一篇閱讀理解： 1． 細節(jié)信息的查找和確認（2題） 2．上下文之間的意義關系+ 推斷（第1題） 3． 語法結構（表示目的的不定式結構）（1題） 4．上下文之間的意義關系 + 常見短語結構（in despair）（1題） 第二篇閱讀理解： 1. 推斷能力（2題）； 2. 形容詞的比較級結構（1題）；3. 長句（觀點+ 解釋）（1題） 第三篇閱讀理解： 1． 1．細節(jié)信息的查找（1題）； 2. 上下文之間的意義關系（轉折）（1題）；3. 長句（同位語結構）（1題）；4. 定冠詞結構指代內容（1題）；5. 代詞的指代內容+ 近義結構的識別（1題）
注：
1． 三篇閱讀理解文章中， 通常有一篇文章直接來自當年職稱英語等級考試用書上閱讀理解部分的練習題?？碱}中文章后面的問題同書上的原題相比可能完全一樣，但也可能會出現一些調整或改變的情況：問題重新設置，或被選項的位序重新調整， 或對同一問題“換種形式提問”，或被選項內容不變， 但是被選項的語法結構發(fā)生調整。
2． 綜合B三篇閱讀理解文章主題主要與社會， 文化， 語言或教育相關， 有時也可能會有一篇文章主題涉及人物傳記， 或科技，自然環(huán)境，及疾病健康等。
3． 綜合B級閱讀理解考題中常見的考點為 “上下文之間的意義關系（觀點+解釋； 概述+舉例， 概括+ 分析列舉， 轉折）”， “代詞/定冠詞結構的指代內容”， “推斷能力”，“近義結構的識別”，“根據上下文判斷詞語的詞義”，“文章主題”，“語法結構題”（帶有從句結構的復合句，長句（帶有非謂語結構）， 被動語態(tài)結構， 不定式結構，特殊句型（it句型， 強調結構等））。B級考題中文章中的長句與復合句常是考點設置的地方。有時閱讀理解部分可能會出現“送分現象”—考點涉及“考察考生細節(jié)信息的查找和確認的能力”，在這種情況下，有時問題句的句子結構與句中用詞幾乎與文章中某個句子的句子結構及用詞完全一樣， 因此考生只需要在文章中找出這個句子， 然后對照句子中用詞和句子結構特點就能直接判斷答案。
4． 通常文章后問題的設置順序與文章的發(fā)展順序一致，如：通常文章中第2題答案相關的語句出現在與第一題答案相關的語句的后面， 而不是前面。
2007年綜合B級考題 第一篇：語言 （A debate on the English Language/ 關于英語的討論） 第二篇：人物傳記（Kobe Bryant） 第三篇：社會與文化（Trying to find a partner/） 三篇文章語言難度基本接近：文章中結構較復雜的長句和復合句較多。 第二篇文章來自2007年職稱英語考試用書上閱讀理解部分練習題； 第一篇文章，第三篇文章都是來自職稱英語考試用書以外的文章。 第一篇閱讀理解： 1． 推斷能力（1題）；2. 長句子（不定式結構作目的狀語）（1題）；3. 代詞指代內容（it）（1題）；4.介詞短語結構作限定范圍的狀語；5. 利用上下文判斷單詞/短語的含義（1題） 第二篇閱讀理解： 1．被動語態(tài)結構（2題）；2.上下文之間的意義關系（概括+ 分析列舉）（1題）； 3. 推斷能力（2題）； 第三篇閱讀理解： 1．復合句（帶有表語從句和賓語從句）（1題）； 2. 長句 + 上下文之間的意義關系（觀點+ 解釋）（1題）； 3. 被動語態(tài)（1題）； 4. 長句（概括+分析）（1題）； 5. 根據上下文判斷詞義的詞義（1題）
2006年綜合B 級考題 第一篇：社會與文化（（it is）Too late to regret it/后悔太遲）； 第二篇：社會與文化（mother knows best/媽媽知道的最多）； 第三篇：社會與文化（Is the tie a necessity（必需品）?/必須要戴領帶嗎？ ） 第一篇文章難度屬于C級：文章中大部分語句是簡單句?！〉诙?，第三篇文章語言難度增加：文章中結構復雜的長句和復合句增多。 第二篇文章來自2006年職稱英語考試用書上閱讀理解部分練習題； 第一篇文章，第三篇文章都是來自職稱英語考試用書以外的文章。 第一篇閱讀理解： 1． 細節(jié)信息的查找和確認（2題） 2．上下文之間的意義關系+ 推斷（第1題） 3． 語法結構（表示目的的不定式結構）（1題） 4．上下文之間的意義關系 + 常見短語結構（in despair）（1題） 第二篇閱讀理解： 1. 推斷能力（2題）； 2. 形容詞的比較級結構（1題）；3. 長句（觀點+ 解釋）（1題） 第三篇閱讀理解： 1． 1．細節(jié)信息的查找（1題）； 2. 上下文之間的意義關系（轉折）（1題）；3. 長句（同位語結構）（1題）；4. 定冠詞結構指代內容（1題）；5. 代詞的指代內容+ 近義結構的識別（1題）
注：
1． 三篇閱讀理解文章中， 通常有一篇文章直接來自當年職稱英語等級考試用書上閱讀理解部分的練習題?？碱}中文章后面的問題同書上的原題相比可能完全一樣，但也可能會出現一些調整或改變的情況：問題重新設置，或被選項的位序重新調整， 或對同一問題“換種形式提問”，或被選項內容不變， 但是被選項的語法結構發(fā)生調整。
2． 綜合B三篇閱讀理解文章主題主要與社會， 文化， 語言或教育相關， 有時也可能會有一篇文章主題涉及人物傳記， 或科技，自然環(huán)境，及疾病健康等。
3． 綜合B級閱讀理解考題中常見的考點為 “上下文之間的意義關系（觀點+解釋； 概述+舉例， 概括+ 分析列舉， 轉折）”， “代詞/定冠詞結構的指代內容”， “推斷能力”，“近義結構的識別”，“根據上下文判斷詞語的詞義”，“文章主題”，“語法結構題”（帶有從句結構的復合句，長句（帶有非謂語結構）， 被動語態(tài)結構， 不定式結構，特殊句型（it句型， 強調結構等））。B級考題中文章中的長句與復合句常是考點設置的地方。有時閱讀理解部分可能會出現“送分現象”—考點涉及“考察考生細節(jié)信息的查找和確認的能力”，在這種情況下，有時問題句的句子結構與句中用詞幾乎與文章中某個句子的句子結構及用詞完全一樣， 因此考生只需要在文章中找出這個句子， 然后對照句子中用詞和句子結構特點就能直接判斷答案。
4． 通常文章后問題的設置順序與文章的發(fā)展順序一致，如：通常文章中第2題答案相關的語句出現在與第一題答案相關的語句的后面， 而不是前面。