試題結(jié)構(gòu)]
今年生物學(xué)科試題結(jié)構(gòu)和賦分，與去年相比沒有變化。
[考綱出現(xiàn)的八點變化]
1、增加的考點：增加了“液泡的結(jié)構(gòu)和功能”、在“植物生命調(diào)節(jié)中”增加了“其他的植物激素”。
2、刪除的考點：刪除了“學(xué)習(xí)微生物培養(yǎng)的基本技術(shù)”。
3、在“理解能力”中，將原來的“能應(yīng)用所學(xué)過的知識和專業(yè)術(shù)語闡述基本的生物學(xué)現(xiàn)象、概念和原理”變?yōu)椤澳荜U述所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)”。
4、在“理解能力”（2）中，增加了“對某些生物學(xué)問題進行推理”。
5、在“實驗與探究能力”（1）中，增加了“理解實驗?zāi)康摹薄?BR> 6、在“實驗與探究能力”（2）中，增加了“并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行處理”
7、在“實驗與探究能力”（3）中，增加了“包括確認(rèn)變量、作出假設(shè)和預(yù)期、設(shè)計可行的研究方案、處理和解釋數(shù)據(jù)、根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷等”。
8、在整個能力要求中，增加了一個新的能力考點，即要求考生理論聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的有關(guān)生物學(xué)問題。
解讀：今年考綱把每個能力要求進行了分層次的闡釋，使各能力的要求更明晰。考生要注意的是，雖然考綱更加關(guān)注對能力要求的考查，但基礎(chǔ)知識仍十分重要，考生要學(xué)會靈活運用基礎(chǔ)知識去分析、解決實際問題。
[《大綱》考試范圍及內(nèi)容節(jié)選]
考試內(nèi)容部分（全文）
(一）能力要求
1.理解能力
(1）能闡述所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
(2）能運用所學(xué)知識，對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，作出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。
2.實驗與探究能力
(1）能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列實驗。包括理解實驗?zāi)康摹⒃?、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用。
(2）具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理。
(3）具有對一些生物學(xué)問題進行初步探究的能力。包括確認(rèn)變量、作出假設(shè)和預(yù)期、設(shè)計可行的研究方案、處理和解釋數(shù)據(jù)、根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷等。
(4）能對一些簡單的實驗方案作出恰當(dāng)?shù)脑u價和修改。
3.獲取信息的能力
(1）會鑒別、選擇試題給出的相關(guān)生物學(xué)信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題。(2）能用文字、圖表等多種表達形式，準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。
(3）關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進展。
4.綜合運用能力理論聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的有關(guān)生物學(xué)問題。
(二）考試范圍部分
1、生命的物質(zhì)基礎(chǔ)
（1）組成生物體的化學(xué)元素
（2）組成生物體的化合物
2、細(xì)胞——生命活動的基本單位
（1）細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能細(xì)胞膜的分子結(jié)構(gòu)和主要功能\細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)\細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能\細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能\細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)\原核細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)
（2）細(xì)胞增殖細(xì)胞周期\有絲分裂\無絲分裂
（3）細(xì)胞的分化、衰老與癌變
（4）植物細(xì)胞工程植物細(xì)胞的全能性\植物組織培養(yǎng)\植物體細(xì)胞雜交
（5）動物細(xì)胞工程動物細(xì)胞培養(yǎng)\動物細(xì)胞融合\單克隆抗體
今年生物學(xué)科試題結(jié)構(gòu)和賦分，與去年相比沒有變化。
[考綱出現(xiàn)的八點變化]
1、增加的考點：增加了“液泡的結(jié)構(gòu)和功能”、在“植物生命調(diào)節(jié)中”增加了“其他的植物激素”。
2、刪除的考點：刪除了“學(xué)習(xí)微生物培養(yǎng)的基本技術(shù)”。
3、在“理解能力”中，將原來的“能應(yīng)用所學(xué)過的知識和專業(yè)術(shù)語闡述基本的生物學(xué)現(xiàn)象、概念和原理”變?yōu)椤澳荜U述所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)”。
4、在“理解能力”（2）中，增加了“對某些生物學(xué)問題進行推理”。
5、在“實驗與探究能力”（1）中，增加了“理解實驗?zāi)康摹薄?BR> 6、在“實驗與探究能力”（2）中，增加了“并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行處理”
7、在“實驗與探究能力”（3）中，增加了“包括確認(rèn)變量、作出假設(shè)和預(yù)期、設(shè)計可行的研究方案、處理和解釋數(shù)據(jù)、根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷等”。
8、在整個能力要求中，增加了一個新的能力考點，即要求考生理論聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的有關(guān)生物學(xué)問題。
解讀：今年考綱把每個能力要求進行了分層次的闡釋，使各能力的要求更明晰。考生要注意的是，雖然考綱更加關(guān)注對能力要求的考查，但基礎(chǔ)知識仍十分重要，考生要學(xué)會靈活運用基礎(chǔ)知識去分析、解決實際問題。
[《大綱》考試范圍及內(nèi)容節(jié)選]
考試內(nèi)容部分（全文）
(一）能力要求
1.理解能力
(1）能闡述所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
(2）能運用所學(xué)知識，對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，作出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。
2.實驗與探究能力
(1）能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列實驗。包括理解實驗?zāi)康摹⒃?、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用。
(2）具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理。
(3）具有對一些生物學(xué)問題進行初步探究的能力。包括確認(rèn)變量、作出假設(shè)和預(yù)期、設(shè)計可行的研究方案、處理和解釋數(shù)據(jù)、根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷等。
(4）能對一些簡單的實驗方案作出恰當(dāng)?shù)脑u價和修改。
3.獲取信息的能力
(1）會鑒別、選擇試題給出的相關(guān)生物學(xué)信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題。(2）能用文字、圖表等多種表達形式，準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。
(3）關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進展。
4.綜合運用能力理論聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的有關(guān)生物學(xué)問題。
(二）考試范圍部分
1、生命的物質(zhì)基礎(chǔ)
（1）組成生物體的化學(xué)元素
（2）組成生物體的化合物
2、細(xì)胞——生命活動的基本單位
（1）細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能細(xì)胞膜的分子結(jié)構(gòu)和主要功能\細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)\細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能\細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能\細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)\原核細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)
（2）細(xì)胞增殖細(xì)胞周期\有絲分裂\無絲分裂
（3）細(xì)胞的分化、衰老與癌變
（4）植物細(xì)胞工程植物細(xì)胞的全能性\植物組織培養(yǎng)\植物體細(xì)胞雜交
（5）動物細(xì)胞工程動物細(xì)胞培養(yǎng)\動物細(xì)胞融合\單克隆抗體