一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。5%
gē bó gē yáo dào suì tǎo xián ān wèi
( ) ( ) ( ) ( ) （ ）
二、給“假”字換個(gè)偏旁，組成另外的字，并用這些字組成詞語(yǔ)填在下面幾個(gè)句子中。3%
1．桂林七星巖里的石鐘乳可真多啊，讓我（ ）。
2．夜晚的星空可真美，讓人產(chǎn)生無(wú)限的（ ?。?。
3．天空中那美麗的（ ?。┏３Ｒ梦荫v足觀賞。
三、將下面的詞不達(dá)意語(yǔ)補(bǔ)充完整。4%
( )是道 （ ）而談 （ ）其談 （ ）而談
理直（ ） 胡（ ）亂（ ） 拾人（ ） 海闊（ ）
四、在下面一段話的括號(hào)中，填上恰當(dāng)?shù)脑~。5%
節(jié)日的街上人真多?。∪诵械郎希ā ?），車行道上更是（ ）。來(lái)到服裝市場(chǎng)，哇！人更多，每個(gè)店鋪前都（ ）。影劇院前的廣場(chǎng)上成了人的海洋，可以說(shuō)是（ ），影劇院里面更是（ ）。
五、判斷題。3%
1、“教我們的老師”和“諄諄教誨”中的“教”的讀音是不一樣的?！ 。ā 。?BR> 2、“讓與我一直喊一聲吧――人民萬(wàn)歲！科學(xué)萬(wàn)歲！”和“轟隆――”中的“――”號(hào)都表示聲音的延續(xù)。 ?。ā 。?BR> 3、“三人行，必有我?guī)煛迸c“能者為師”兩句句子表達(dá)的意思是一樣的。?。ā 。?BR> 六、理解破折號(hào)和引號(hào)的用法，讀句子，在句后括號(hào)里填上序號(hào)。8%
1、破折號(hào)的用法：a、表示解釋說(shuō)明 b、表示語(yǔ)意轉(zhuǎn)折
c、表示語(yǔ)意的遞進(jìn) d、表示語(yǔ)音的中止、停頓和延長(zhǎng)
①“嘟——”一聲汽笛長(zhǎng)鳴，客輪離開(kāi)了南京港?！ ?（ ）
②“今天真冷——你怎么來(lái)了？”李主任猛一抬頭?！ ?（ ）
③這就是我——一個(gè)少先隊(duì)員的回答。 （ ）
④但我深深地知道——人的身軀怎能從狗洞里爬出來(lái)。 （ ）
2、引號(hào)的用法： a、表示直接引用 b、表示說(shuō)的話
c、表示特定含義 d、表示否定
①“我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進(jìn)！……”雄壯的歌聲在藍(lán)天回蕩?！ ?（ ）
②像這種“聰明人”是讓人瞧不起的?！ ?（ ）
③你真是太“好”了，連這種事都能做出來(lái)?！ ?（ ）
④沈老師說(shuō)過(guò)：“我不相信一個(gè)文盲能成為社會(huì)的棟梁!” （ ）
七、在原句上用符號(hào)修改下面的病句。3%
1、小學(xué)生從小就要愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。
2、我不禁忍不住笑出聲來(lái)。
3、語(yǔ)文這門(mén)功課對(duì)我感興趣。
八、加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5%
１、中國(guó)兒童報(bào) 少年報(bào) 小主人報(bào) 等都是適合少年兒童閱讀的報(bào)紙
２、你作業(yè)做的真棒 同學(xué)們夸獎(jiǎng)?wù)f 其實(shí)也沒(méi)什么 只不過(guò)認(rèn)真罷了
九、閱讀積累。13%
１、君子不失色于人， 。這句話你的理解是
2、《月光啟蒙》中講到“母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師。”原因之一：
；原因之二： 。
3、學(xué)會(huì) ，恰當(dāng)?shù)厥褂谩 ?，就能使人與人之間的關(guān)系更加 ，社會(huì)生活更加 。（《談禮貌》）
4、“麻屋子，紅帳子，里邊睡著個(gè)白胖子”指的是______________。學(xué)習(xí)了《月光啟蒙》這一課，你學(xué)會(huì)了其它的歌謠：
十、口語(yǔ)交際。5%
同學(xué)們，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在我們身邊有哪些不良習(xí)慣對(duì)我們周圍的環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染，并對(duì)環(huán)保工作提出自己的建議！
十一、閱讀感悟。20%
（一）
在求知的過(guò)程中，我們還要善于把勤學(xué)好問(wèn)和觀察思考結(jié)合起來(lái)。北宋有個(gè)大科學(xué)家，名叫沈括。
他小時(shí)候讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花》：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)?！彼耄簽槭裁赐翘一?，開(kāi)花的時(shí)間相差這么遠(yuǎn)呢？他去問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)：“興許是花開(kāi)花落，有早有遲吧！”媽媽的回答沒(méi)能解開(kāi)沈括的疑團(tuán)，他仍然把這個(gè)問(wèn)題放在心上。有，他隨大人到深山的寺廟里去，發(fā)現(xiàn)那里的溫度要比山下低得多，才明白了其中的道理。
1．這段話告訴我們的是除了勤學(xué)好問(wèn)，還要 。1%
2．文中“興許”什么意思？請(qǐng)你換個(gè)兩個(gè)詞 、 。2%
3．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)?！?這句詩(shī)句的意思是
。2%
4．沈括弄明白了其中的道理，你懂了嗎？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)其中的道理。3%
（二）“水都”威尼斯
威尼斯素有“水都”之稱。水、橋、船構(gòu)成了威尼斯的三大特色。
威尼斯全市約有150多條大小不同的彎彎曲曲的河道，兩岸是各式各樣的建筑。河道寬窄不一，大運(yùn)河寬，約100米；而窄的河道，兩岸居民可以開(kāi)窗握手。 威尼斯全城有橋梁400余座。它們各具風(fēng)姿，格調(diào)極其不同。其中，有建于1592年的大理石獨(dú)拱橋——里阿托大橋。該橋建在運(yùn)河上，橋上還開(kāi)設(shè)了許多店鋪。文藝復(fù)興時(shí)期修建的嘆息橋更是別具一格——全橋由橋屋覆蓋。而在漲潮時(shí)，水涌入圣馬克廣場(chǎng)，這時(shí)，這里又會(huì)出現(xiàn)許多臨時(shí)的木板橋。
威尼斯的船，實(shí)際上是當(dāng)?shù)氐慕煌üぞ?。這里的船也是各式各樣的:集體乘坐的，個(gè)人使用的，出租的，應(yīng)有盡有。
1、把短文分成兩段，用“‖”標(biāo)出。兩段之間的關(guān)系是 。2%
2、讀第二小節(jié)。威尼斯的“水都”的特點(diǎn)是： 。 其中第二句話主要是寫(xiě)這一特點(diǎn)。1%
3、讀第三小節(jié)。威尼斯的“橋”的特點(diǎn)有二： ； 。其中詳寫(xiě)了 這一特點(diǎn)。為了說(shuō)明這一特點(diǎn)，舉了 橋、 橋和圣馬克廣場(chǎng)上的臨時(shí)木板橋三個(gè)例子。5%
4、“有建于1592年的大理石獨(dú)拱橋——里阿托大橋。”和“文藝復(fù)興時(shí)期修建的嘆息橋更是別具一格——全橋由橋屋覆蓋?！敝械摹啊苯小 ? 號(hào)，他們的作用是一樣的嗎？ 。3%
5、 讀第四小節(jié)。這一小節(jié)寫(xiě)了威尼斯的船在當(dāng)?shù)氐摹 ?。1%
十二、作文。30%
以《×××——我們班的 小能人》為題，寫(xiě)一篇文章介紹自己班內(nèi)在某個(gè)方面有特長(zhǎng)的同學(xué)。要求：用一兩個(gè)事例反映人物特點(diǎn)，生動(dòng)具體地描寫(xiě)反映人物特點(diǎn)的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等，450字左右。
gē bó gē yáo dào suì tǎo xián ān wèi
( ) ( ) ( ) ( ) （ ）
二、給“假”字換個(gè)偏旁，組成另外的字，并用這些字組成詞語(yǔ)填在下面幾個(gè)句子中。3%
1．桂林七星巖里的石鐘乳可真多啊，讓我（ ）。
2．夜晚的星空可真美，讓人產(chǎn)生無(wú)限的（ ?。?。
3．天空中那美麗的（ ?。┏３Ｒ梦荫v足觀賞。
三、將下面的詞不達(dá)意語(yǔ)補(bǔ)充完整。4%
( )是道 （ ）而談 （ ）其談 （ ）而談
理直（ ） 胡（ ）亂（ ） 拾人（ ） 海闊（ ）
四、在下面一段話的括號(hào)中，填上恰當(dāng)?shù)脑~。5%
節(jié)日的街上人真多?。∪诵械郎希ā ?），車行道上更是（ ）。來(lái)到服裝市場(chǎng)，哇！人更多，每個(gè)店鋪前都（ ）。影劇院前的廣場(chǎng)上成了人的海洋，可以說(shuō)是（ ），影劇院里面更是（ ）。
五、判斷題。3%
1、“教我們的老師”和“諄諄教誨”中的“教”的讀音是不一樣的?！ 。ā 。?BR> 2、“讓與我一直喊一聲吧――人民萬(wàn)歲！科學(xué)萬(wàn)歲！”和“轟隆――”中的“――”號(hào)都表示聲音的延續(xù)。 ?。ā 。?BR> 3、“三人行，必有我?guī)煛迸c“能者為師”兩句句子表達(dá)的意思是一樣的。?。ā 。?BR> 六、理解破折號(hào)和引號(hào)的用法，讀句子，在句后括號(hào)里填上序號(hào)。8%
1、破折號(hào)的用法：a、表示解釋說(shuō)明 b、表示語(yǔ)意轉(zhuǎn)折
c、表示語(yǔ)意的遞進(jìn) d、表示語(yǔ)音的中止、停頓和延長(zhǎng)
①“嘟——”一聲汽笛長(zhǎng)鳴，客輪離開(kāi)了南京港?！ ?（ ）
②“今天真冷——你怎么來(lái)了？”李主任猛一抬頭?！ ?（ ）
③這就是我——一個(gè)少先隊(duì)員的回答。 （ ）
④但我深深地知道——人的身軀怎能從狗洞里爬出來(lái)。 （ ）
2、引號(hào)的用法： a、表示直接引用 b、表示說(shuō)的話
c、表示特定含義 d、表示否定
①“我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進(jìn)！……”雄壯的歌聲在藍(lán)天回蕩?！ ?（ ）
②像這種“聰明人”是讓人瞧不起的?！ ?（ ）
③你真是太“好”了，連這種事都能做出來(lái)?！ ?（ ）
④沈老師說(shuō)過(guò)：“我不相信一個(gè)文盲能成為社會(huì)的棟梁!” （ ）
七、在原句上用符號(hào)修改下面的病句。3%
1、小學(xué)生從小就要愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。
2、我不禁忍不住笑出聲來(lái)。
3、語(yǔ)文這門(mén)功課對(duì)我感興趣。
八、加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5%
１、中國(guó)兒童報(bào) 少年報(bào) 小主人報(bào) 等都是適合少年兒童閱讀的報(bào)紙
２、你作業(yè)做的真棒 同學(xué)們夸獎(jiǎng)?wù)f 其實(shí)也沒(méi)什么 只不過(guò)認(rèn)真罷了
九、閱讀積累。13%
１、君子不失色于人， 。這句話你的理解是
2、《月光啟蒙》中講到“母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師。”原因之一：
；原因之二： 。
3、學(xué)會(huì) ，恰當(dāng)?shù)厥褂谩 ?，就能使人與人之間的關(guān)系更加 ，社會(huì)生活更加 。（《談禮貌》）
4、“麻屋子，紅帳子，里邊睡著個(gè)白胖子”指的是______________。學(xué)習(xí)了《月光啟蒙》這一課，你學(xué)會(huì)了其它的歌謠：
十、口語(yǔ)交際。5%
同學(xué)們，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在我們身邊有哪些不良習(xí)慣對(duì)我們周圍的環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染，并對(duì)環(huán)保工作提出自己的建議！
十一、閱讀感悟。20%
（一）
在求知的過(guò)程中，我們還要善于把勤學(xué)好問(wèn)和觀察思考結(jié)合起來(lái)。北宋有個(gè)大科學(xué)家，名叫沈括。
他小時(shí)候讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花》：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)?！彼耄簽槭裁赐翘一?，開(kāi)花的時(shí)間相差這么遠(yuǎn)呢？他去問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)：“興許是花開(kāi)花落，有早有遲吧！”媽媽的回答沒(méi)能解開(kāi)沈括的疑團(tuán)，他仍然把這個(gè)問(wèn)題放在心上。有，他隨大人到深山的寺廟里去，發(fā)現(xiàn)那里的溫度要比山下低得多，才明白了其中的道理。
1．這段話告訴我們的是除了勤學(xué)好問(wèn)，還要 。1%
2．文中“興許”什么意思？請(qǐng)你換個(gè)兩個(gè)詞 、 。2%
3．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)?！?這句詩(shī)句的意思是
。2%
4．沈括弄明白了其中的道理，你懂了嗎？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)其中的道理。3%
（二）“水都”威尼斯
威尼斯素有“水都”之稱。水、橋、船構(gòu)成了威尼斯的三大特色。
威尼斯全市約有150多條大小不同的彎彎曲曲的河道，兩岸是各式各樣的建筑。河道寬窄不一，大運(yùn)河寬，約100米；而窄的河道，兩岸居民可以開(kāi)窗握手。 威尼斯全城有橋梁400余座。它們各具風(fēng)姿，格調(diào)極其不同。其中，有建于1592年的大理石獨(dú)拱橋——里阿托大橋。該橋建在運(yùn)河上，橋上還開(kāi)設(shè)了許多店鋪。文藝復(fù)興時(shí)期修建的嘆息橋更是別具一格——全橋由橋屋覆蓋。而在漲潮時(shí)，水涌入圣馬克廣場(chǎng)，這時(shí)，這里又會(huì)出現(xiàn)許多臨時(shí)的木板橋。
威尼斯的船，實(shí)際上是當(dāng)?shù)氐慕煌üぞ?。這里的船也是各式各樣的:集體乘坐的，個(gè)人使用的，出租的，應(yīng)有盡有。
1、把短文分成兩段，用“‖”標(biāo)出。兩段之間的關(guān)系是 。2%
2、讀第二小節(jié)。威尼斯的“水都”的特點(diǎn)是： 。 其中第二句話主要是寫(xiě)這一特點(diǎn)。1%
3、讀第三小節(jié)。威尼斯的“橋”的特點(diǎn)有二： ； 。其中詳寫(xiě)了 這一特點(diǎn)。為了說(shuō)明這一特點(diǎn)，舉了 橋、 橋和圣馬克廣場(chǎng)上的臨時(shí)木板橋三個(gè)例子。5%
4、“有建于1592年的大理石獨(dú)拱橋——里阿托大橋。”和“文藝復(fù)興時(shí)期修建的嘆息橋更是別具一格——全橋由橋屋覆蓋?！敝械摹啊苯小 ? 號(hào)，他們的作用是一樣的嗎？ 。3%
5、 讀第四小節(jié)。這一小節(jié)寫(xiě)了威尼斯的船在當(dāng)?shù)氐摹 ?。1%
十二、作文。30%
以《×××——我們班的 小能人》為題，寫(xiě)一篇文章介紹自己班內(nèi)在某個(gè)方面有特長(zhǎng)的同學(xué)。要求：用一兩個(gè)事例反映人物特點(diǎn)，生動(dòng)具體地描寫(xiě)反映人物特點(diǎn)的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等，450字左右。