第六章 知識的學(xué)習(xí)
知識學(xué)習(xí)概述
知識的獲得
知識的保持
一 知識學(xué)習(xí)概述（P84-88）
1、知識：
• 定義：個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的信息及其組織
•類型：
感性知識與理性知識（反映活動的深度）
陳述性知識與程序性知識（反映活動的形式）
2、知識學(xué)習(xí)
類型：
符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)、命題學(xué)習(xí)；
下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)、并列結(jié)合學(xué)習(xí)；
過程：
知識獲得
知識保持
知識提取
作用：時增長經(jīng)驗、形成技能、發(fā)展創(chuàng)造力的重要前提
（三點P88）
二、知識的獲得
知識學(xué)習(xí)的第一個階段
條件：
1必須獲得充分的感性經(jīng)驗；
2必須對所獲得的感性經(jīng)驗進(jìn)行充分的思維加工：
知識直觀；實物直觀、模象直觀、言語直觀
（如可提高知識直觀的效果P91-93）
知識概括：感性概括、理性概括
（如可有效進(jìn)行知識概括P94-97）
三、 知識的保持
記憶系統(tǒng)
貯存時間 容量 信息來源 信息處理
瞬時記憶：0.25-2秒 大 刺激 注意－短記
未注意－消失
短時記憶：5秒－2分鐘7＋2組塊 感覺記憶 復(fù)述－長記
（直接記憶）不復(fù)述－消失
長時記憶
（工作記憶） 解決問題
長時記憶：1分鐘一終生 無限度 短時記憶 遺忘
瞬時記憶 提取
知識遺忘
1、遺忘進(jìn)程（艾賓浩斯遺忘曲線P99）
遺忘的發(fā)展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負(fù)加速型
2、 遺忘理論（P100-101）-----遺忘原因
痕跡衰退說（最古老 亞里士多德、桑代克）
干擾說（占統(tǒng)治地位 ）
同化說（奧蘇伯爾）
動機說（弗洛伊德）
前攝抑制、倒攝抑制
• 如何運用記憶規(guī)律，促進(jìn)知識保持（P101-104）
知識學(xué)習(xí)概述
知識的獲得
知識的保持
一 知識學(xué)習(xí)概述（P84-88）
1、知識：
• 定義：個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的信息及其組織
•類型：
感性知識與理性知識（反映活動的深度）
陳述性知識與程序性知識（反映活動的形式）
2、知識學(xué)習(xí)
類型：
符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)、命題學(xué)習(xí)；
下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)、并列結(jié)合學(xué)習(xí)；
過程：
知識獲得
知識保持
知識提取
作用：時增長經(jīng)驗、形成技能、發(fā)展創(chuàng)造力的重要前提
（三點P88）
二、知識的獲得
知識學(xué)習(xí)的第一個階段
條件：
1必須獲得充分的感性經(jīng)驗；
2必須對所獲得的感性經(jīng)驗進(jìn)行充分的思維加工：
知識直觀；實物直觀、模象直觀、言語直觀
（如可提高知識直觀的效果P91-93）
知識概括：感性概括、理性概括
（如可有效進(jìn)行知識概括P94-97）
三、 知識的保持
記憶系統(tǒng)
貯存時間 容量 信息來源 信息處理
瞬時記憶：0.25-2秒 大 刺激 注意－短記
未注意－消失
短時記憶：5秒－2分鐘7＋2組塊 感覺記憶 復(fù)述－長記
（直接記憶）不復(fù)述－消失
長時記憶
（工作記憶） 解決問題
長時記憶：1分鐘一終生 無限度 短時記憶 遺忘
瞬時記憶 提取
知識遺忘
1、遺忘進(jìn)程（艾賓浩斯遺忘曲線P99）
遺忘的發(fā)展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負(fù)加速型
2、 遺忘理論（P100-101）-----遺忘原因
痕跡衰退說（最古老 亞里士多德、桑代克）
干擾說（占統(tǒng)治地位 ）
同化說（奧蘇伯爾）
動機說（弗洛伊德）
前攝抑制、倒攝抑制
• 如何運用記憶規(guī)律，促進(jìn)知識保持（P101-104）