情感與認識過程的關系
認識過程是情感的基礎，并引導情感的發(fā)展。只有通過認識過程對客觀事物的反映，主體才能確定客觀事物是否滿足自己的需要，從而產(chǎn)生相應的態(tài)度體驗，引起不同的情感。聞到花香，感到欣喜；睹物思人，令人悵惘；久拖未決的問題得到解決，更是歡欣鼓舞。
另外，情感還隨著認識活動的發(fā)展而發(fā)展。古語說“知之深，愛之切”，就是說兩個人隨著了解的深人，感情不斷地加深。我們在讀一本小說的時候，隨著閱讀的深入，或喜悅或悲傷，或憂愁或憤怒，也是認識活動的結(jié)果。
情感反過來對認識過程也起調(diào)節(jié)作用。積極的情感會促進人的認識活動，提高學習和工作的績效；消極的情感則會妨礙人的認識活動，降低活動效率。兩個人在一起工作時感到輕松、愉快，就會進一步加深認識，更好協(xié)作，創(chuàng)造更佳的工作業(yè)績；若是在一起經(jīng)常爭執(zhí)，互不服氣，彼此都覺得壓抑，工作就無法開展下去。
認識過程是情感的基礎，并引導情感的發(fā)展。只有通過認識過程對客觀事物的反映，主體才能確定客觀事物是否滿足自己的需要，從而產(chǎn)生相應的態(tài)度體驗，引起不同的情感。聞到花香，感到欣喜；睹物思人，令人悵惘；久拖未決的問題得到解決，更是歡欣鼓舞。
另外，情感還隨著認識活動的發(fā)展而發(fā)展。古語說“知之深，愛之切”，就是說兩個人隨著了解的深人，感情不斷地加深。我們在讀一本小說的時候，隨著閱讀的深入，或喜悅或悲傷，或憂愁或憤怒，也是認識活動的結(jié)果。
情感反過來對認識過程也起調(diào)節(jié)作用。積極的情感會促進人的認識活動，提高學習和工作的績效；消極的情感則會妨礙人的認識活動，降低活動效率。兩個人在一起工作時感到輕松、愉快，就會進一步加深認識，更好協(xié)作，創(chuàng)造更佳的工作業(yè)績；若是在一起經(jīng)常爭執(zhí)，互不服氣，彼此都覺得壓抑，工作就無法開展下去。