一、信念
信念是一個(gè)人對(duì)他所獲得的知識(shí)的真實(shí)性堅(jiān)信并力求加以實(shí)現(xiàn)的個(gè)性傾向性。信念不僅是人對(duì)他所獲得的知識(shí)的領(lǐng)悟和理解，而且富有深刻的情感和熱情，并在生活中接受它的指導(dǎo)。實(shí)踐表明，信念是知和情的升華，也是知轉(zhuǎn)化為行的中介、動(dòng)力?？梢哉f(shuō)，信念是知、情、意的高度統(tǒng)一。
信念是在社會(huì)的影響下，在個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過(guò)人的活動(dòng)而形成的。信念的形成是從幼兒開(kāi)始的。但這一年齡時(shí)期由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的貧乏，其信念一般不是經(jīng)過(guò)兒童自己的獨(dú)立思考而形成的，而是深受父母、家庭的傳統(tǒng)與習(xí)慣及其周圍人們的人際關(guān)系的影響，只不過(guò)是成人們的信念在他們頭腦中留下的記憶印象而已。真正的信念是在青少年期形成的。這是與他們知識(shí)的增多、思維水平的提高、活動(dòng)范圍的擴(kuò)大密切相關(guān)的。信念是人的行為的重要?jiǎng)訖C(jī)，它是和人的理想緊密聯(lián)系在一起的。在信念的基礎(chǔ)上才會(huì)進(jìn)一步形成世界觀。
二、理想
理想是對(duì)未來(lái)有可能實(shí)現(xiàn)的奮斗目標(biāo)的向往和追求。它是以一定信念為基礎(chǔ)的，是信念對(duì)象的未來(lái)形象和具體內(nèi)容。根據(jù)理想的內(nèi)容，可把理想分為職業(yè)理想、政治理想和道德理想。職業(yè)理想指自己將來(lái)想要從事哪方面的工作；政治理想指為實(shí)現(xiàn)什么樣的政治目標(biāo)而奮斗；道德理想指要做一個(gè)具有什么樣道德品質(zhì)的人。這三種理想是彼此密切聯(lián)系在一起的。
理想是個(gè)性傾向性的重要形式之一，它是在人的社會(huì)生活中通過(guò)人的活動(dòng)而形成的；理想具有社會(huì)歷史制約性。不同的歷史時(shí)代、不同的社會(huì)、不同的階級(jí)、不同世界觀的人，具有不同的理想；理想在人的生活中的作用也是巨大的。理想可以鼓舞一個(gè)人為崇高的目標(biāo)而奮進(jìn)，也可以抑制自身行為的沖動(dòng)，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，培養(yǎng)良好個(gè)性。
三、世界觀
世界觀是指對(duì)自然、社會(huì)和人類思維形成的觀點(diǎn)體系，是人對(duì)整個(gè)世界的看法。世界觀有兩種存在形式：一種是以社會(huì)意識(shí)形態(tài)而存在的階級(jí)的世界觀，屬于哲學(xué)研究的范疇；二是作為心理學(xué)研究對(duì)象的個(gè)人世界觀。世界觀是在需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想與信念的基礎(chǔ)上通過(guò)人的活動(dòng)而形成的。它一旦形成，就對(duì)其他個(gè)性傾向性及一切心理活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用，因此，它是個(gè)性傾向性的層次。
世界觀的作用主要表現(xiàn)為：決定著個(gè)性發(fā)展的趨向與穩(wěn)定性；影響認(rèn)識(shí)的正確性與深度；制約情感的性質(zhì)與情緒的變化；調(diào)節(jié)人的行為習(xí)慣。
在世界觀中，心理學(xué)對(duì)價(jià)值觀、人生觀研究較多。研究表明，學(xué)齡前兒童的價(jià)值判斷多以感觸為標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)齡初期兒童則傾向于同伴關(guān)系的協(xié)調(diào)和維護(hù)群體的規(guī)則；青少年價(jià)值觀迅速發(fā)展，逐漸由具體變?yōu)槌橄?，由重外在價(jià)值轉(zhuǎn)向重內(nèi)在價(jià)值。就人生觀的研究表明：小學(xué)階段的兒童對(duì)人生意義開(kāi)始發(fā)生興趣，但未形成人生觀，他們不能對(duì)人生產(chǎn)生一個(gè)總的看法；少年期是人生觀的萌芽期，青年初期學(xué)生的人生觀初步形成。
信念是一個(gè)人對(duì)他所獲得的知識(shí)的真實(shí)性堅(jiān)信并力求加以實(shí)現(xiàn)的個(gè)性傾向性。信念不僅是人對(duì)他所獲得的知識(shí)的領(lǐng)悟和理解，而且富有深刻的情感和熱情，并在生活中接受它的指導(dǎo)。實(shí)踐表明，信念是知和情的升華，也是知轉(zhuǎn)化為行的中介、動(dòng)力?？梢哉f(shuō)，信念是知、情、意的高度統(tǒng)一。
信念是在社會(huì)的影響下，在個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過(guò)人的活動(dòng)而形成的。信念的形成是從幼兒開(kāi)始的。但這一年齡時(shí)期由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的貧乏，其信念一般不是經(jīng)過(guò)兒童自己的獨(dú)立思考而形成的，而是深受父母、家庭的傳統(tǒng)與習(xí)慣及其周圍人們的人際關(guān)系的影響，只不過(guò)是成人們的信念在他們頭腦中留下的記憶印象而已。真正的信念是在青少年期形成的。這是與他們知識(shí)的增多、思維水平的提高、活動(dòng)范圍的擴(kuò)大密切相關(guān)的。信念是人的行為的重要?jiǎng)訖C(jī)，它是和人的理想緊密聯(lián)系在一起的。在信念的基礎(chǔ)上才會(huì)進(jìn)一步形成世界觀。
二、理想
理想是對(duì)未來(lái)有可能實(shí)現(xiàn)的奮斗目標(biāo)的向往和追求。它是以一定信念為基礎(chǔ)的，是信念對(duì)象的未來(lái)形象和具體內(nèi)容。根據(jù)理想的內(nèi)容，可把理想分為職業(yè)理想、政治理想和道德理想。職業(yè)理想指自己將來(lái)想要從事哪方面的工作；政治理想指為實(shí)現(xiàn)什么樣的政治目標(biāo)而奮斗；道德理想指要做一個(gè)具有什么樣道德品質(zhì)的人。這三種理想是彼此密切聯(lián)系在一起的。
理想是個(gè)性傾向性的重要形式之一，它是在人的社會(huì)生活中通過(guò)人的活動(dòng)而形成的；理想具有社會(huì)歷史制約性。不同的歷史時(shí)代、不同的社會(huì)、不同的階級(jí)、不同世界觀的人，具有不同的理想；理想在人的生活中的作用也是巨大的。理想可以鼓舞一個(gè)人為崇高的目標(biāo)而奮進(jìn)，也可以抑制自身行為的沖動(dòng)，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，培養(yǎng)良好個(gè)性。
三、世界觀
世界觀是指對(duì)自然、社會(huì)和人類思維形成的觀點(diǎn)體系，是人對(duì)整個(gè)世界的看法。世界觀有兩種存在形式：一種是以社會(huì)意識(shí)形態(tài)而存在的階級(jí)的世界觀，屬于哲學(xué)研究的范疇；二是作為心理學(xué)研究對(duì)象的個(gè)人世界觀。世界觀是在需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想與信念的基礎(chǔ)上通過(guò)人的活動(dòng)而形成的。它一旦形成，就對(duì)其他個(gè)性傾向性及一切心理活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用，因此，它是個(gè)性傾向性的層次。
世界觀的作用主要表現(xiàn)為：決定著個(gè)性發(fā)展的趨向與穩(wěn)定性；影響認(rèn)識(shí)的正確性與深度；制約情感的性質(zhì)與情緒的變化；調(diào)節(jié)人的行為習(xí)慣。
在世界觀中，心理學(xué)對(duì)價(jià)值觀、人生觀研究較多。研究表明，學(xué)齡前兒童的價(jià)值判斷多以感觸為標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)齡初期兒童則傾向于同伴關(guān)系的協(xié)調(diào)和維護(hù)群體的規(guī)則；青少年價(jià)值觀迅速發(fā)展，逐漸由具體變?yōu)槌橄?，由重外在價(jià)值轉(zhuǎn)向重內(nèi)在價(jià)值。就人生觀的研究表明：小學(xué)階段的兒童對(duì)人生意義開(kāi)始發(fā)生興趣，但未形成人生觀，他們不能對(duì)人生產(chǎn)生一個(gè)總的看法；少年期是人生觀的萌芽期，青年初期學(xué)生的人生觀初步形成。