小學(xué)兒童想象創(chuàng)造性的發(fā)展指從再造想象中有創(chuàng)造性的成分，擴(kuò)展到獨立地進(jìn)行創(chuàng)造想象。小學(xué)低年級兒童想象的形象往往具有復(fù)制性和模仿性，創(chuàng)造加工的成分不多。如小學(xué)低年級故事員，他們所講的故事往往都是他們從廣播、教師或者他人那兒聽來的故事。在講述中從內(nèi)容到表情動作也都是模仿他人的。又如低年級學(xué)生剛開始作文時，只能是“習(xí)作例文”，即要求學(xué)生仿照例文的手法去寫一篇作文。這種作文實際上是再造想象的結(jié)果。到了中、高年級兒童，他們不僅在再造想象中創(chuàng)造性成分越來越多，而且能對已有表象做出真正的創(chuàng)造性加工，能獨立地進(jìn)行創(chuàng)造想象。高年級的故事員講述故事時，復(fù)制和模仿的性質(zhì)逐漸減少，對情節(jié)的創(chuàng)造性改造日益明顯和增多。他們能根據(jù)自身的知識經(jīng)驗，創(chuàng)造出全新的、別出心裁的故事內(nèi)容。中、高年級也開始了命題作文，他們能根據(jù)題目來構(gòu)思出一篇前所未有的文章。