（四）新托福作文準(zhǔn)備策略
1. 側(cè)重考試第一部分
對(duì)絕大多數(shù)考生來(lái)講，“Independent Writing”要比“Listening/Writing”或者“Reading/Writing”來(lái)的容易一些。并且，現(xiàn)有TWE題庫(kù)中的大量題目是好的練習(xí)資源，事先練習(xí)得越多，這一部分越容易獲得滿分。重要的是第一部分的成績(jī)?nèi)绻吡?，那么即便第二部分成?jī)稍微低一點(diǎn)，終的平均分換算成Scale Score也會(huì)很容易在25分以上，比如第一部分5分，而第二部分只有3分，但是平均分就是4分，而換算成Scale Score之后，已經(jīng)是25分了——這個(gè)成績(jī)的百分比等級(jí)已經(jīng)是86%——是一個(gè)足夠申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金的成績(jī)了。
想在第一部分獲得高分的話，考生首先要熟悉作文考試可能涉及到的話題。我的建議是先去下載題庫(kù)（下載地址見(jiàn)注釋1），反復(fù)閱讀若干遍，諳熟所有話題。諳熟題目的好處是從此開(kāi)始考生可以進(jìn)行有目的的閱讀了。如果你知道你將要寫(xiě)的文章是什么，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)素材其實(shí)隨處可見(jiàn)——你讀的報(bào)紙里有很多值得收集的超級(jí)素材，你觀察到身邊有很多好的例子可以支持你的觀點(diǎn)，甚至你在背單詞的時(shí)候都會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多詞正是因?yàn)榭梢杂迷谧魑睦锊抛兊梅浅Ｈ菀子涀 ?BR> 其次，為自己準(zhǔn)備一個(gè)隨身攜帶的筆記本，用來(lái)記錄所有你可以收集到的詞匯、句型、素材、靈感等等。在背單詞的時(shí)候發(fā)現(xiàn)哪個(gè)詞匯可以用到作文中去，就馬上找一個(gè)句子抄在筆記本上。比如，背到 “exorbitant，adj. 過(guò)高的，昂貴的”，就立刻在筆記本上寫(xiě): “Although every thing in the city seems exorbitant, I still prefer living in the city because there must be much more opportunities in the city than in a small town.” 在讀文章的時(shí)候發(fā)現(xiàn)某個(gè)句子的表達(dá)方式與自己的方式不一樣，就馬上進(jìn)行改寫(xiě)練習(xí)（就好像學(xué)書(shū)法要臨摹一樣）。 例如，讀到 “If my memory serves, he was a high school teacher.” 就一定要馬上抄到筆記本上去。因?yàn)槠渲?“If my memory serves,…” 相當(dāng)于中文的 “如果我沒(méi)有記錯(cuò)的話，……” 這樣的句型大抵上不會(huì)在什么語(yǔ)法書(shū)或教材上專門講解的，只能靠平時(shí)積累。
后，一定要以提高實(shí)力為根本。寫(xiě)作絕對(duì)是積累出來(lái)的能力——更何況是用第二語(yǔ)言進(jìn)行寫(xiě)作。平時(shí)一定要養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。背單詞，一定要記住單詞的用法，而不僅僅是英文字母組合與中文釋義的簡(jiǎn)單對(duì)應(yīng)。很多人不可能不認(rèn)識(shí)“influence”，也不可能不認(rèn)識(shí)“exercise”，但是卻不知道“施加影響”的表達(dá)法是“exercise influence on sb./sth.”；再比如，知道 “habitat”，知道 “destruction”，但不知道“瀕臨滅絕物種”（endangered species）所面臨的大問(wèn)題是 “habitat destruction” （棲息地破壞）。在這種情況下，寫(xiě)出好作文幾乎不可能。可見(jiàn)平時(shí)查字典、看例句、收集、整理的重要性。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只能是以來(lái)積累的。
2. 鍛煉記筆記的能力
在 “Listening/Writing Task” 中，考生必須能夠準(zhǔn)確復(fù)述Lecture中的主要信息以及它們間的邏輯聯(lián)系。于是，記筆記（或稱“速記”）的能力就很重要了。學(xué)習(xí)并熟悉一些簡(jiǎn)單的速記技巧會(huì)使考生在考場(chǎng)上獲得更多的相對(duì)優(yōu)勢(shì)。以下是一些非常容易學(xué)會(huì)但又非常有效的建議:
1. 不要嘗試逐字逐句地記錄
2. 把草稿紙從中間對(duì)折，左右各分成一半；只在左面記筆記，以便隨后可在右面進(jìn)行補(bǔ)充。
3. 行距也要盡量寬松，這樣容易保持清潔
4. 在不影響記憶情況下，單詞可以采取縮寫(xiě)。比如 “broad area of communication” 可以寫(xiě)成 “brod ar~ of c~”或者 “b~ area of c~”。
5. 用符號(hào)表達(dá)邏輯關(guān)系，例如:
a. 用箭頭表示因果: A B
b. 用大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)、約等號(hào)表達(dá)比較: A > B
c. 用大括號(hào)以及數(shù)字表示分類/列舉，比如:
1. first factor
2. second factor
3. third factor
d. 用i.e.表示舉例: …A sentence…, i.e., X, Y, Z
6. 格外注意數(shù)字、年代、人名、地名、專有名詞
7. 醒目地表示元素（理由、例子、論點(diǎn)等等）的順序，分辨元素間的邏輯關(guān)系（并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、時(shí)間順序等等），用自己的符號(hào)標(biāo)示出來(lái)。
掌握簡(jiǎn)單的速記技巧實(shí)際上在任何領(lǐng)域中都有相當(dāng)重要的作用，它會(huì)戲劇性地提高一個(gè)人的效率。無(wú)論是上課、開(kāi)會(huì)，還是當(dāng)靈感閃現(xiàn)的時(shí)候，速記能力都會(huì)幫上大忙。剛開(kāi)始的時(shí)候必然會(huì)有些生疏，但只要過(guò)上一小段時(shí)間之后，每個(gè)人都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越有效率，并且能夠發(fā)明很多只有自己才能看懂的符號(hào)或者一些其他的什么方式——這樣的時(shí)候，人們總是發(fā)現(xiàn)自己是有很嚴(yán)重的自戀傾向的。
1. 側(cè)重考試第一部分
對(duì)絕大多數(shù)考生來(lái)講，“Independent Writing”要比“Listening/Writing”或者“Reading/Writing”來(lái)的容易一些。并且，現(xiàn)有TWE題庫(kù)中的大量題目是好的練習(xí)資源，事先練習(xí)得越多，這一部分越容易獲得滿分。重要的是第一部分的成績(jī)?nèi)绻吡?，那么即便第二部分成?jī)稍微低一點(diǎn)，終的平均分換算成Scale Score也會(huì)很容易在25分以上，比如第一部分5分，而第二部分只有3分，但是平均分就是4分，而換算成Scale Score之后，已經(jīng)是25分了——這個(gè)成績(jī)的百分比等級(jí)已經(jīng)是86%——是一個(gè)足夠申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金的成績(jī)了。
想在第一部分獲得高分的話，考生首先要熟悉作文考試可能涉及到的話題。我的建議是先去下載題庫(kù)（下載地址見(jiàn)注釋1），反復(fù)閱讀若干遍，諳熟所有話題。諳熟題目的好處是從此開(kāi)始考生可以進(jìn)行有目的的閱讀了。如果你知道你將要寫(xiě)的文章是什么，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)素材其實(shí)隨處可見(jiàn)——你讀的報(bào)紙里有很多值得收集的超級(jí)素材，你觀察到身邊有很多好的例子可以支持你的觀點(diǎn)，甚至你在背單詞的時(shí)候都會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多詞正是因?yàn)榭梢杂迷谧魑睦锊抛兊梅浅Ｈ菀子涀 ?BR> 其次，為自己準(zhǔn)備一個(gè)隨身攜帶的筆記本，用來(lái)記錄所有你可以收集到的詞匯、句型、素材、靈感等等。在背單詞的時(shí)候發(fā)現(xiàn)哪個(gè)詞匯可以用到作文中去，就馬上找一個(gè)句子抄在筆記本上。比如，背到 “exorbitant，adj. 過(guò)高的，昂貴的”，就立刻在筆記本上寫(xiě): “Although every thing in the city seems exorbitant, I still prefer living in the city because there must be much more opportunities in the city than in a small town.” 在讀文章的時(shí)候發(fā)現(xiàn)某個(gè)句子的表達(dá)方式與自己的方式不一樣，就馬上進(jìn)行改寫(xiě)練習(xí)（就好像學(xué)書(shū)法要臨摹一樣）。 例如，讀到 “If my memory serves, he was a high school teacher.” 就一定要馬上抄到筆記本上去。因?yàn)槠渲?“If my memory serves,…” 相當(dāng)于中文的 “如果我沒(méi)有記錯(cuò)的話，……” 這樣的句型大抵上不會(huì)在什么語(yǔ)法書(shū)或教材上專門講解的，只能靠平時(shí)積累。
后，一定要以提高實(shí)力為根本。寫(xiě)作絕對(duì)是積累出來(lái)的能力——更何況是用第二語(yǔ)言進(jìn)行寫(xiě)作。平時(shí)一定要養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。背單詞，一定要記住單詞的用法，而不僅僅是英文字母組合與中文釋義的簡(jiǎn)單對(duì)應(yīng)。很多人不可能不認(rèn)識(shí)“influence”，也不可能不認(rèn)識(shí)“exercise”，但是卻不知道“施加影響”的表達(dá)法是“exercise influence on sb./sth.”；再比如，知道 “habitat”，知道 “destruction”，但不知道“瀕臨滅絕物種”（endangered species）所面臨的大問(wèn)題是 “habitat destruction” （棲息地破壞）。在這種情況下，寫(xiě)出好作文幾乎不可能。可見(jiàn)平時(shí)查字典、看例句、收集、整理的重要性。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只能是以來(lái)積累的。
2. 鍛煉記筆記的能力
在 “Listening/Writing Task” 中，考生必須能夠準(zhǔn)確復(fù)述Lecture中的主要信息以及它們間的邏輯聯(lián)系。于是，記筆記（或稱“速記”）的能力就很重要了。學(xué)習(xí)并熟悉一些簡(jiǎn)單的速記技巧會(huì)使考生在考場(chǎng)上獲得更多的相對(duì)優(yōu)勢(shì)。以下是一些非常容易學(xué)會(huì)但又非常有效的建議:
1. 不要嘗試逐字逐句地記錄
2. 把草稿紙從中間對(duì)折，左右各分成一半；只在左面記筆記，以便隨后可在右面進(jìn)行補(bǔ)充。
3. 行距也要盡量寬松，這樣容易保持清潔
4. 在不影響記憶情況下，單詞可以采取縮寫(xiě)。比如 “broad area of communication” 可以寫(xiě)成 “brod ar~ of c~”或者 “b~ area of c~”。
5. 用符號(hào)表達(dá)邏輯關(guān)系，例如:
a. 用箭頭表示因果: A B
b. 用大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)、約等號(hào)表達(dá)比較: A > B
c. 用大括號(hào)以及數(shù)字表示分類/列舉，比如:
1. first factor
2. second factor
3. third factor
d. 用i.e.表示舉例: …A sentence…, i.e., X, Y, Z
6. 格外注意數(shù)字、年代、人名、地名、專有名詞
7. 醒目地表示元素（理由、例子、論點(diǎn)等等）的順序，分辨元素間的邏輯關(guān)系（并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、時(shí)間順序等等），用自己的符號(hào)標(biāo)示出來(lái)。
掌握簡(jiǎn)單的速記技巧實(shí)際上在任何領(lǐng)域中都有相當(dāng)重要的作用，它會(huì)戲劇性地提高一個(gè)人的效率。無(wú)論是上課、開(kāi)會(huì)，還是當(dāng)靈感閃現(xiàn)的時(shí)候，速記能力都會(huì)幫上大忙。剛開(kāi)始的時(shí)候必然會(huì)有些生疏，但只要過(guò)上一小段時(shí)間之后，每個(gè)人都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越有效率，并且能夠發(fā)明很多只有自己才能看懂的符號(hào)或者一些其他的什么方式——這樣的時(shí)候，人們總是發(fā)現(xiàn)自己是有很嚴(yán)重的自戀傾向的。