怎樣學(xué)好英語
劉道義
現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)人的培養(yǎng)要求發(fā)生了很大變化。教育的目標(biāo)，不是使學(xué)生單純學(xué)會(huì)一定量的知識(shí)，而是培養(yǎng)人的合理素質(zhì)結(jié)構(gòu)，包括生理的、心理的、思想的、文化的素質(zhì)。談到文化素質(zhì)，首先要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，有一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，為終生的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
學(xué)校的經(jīng)歷對(duì)人的一生來說畢竟是短暫的。老師教學(xué)生終是為了“不教”，而讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。俗話說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。”中學(xué)英語課的教學(xué)目的之一就是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。本文將結(jié)合外語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，同青少年朋友討論如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和怎樣學(xué)好英語。
一、 確立主體意識(shí)，積極參與
中學(xué)英語教學(xué)大綱明確指出：“教學(xué)活動(dòng)是師生間的雙邊活動(dòng)。在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。”外語課具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。學(xué)習(xí)外語不能僅靠聽懂老師講解的語言規(guī)則和難點(diǎn)，必須要靠大量的、反復(fù)的聽、說、讀、寫練習(xí)，要通過親身實(shí)踐，逐步學(xué)會(huì)使用語言。這和滑冰、游泳等體育運(yùn)動(dòng)一樣，光聽教練講“如何在冰上保持平衡，如何在水中呼吸”無濟(jì)于事，必須得親自在冰上滑，在水中游，才能真正掌握要領(lǐng)，學(xué)會(huì)滑冰和游泳。中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，大都缺少或根本沒有英語語言環(huán)境，家中很少有人輔導(dǎo)，僅靠每周幾節(jié)英語課，要求獲得英語的基礎(chǔ)知識(shí)并具有初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。由此可見每節(jié)課中的每一分鐘有多么寶貴！要提高課堂學(xué)習(xí)效率，就必須集中注意力，積極主動(dòng)地參與課上的活動(dòng)。英語是一種形態(tài)語言，與漢語相比變化較復(fù)雜。例如：英語有性的變化，要區(qū)分he，she等；謂語動(dòng)詞有數(shù)的變化，還有時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣等變化。要掌握這些，必須得經(jīng)過幾十次乃至幾百次的練習(xí)，方能形成自己的語言習(xí)慣，做到脫口而出，流利準(zhǔn)確。光靠理解和背記語法規(guī)則是不行的。因此，好的課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生活動(dòng)為主。這好比演戲，學(xué)生是演員，唱主角，而老師是導(dǎo)演兼演員。課堂教學(xué)的優(yōu)劣主要是看學(xué)生的表現(xiàn)，而非老師的“表演”。外語課上有的練習(xí)是在老師嚴(yán)格控制下進(jìn)行的（例如朗讀、抄寫、做書中練習(xí)等），對(duì)這類練習(xí)學(xué)生往往容易注意。而有的練習(xí)則要求學(xué)生更加主動(dòng)地參與（如小組會(huì)話、表演、做游戲、采訪、討論、辯論等多種形式的交際性活動(dòng)），這時(shí)要求學(xué)生全身心地投入，進(jìn)行獨(dú)立的、創(chuàng)造性的思維。學(xué)生一旦深入角色，大膽地用外語侃侃而談時(shí)，語感就能培養(yǎng)起來。與此同時(shí)，學(xué)生也就真正確立起了主體意識(shí)，學(xué)習(xí)的興趣油然而生，自信心以及獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力也就能逐步形成。
二、 改進(jìn)方法，提高學(xué)習(xí)效率
老師教學(xué)要講究教學(xué)方法，提高教學(xué)的效率。作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，則要改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的效率。教與學(xué)的方法都好，才能做到費(fèi)時(shí)少、負(fù)擔(dān)輕、收效好，真正提高外語教與學(xué)的效率。學(xué)生的自學(xué)能力強(qiáng)不強(qiáng)主要是看學(xué)習(xí)方法是否有效。一個(gè)班的學(xué)生起點(diǎn)相同，學(xué)習(xí)條件相仿，但過了一年半載之后，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)成績(jī)便拉開了距離。分析起原因，其中必有一條，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有好、差之別。那么，同學(xué)們應(yīng)從哪幾方面改進(jìn)自己學(xué)習(xí)英語的方法呢?
1．要善于抓住規(guī)律，幫助理解和記憶。許多學(xué)生埋怨英語單詞拼法難記，究其原因，他們往往死記硬背，記拼法猶如背電話號(hào)碼，“l(fā)—a—k—e，湖”，結(jié)果費(fèi)時(shí)費(fèi)力還記不住，甚至連這個(gè)詞的讀音也掌握不了。會(huì)學(xué)習(xí)的人則不然，他們運(yùn)用拼讀規(guī)則、音標(biāo)和構(gòu)詞法知識(shí)來拼讀、記憶單詞。他們聽到[1eik]這個(gè)音就能猜出其拼寫形式，看到cake，take，make，sake，fake就能念出來。前一種人學(xué)習(xí)不得法，事倍功半；后一種人學(xué)習(xí)得法，則事半功倍。學(xué)習(xí)詞匯時(shí)，要“詞不離句，句不離文”，這樣才能正確理解詞義。還要經(jīng)常按詞義、詞性、讀音或構(gòu)詞法等將所學(xué)單詞歸類，成串地記憶單詞，如：care，careful，carefully，careless，carelessly，carelessness等?？砂逊诸惖膯卧~記在小本子上，隨身攜帶，不斷復(fù)習(xí)。還可在課外閱讀中不斷吸收新訶，記入小本，有意識(shí)地?cái)U(kuò)大英語詞匯量。除了學(xué)習(xí)單詞之外，還應(yīng)特別注意習(xí)慣用語和固定搭配，注意它們?cè)谡n文中的用法，把那些與漢語差異較大、較難理解的短語記入小本，典型的例句也要記住。對(duì)于教學(xué)大綱要求掌握的短語要倍加重視，用心熟記，而且會(huì)造句，經(jīng)常用以進(jìn)行口筆頭自由表達(dá)。
學(xué)習(xí)詞匯要抓住規(guī)律性的東西，學(xué)習(xí)語法更要如此。首先要懂得，學(xué)習(xí)語法的目的是為正確地理解語言和準(zhǔn)確地運(yùn)用語言服務(wù)的，不是為學(xué)語法而學(xué)語法，不必細(xì)摳語法，鉆牛角尖兒。要善于通過語篇分析和語言實(shí)踐發(fā)現(xiàn)新的語法結(jié)構(gòu)，能在老師的點(diǎn)撥下歸納出語法規(guī)則?？捎貌煌伾墓P標(biāo)注出典型的語法例句及其中的典型部分，例如：At the centre they are having new trees planted.(planted一詞為過去分詞用作賓語補(bǔ)足語。)還可背記一些有代表性的例句，如：定語從句Who is the man that is reading a book over there?等等。認(rèn)真完成語法作業(yè)，對(duì)自己練習(xí)中的錯(cuò)誤要弄清原因，然后訂正，決不囫圇吞棗，不明不白地放過錯(cuò)誤。英語語法知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是很密切的，例如：名詞復(fù)數(shù)加“s”的形式和動(dòng)詞單數(shù)第三人稱的形式變化相似，動(dòng)詞的過去分詞和動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)在語義上有密切聯(lián)系等。經(jīng)常復(fù)習(xí)歸納語法規(guī)則，發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)在的規(guī)律，并加以運(yùn)用，就能舉一反三，融會(huì)貫通。
2．學(xué)會(huì)使用工具書，特別是詞典。詞典可以成為自己終身的老師。在初中階段要準(zhǔn)備一本中學(xué)生詞典。到了高中應(yīng)選擇合適的英漢詞典或英漢雙解詞典做自己的良師益友。遇有詞匯方面的疑問，不等待、不依靠老師解答，可自己找詞典求得答案。經(jīng)常使用詞典，就會(huì)越用越熟練，檢索迅速，而且可學(xué)會(huì)根據(jù)上下文找到恰當(dāng)?shù)尼屃x。為了學(xué)好語法，還應(yīng)自備一本為中學(xué)生編寫的實(shí)用英語語法工具書，經(jīng)常查閱。
3．做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。課后先復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)的新課，然后完成作業(yè)就比較順利。初二以上年級(jí)的課文難度逐漸加大，需要預(yù)習(xí)，可借助單詞表、課文注釋及詞典，先默讀一遍課文，遇到不明白的地方畫上問號(hào)。自己發(fā)現(xiàn)問題并帶著問題上課聽講，就容易集中注意力，還可以提出問題，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
4．盡量用英語思維，減少“心譯”?？吹侥臣锲窇?yīng)立即想到其英語名稱，無需漢語介入。在理解的基礎(chǔ)上背誦情景對(duì)話，運(yùn)用日常交際用語編對(duì)話并表演，根據(jù)課文進(jìn)行問答和復(fù)述等，都可有利于自己用英語直接表達(dá)，做到反應(yīng)迅速，表達(dá)流暢。
5．主動(dòng)地、有計(jì)劃地安排自己的學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，一個(gè)人真正的知識(shí)主要不是靠老師教的，而是靠自己學(xué)的。成功的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力，需要老師的指導(dǎo)，但主要還是靠自己在實(shí)踐中摸索和鍛煉出來的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正的主人，因此有必要了解教學(xué)大綱的教學(xué)目的和要求，每個(gè)學(xué)年或每個(gè)學(xué)期的教學(xué)要求，以便制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，分階段小結(jié)，自我檢測(cè)和評(píng)價(jià)。這就是說，要不斷地肯定自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的問題和弱點(diǎn)，爭(zhēng)取老師的幫助，同時(shí)自覺地、獨(dú)立地采取措施自我矯正、補(bǔ)救和解決問題。
三、 聽說讀寫，學(xué)用結(jié)合
中學(xué)英語教學(xué)大綱規(guī)定：“英語教學(xué)要著重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語音、詞匯、語法進(jìn)行聽、說、讀、寫的交際能力?！币虼耍瑢W(xué)生要學(xué)好英語，必須要養(yǎng)成聽、說、讀、寫的良好習(xí)慣。
l．要重視聽的訓(xùn)練。應(yīng)懂得，聽是吸收語言和信息的重要手段之一。課上要專心聽老師講的英語，認(rèn)真做聽力理解訓(xùn)練，課下利用一切條件聽英美人士的錄音，聽廣播，看電視，聽英語報(bào)告。所選的聽力材料不要過難，聽時(shí)要弄清目的，克服心理障礙，情緒放松，精神集中，不要求字字句句都聽清，而是善于捕捉主要的信息（抓住大意就可以了）。遇有機(jī)會(huì)，主動(dòng)接觸英美人士或講英語的人，大膽與他們交談，多聽他們的講話，聽懂了就會(huì)有信心，學(xué)習(xí)興趣倍增。
2．要愛讀英語。讀是吸收語言和信息的重要的手段，因此，要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。要選擇適合自己水平和愛好的讀物（如配合各冊(cè)課本的閱讀訓(xùn)練和泛讀材料），可隨身攜帶，分秒必爭(zhēng)地讀。所讀的書篇幅不要太長(zhǎng)，這樣可以迅速讀完，使自己經(jīng)常有成功感，保持閱讀的興趣。要精泛結(jié)合，快速掃視，用眼不用口，動(dòng)腦思索，猜測(cè)詞義，必要時(shí)使用詞典，摘記警句和重要詞語，精彩句段背誦熟記，并盡量用于口筆頭表達(dá)。讀到一本好書愛不釋手，可以廢寢忘食，好似“入了境”。這時(shí)，腦中的英語仿佛多了，也活了，這恐怕就是人們常說的“語感”產(chǎn)生了。唐代詩人杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神?！睍x得多了，口筆頭表達(dá)就不難了。中學(xué)生應(yīng)以讀簡(jiǎn)易讀物為主，以后讀原著就自然容易上路。
3．要大膽說英語。要懂得，口頭上運(yùn)用英語進(jìn)行交際是學(xué)習(xí)英語的重要目的，要愿意說，大膽說。要明白，中國(guó)人說英語有錯(cuò)誤是必然的，不要怕出錯(cuò)誤，不要怕別人笑話，“膽大皮厚”才能學(xué)好英語。教科書中的對(duì)話應(yīng)大聲地說出來，主動(dòng)找人對(duì)話，即使無人對(duì)講時(shí)也能“自言自語”或“面壁”而說。課上積極發(fā)言，課下創(chuàng)造機(jī)會(huì)（組織小組、“英語角”等）開展口語活動(dòng)。在交談時(shí)要開動(dòng)腦筋，主動(dòng)發(fā)問，挑起話題，并能隨機(jī)應(yīng)變，用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)較復(fù)雜的意思，設(shè)法使交談繼續(xù)下去。為了使自己說得有信心、興致高，在討論之前可做些準(zhǔn)備，從聽讀材料中吸取“營(yíng)養(yǎng)”，復(fù)習(xí)必要的詞語，盡可能提高說話的質(zhì)量。這樣練習(xí)，就會(huì)越說越敢說、越說越愛說了。
4．要重視寫的訓(xùn)練。要懂得，筆頭上運(yùn)用英語傳遞信息、進(jìn)行交際是學(xué)好英語的手段之一，也是學(xué)習(xí)英語的目的之一。寫是四項(xiàng)技能中難的一種，因此更要加強(qiáng)訓(xùn)練。初中學(xué)生基本上可以說什么寫什么，是“寫話”。到了高中，學(xué)生要琢磨組句成段，聯(lián)段成文，考慮篇章結(jié)構(gòu)，而且語體也從口語轉(zhuǎn)為書面語。寫作需要注意語法正確、用詞恰當(dāng)、表達(dá)通順、書寫工整、拼法正確。要在老師的指導(dǎo)下，逐步養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。首先就某個(gè)專題與同學(xué)一起討論、醞釀并收集資料，好能從圖書館找到英語材料。有了材料就能確定要寫的內(nèi)容。第二步，理清思路，用英語擬定提綱，保證文章的邏輯性。第三步，開始打草稿，一氣呵成。第四步，要修改稿子，細(xì)心推敲，糾正錯(cuò)誤，潤(rùn)色定稿。后，謄寫清楚。這樣寫出來的文章方可做到思路清晰，文字通達(dá)，語言運(yùn)用基本正確。
除了聽說讀寫，高中學(xué)生還需要做一些翻譯練習(xí)。適當(dāng)進(jìn)行漢語和英語對(duì)比，發(fā)現(xiàn)英語和漢語語言結(jié)構(gòu)乃至兩種語言的思維表達(dá)方式的異同，這對(duì)深入理解和掌握英語大有好處。
四、 培養(yǎng)興趣，鍛煉意志，提高素質(zhì)
學(xué)習(xí)一門外國(guó)語是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)，是與無數(shù)困難作斗爭(zhēng)的過程，這就需要有很強(qiáng)的動(dòng)力推動(dòng)自己不懈地努力。首先要樹立大志，決心做21世紀(jì)的強(qiáng)人，為了祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)，為了適應(yīng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代需要，下決心學(xué)好外語。除了有明確的學(xué)習(xí)目的，還要培養(yǎng)起學(xué)習(xí)外語的濃厚興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。初學(xué)一門外語感覺新鮮，興趣盎然。隨著學(xué)習(xí)的深入，語言現(xiàn)象逐漸復(fù)雜，讀寫的要求越來越高，需要思考、理解、記憶、反復(fù)練習(xí)，也就是說得花“真功夫”。在這個(gè)階段出錯(cuò)較多，常常出點(diǎn)“洋相”，這時(shí)千萬不要害怕，不能退縮，這是鍛煉意志的好時(shí)機(jī)。要按照老師的要求和教科書的規(guī)定去做，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印。一旦獲得成功，興趣便可保持。表演一段對(duì)話得到老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)會(huì)感到興奮，聽懂了或讀懂了從未見過的材料，用外語寫成了作文，都會(huì)產(chǎn)生愉快的成功感?？啾M甜來，這種成功感會(huì)引起更大的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)自己繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。
對(duì)于多數(shù)學(xué)生來說，外語學(xué)習(xí)猶如攀登險(xiǎn)峰，無坦途可尋，失敗和挫折常與成功伴行。這就要求學(xué)生有良好的心理素質(zhì)，對(duì)困難和失敗有充分的心理準(zhǔn)備，善于自我調(diào)控，控制情緒，善于從低落的情緒中解脫出來。當(dāng)有了進(jìn)步時(shí)，應(yīng)既能自我激勵(lì)，也能控制驕躁的情緒。這是情感、意志和品質(zhì)的陶冶，對(duì)提高自身的心理素質(zhì)和健康的思想道德素質(zhì)具有十分重要的意義。
老師為了教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，煞費(fèi)苦心地研究改進(jìn)教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。作為學(xué)生，則要勤奮努力，接受老師的指導(dǎo)，也要與同學(xué)們切磋交流，研究怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，改進(jìn)學(xué)習(xí)外語的方法，形成為終生受益的良好的獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，提高外語學(xué)習(xí)的效率。如能照此辦理，2l世紀(jì)的中國(guó)外語教學(xué)不但定會(huì)得到普及，而且將會(huì)培養(yǎng)出大批高水平的外語人才。
劉道義
現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)人的培養(yǎng)要求發(fā)生了很大變化。教育的目標(biāo)，不是使學(xué)生單純學(xué)會(huì)一定量的知識(shí)，而是培養(yǎng)人的合理素質(zhì)結(jié)構(gòu)，包括生理的、心理的、思想的、文化的素質(zhì)。談到文化素質(zhì)，首先要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，有一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，為終生的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
學(xué)校的經(jīng)歷對(duì)人的一生來說畢竟是短暫的。老師教學(xué)生終是為了“不教”，而讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。俗話說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。”中學(xué)英語課的教學(xué)目的之一就是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。本文將結(jié)合外語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，同青少年朋友討論如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和怎樣學(xué)好英語。
一、 確立主體意識(shí)，積極參與
中學(xué)英語教學(xué)大綱明確指出：“教學(xué)活動(dòng)是師生間的雙邊活動(dòng)。在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。”外語課具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。學(xué)習(xí)外語不能僅靠聽懂老師講解的語言規(guī)則和難點(diǎn)，必須要靠大量的、反復(fù)的聽、說、讀、寫練習(xí)，要通過親身實(shí)踐，逐步學(xué)會(huì)使用語言。這和滑冰、游泳等體育運(yùn)動(dòng)一樣，光聽教練講“如何在冰上保持平衡，如何在水中呼吸”無濟(jì)于事，必須得親自在冰上滑，在水中游，才能真正掌握要領(lǐng)，學(xué)會(huì)滑冰和游泳。中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，大都缺少或根本沒有英語語言環(huán)境，家中很少有人輔導(dǎo)，僅靠每周幾節(jié)英語課，要求獲得英語的基礎(chǔ)知識(shí)并具有初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。由此可見每節(jié)課中的每一分鐘有多么寶貴！要提高課堂學(xué)習(xí)效率，就必須集中注意力，積極主動(dòng)地參與課上的活動(dòng)。英語是一種形態(tài)語言，與漢語相比變化較復(fù)雜。例如：英語有性的變化，要區(qū)分he，she等；謂語動(dòng)詞有數(shù)的變化，還有時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣等變化。要掌握這些，必須得經(jīng)過幾十次乃至幾百次的練習(xí)，方能形成自己的語言習(xí)慣，做到脫口而出，流利準(zhǔn)確。光靠理解和背記語法規(guī)則是不行的。因此，好的課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生活動(dòng)為主。這好比演戲，學(xué)生是演員，唱主角，而老師是導(dǎo)演兼演員。課堂教學(xué)的優(yōu)劣主要是看學(xué)生的表現(xiàn)，而非老師的“表演”。外語課上有的練習(xí)是在老師嚴(yán)格控制下進(jìn)行的（例如朗讀、抄寫、做書中練習(xí)等），對(duì)這類練習(xí)學(xué)生往往容易注意。而有的練習(xí)則要求學(xué)生更加主動(dòng)地參與（如小組會(huì)話、表演、做游戲、采訪、討論、辯論等多種形式的交際性活動(dòng)），這時(shí)要求學(xué)生全身心地投入，進(jìn)行獨(dú)立的、創(chuàng)造性的思維。學(xué)生一旦深入角色，大膽地用外語侃侃而談時(shí)，語感就能培養(yǎng)起來。與此同時(shí)，學(xué)生也就真正確立起了主體意識(shí)，學(xué)習(xí)的興趣油然而生，自信心以及獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力也就能逐步形成。
二、 改進(jìn)方法，提高學(xué)習(xí)效率
老師教學(xué)要講究教學(xué)方法，提高教學(xué)的效率。作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，則要改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的效率。教與學(xué)的方法都好，才能做到費(fèi)時(shí)少、負(fù)擔(dān)輕、收效好，真正提高外語教與學(xué)的效率。學(xué)生的自學(xué)能力強(qiáng)不強(qiáng)主要是看學(xué)習(xí)方法是否有效。一個(gè)班的學(xué)生起點(diǎn)相同，學(xué)習(xí)條件相仿，但過了一年半載之后，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)成績(jī)便拉開了距離。分析起原因，其中必有一條，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有好、差之別。那么，同學(xué)們應(yīng)從哪幾方面改進(jìn)自己學(xué)習(xí)英語的方法呢?
1．要善于抓住規(guī)律，幫助理解和記憶。許多學(xué)生埋怨英語單詞拼法難記，究其原因，他們往往死記硬背，記拼法猶如背電話號(hào)碼，“l(fā)—a—k—e，湖”，結(jié)果費(fèi)時(shí)費(fèi)力還記不住，甚至連這個(gè)詞的讀音也掌握不了。會(huì)學(xué)習(xí)的人則不然，他們運(yùn)用拼讀規(guī)則、音標(biāo)和構(gòu)詞法知識(shí)來拼讀、記憶單詞。他們聽到[1eik]這個(gè)音就能猜出其拼寫形式，看到cake，take，make，sake，fake就能念出來。前一種人學(xué)習(xí)不得法，事倍功半；后一種人學(xué)習(xí)得法，則事半功倍。學(xué)習(xí)詞匯時(shí)，要“詞不離句，句不離文”，這樣才能正確理解詞義。還要經(jīng)常按詞義、詞性、讀音或構(gòu)詞法等將所學(xué)單詞歸類，成串地記憶單詞，如：care，careful，carefully，careless，carelessly，carelessness等?？砂逊诸惖膯卧~記在小本子上，隨身攜帶，不斷復(fù)習(xí)。還可在課外閱讀中不斷吸收新訶，記入小本，有意識(shí)地?cái)U(kuò)大英語詞匯量。除了學(xué)習(xí)單詞之外，還應(yīng)特別注意習(xí)慣用語和固定搭配，注意它們?cè)谡n文中的用法，把那些與漢語差異較大、較難理解的短語記入小本，典型的例句也要記住。對(duì)于教學(xué)大綱要求掌握的短語要倍加重視，用心熟記，而且會(huì)造句，經(jīng)常用以進(jìn)行口筆頭自由表達(dá)。
學(xué)習(xí)詞匯要抓住規(guī)律性的東西，學(xué)習(xí)語法更要如此。首先要懂得，學(xué)習(xí)語法的目的是為正確地理解語言和準(zhǔn)確地運(yùn)用語言服務(wù)的，不是為學(xué)語法而學(xué)語法，不必細(xì)摳語法，鉆牛角尖兒。要善于通過語篇分析和語言實(shí)踐發(fā)現(xiàn)新的語法結(jié)構(gòu)，能在老師的點(diǎn)撥下歸納出語法規(guī)則?？捎貌煌伾墓P標(biāo)注出典型的語法例句及其中的典型部分，例如：At the centre they are having new trees planted.(planted一詞為過去分詞用作賓語補(bǔ)足語。)還可背記一些有代表性的例句，如：定語從句Who is the man that is reading a book over there?等等。認(rèn)真完成語法作業(yè)，對(duì)自己練習(xí)中的錯(cuò)誤要弄清原因，然后訂正，決不囫圇吞棗，不明不白地放過錯(cuò)誤。英語語法知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是很密切的，例如：名詞復(fù)數(shù)加“s”的形式和動(dòng)詞單數(shù)第三人稱的形式變化相似，動(dòng)詞的過去分詞和動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)在語義上有密切聯(lián)系等。經(jīng)常復(fù)習(xí)歸納語法規(guī)則，發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)在的規(guī)律，并加以運(yùn)用，就能舉一反三，融會(huì)貫通。
2．學(xué)會(huì)使用工具書，特別是詞典。詞典可以成為自己終身的老師。在初中階段要準(zhǔn)備一本中學(xué)生詞典。到了高中應(yīng)選擇合適的英漢詞典或英漢雙解詞典做自己的良師益友。遇有詞匯方面的疑問，不等待、不依靠老師解答，可自己找詞典求得答案。經(jīng)常使用詞典，就會(huì)越用越熟練，檢索迅速，而且可學(xué)會(huì)根據(jù)上下文找到恰當(dāng)?shù)尼屃x。為了學(xué)好語法，還應(yīng)自備一本為中學(xué)生編寫的實(shí)用英語語法工具書，經(jīng)常查閱。
3．做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。課后先復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)的新課，然后完成作業(yè)就比較順利。初二以上年級(jí)的課文難度逐漸加大，需要預(yù)習(xí)，可借助單詞表、課文注釋及詞典，先默讀一遍課文，遇到不明白的地方畫上問號(hào)。自己發(fā)現(xiàn)問題并帶著問題上課聽講，就容易集中注意力，還可以提出問題，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
4．盡量用英語思維，減少“心譯”?？吹侥臣锲窇?yīng)立即想到其英語名稱，無需漢語介入。在理解的基礎(chǔ)上背誦情景對(duì)話，運(yùn)用日常交際用語編對(duì)話并表演，根據(jù)課文進(jìn)行問答和復(fù)述等，都可有利于自己用英語直接表達(dá)，做到反應(yīng)迅速，表達(dá)流暢。
5．主動(dòng)地、有計(jì)劃地安排自己的學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，一個(gè)人真正的知識(shí)主要不是靠老師教的，而是靠自己學(xué)的。成功的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力，需要老師的指導(dǎo)，但主要還是靠自己在實(shí)踐中摸索和鍛煉出來的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正的主人，因此有必要了解教學(xué)大綱的教學(xué)目的和要求，每個(gè)學(xué)年或每個(gè)學(xué)期的教學(xué)要求，以便制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，分階段小結(jié)，自我檢測(cè)和評(píng)價(jià)。這就是說，要不斷地肯定自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的問題和弱點(diǎn)，爭(zhēng)取老師的幫助，同時(shí)自覺地、獨(dú)立地采取措施自我矯正、補(bǔ)救和解決問題。
三、 聽說讀寫，學(xué)用結(jié)合
中學(xué)英語教學(xué)大綱規(guī)定：“英語教學(xué)要著重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語音、詞匯、語法進(jìn)行聽、說、讀、寫的交際能力?！币虼耍瑢W(xué)生要學(xué)好英語，必須要養(yǎng)成聽、說、讀、寫的良好習(xí)慣。
l．要重視聽的訓(xùn)練。應(yīng)懂得，聽是吸收語言和信息的重要手段之一。課上要專心聽老師講的英語，認(rèn)真做聽力理解訓(xùn)練，課下利用一切條件聽英美人士的錄音，聽廣播，看電視，聽英語報(bào)告。所選的聽力材料不要過難，聽時(shí)要弄清目的，克服心理障礙，情緒放松，精神集中，不要求字字句句都聽清，而是善于捕捉主要的信息（抓住大意就可以了）。遇有機(jī)會(huì)，主動(dòng)接觸英美人士或講英語的人，大膽與他們交談，多聽他們的講話，聽懂了就會(huì)有信心，學(xué)習(xí)興趣倍增。
2．要愛讀英語。讀是吸收語言和信息的重要的手段，因此，要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。要選擇適合自己水平和愛好的讀物（如配合各冊(cè)課本的閱讀訓(xùn)練和泛讀材料），可隨身攜帶，分秒必爭(zhēng)地讀。所讀的書篇幅不要太長(zhǎng)，這樣可以迅速讀完，使自己經(jīng)常有成功感，保持閱讀的興趣。要精泛結(jié)合，快速掃視，用眼不用口，動(dòng)腦思索，猜測(cè)詞義，必要時(shí)使用詞典，摘記警句和重要詞語，精彩句段背誦熟記，并盡量用于口筆頭表達(dá)。讀到一本好書愛不釋手，可以廢寢忘食，好似“入了境”。這時(shí)，腦中的英語仿佛多了，也活了，這恐怕就是人們常說的“語感”產(chǎn)生了。唐代詩人杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神?！睍x得多了，口筆頭表達(dá)就不難了。中學(xué)生應(yīng)以讀簡(jiǎn)易讀物為主，以后讀原著就自然容易上路。
3．要大膽說英語。要懂得，口頭上運(yùn)用英語進(jìn)行交際是學(xué)習(xí)英語的重要目的，要愿意說，大膽說。要明白，中國(guó)人說英語有錯(cuò)誤是必然的，不要怕出錯(cuò)誤，不要怕別人笑話，“膽大皮厚”才能學(xué)好英語。教科書中的對(duì)話應(yīng)大聲地說出來，主動(dòng)找人對(duì)話，即使無人對(duì)講時(shí)也能“自言自語”或“面壁”而說。課上積極發(fā)言，課下創(chuàng)造機(jī)會(huì)（組織小組、“英語角”等）開展口語活動(dòng)。在交談時(shí)要開動(dòng)腦筋，主動(dòng)發(fā)問，挑起話題，并能隨機(jī)應(yīng)變，用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)較復(fù)雜的意思，設(shè)法使交談繼續(xù)下去。為了使自己說得有信心、興致高，在討論之前可做些準(zhǔn)備，從聽讀材料中吸取“營(yíng)養(yǎng)”，復(fù)習(xí)必要的詞語，盡可能提高說話的質(zhì)量。這樣練習(xí)，就會(huì)越說越敢說、越說越愛說了。
4．要重視寫的訓(xùn)練。要懂得，筆頭上運(yùn)用英語傳遞信息、進(jìn)行交際是學(xué)好英語的手段之一，也是學(xué)習(xí)英語的目的之一。寫是四項(xiàng)技能中難的一種，因此更要加強(qiáng)訓(xùn)練。初中學(xué)生基本上可以說什么寫什么，是“寫話”。到了高中，學(xué)生要琢磨組句成段，聯(lián)段成文，考慮篇章結(jié)構(gòu)，而且語體也從口語轉(zhuǎn)為書面語。寫作需要注意語法正確、用詞恰當(dāng)、表達(dá)通順、書寫工整、拼法正確。要在老師的指導(dǎo)下，逐步養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。首先就某個(gè)專題與同學(xué)一起討論、醞釀并收集資料，好能從圖書館找到英語材料。有了材料就能確定要寫的內(nèi)容。第二步，理清思路，用英語擬定提綱，保證文章的邏輯性。第三步，開始打草稿，一氣呵成。第四步，要修改稿子，細(xì)心推敲，糾正錯(cuò)誤，潤(rùn)色定稿。后，謄寫清楚。這樣寫出來的文章方可做到思路清晰，文字通達(dá)，語言運(yùn)用基本正確。
除了聽說讀寫，高中學(xué)生還需要做一些翻譯練習(xí)。適當(dāng)進(jìn)行漢語和英語對(duì)比，發(fā)現(xiàn)英語和漢語語言結(jié)構(gòu)乃至兩種語言的思維表達(dá)方式的異同，這對(duì)深入理解和掌握英語大有好處。
四、 培養(yǎng)興趣，鍛煉意志，提高素質(zhì)
學(xué)習(xí)一門外國(guó)語是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)，是與無數(shù)困難作斗爭(zhēng)的過程，這就需要有很強(qiáng)的動(dòng)力推動(dòng)自己不懈地努力。首先要樹立大志，決心做21世紀(jì)的強(qiáng)人，為了祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)，為了適應(yīng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代需要，下決心學(xué)好外語。除了有明確的學(xué)習(xí)目的，還要培養(yǎng)起學(xué)習(xí)外語的濃厚興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。初學(xué)一門外語感覺新鮮，興趣盎然。隨著學(xué)習(xí)的深入，語言現(xiàn)象逐漸復(fù)雜，讀寫的要求越來越高，需要思考、理解、記憶、反復(fù)練習(xí)，也就是說得花“真功夫”。在這個(gè)階段出錯(cuò)較多，常常出點(diǎn)“洋相”，這時(shí)千萬不要害怕，不能退縮，這是鍛煉意志的好時(shí)機(jī)。要按照老師的要求和教科書的規(guī)定去做，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印。一旦獲得成功，興趣便可保持。表演一段對(duì)話得到老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)會(huì)感到興奮，聽懂了或讀懂了從未見過的材料，用外語寫成了作文，都會(huì)產(chǎn)生愉快的成功感?？啾M甜來，這種成功感會(huì)引起更大的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)自己繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。
對(duì)于多數(shù)學(xué)生來說，外語學(xué)習(xí)猶如攀登險(xiǎn)峰，無坦途可尋，失敗和挫折常與成功伴行。這就要求學(xué)生有良好的心理素質(zhì)，對(duì)困難和失敗有充分的心理準(zhǔn)備，善于自我調(diào)控，控制情緒，善于從低落的情緒中解脫出來。當(dāng)有了進(jìn)步時(shí)，應(yīng)既能自我激勵(lì)，也能控制驕躁的情緒。這是情感、意志和品質(zhì)的陶冶，對(duì)提高自身的心理素質(zhì)和健康的思想道德素質(zhì)具有十分重要的意義。
老師為了教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，煞費(fèi)苦心地研究改進(jìn)教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。作為學(xué)生，則要勤奮努力，接受老師的指導(dǎo)，也要與同學(xué)們切磋交流，研究怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，改進(jìn)學(xué)習(xí)外語的方法，形成為終生受益的良好的獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，提高外語學(xué)習(xí)的效率。如能照此辦理，2l世紀(jì)的中國(guó)外語教學(xué)不但定會(huì)得到普及，而且將會(huì)培養(yǎng)出大批高水平的外語人才。