時(shí)下，社會(huì)上幼兒英語(yǔ)越來(lái)越熱，兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的年齡也越來(lái)越小，許多家長(zhǎng)看到別人家的孩子能說(shuō)出幾個(gè)英語(yǔ)單詞，便羨慕不已。于是想盡辦法讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但一段時(shí)間過(guò)后，不少孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)卻并不理想，有的孩子甚至對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了恐懼感和厭惡感。讓家長(zhǎng)們很是苦惱。為此，我們采訪了中國(guó)兒童中心師資處主辦英語(yǔ)角的汪廉老師，汪廉老師多年從事幼兒英語(yǔ)教學(xué)工作，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著很豐富的經(jīng)驗(yàn)，在此我們將采訪內(nèi)容總結(jié)為以下幾點(diǎn)向家長(zhǎng)們作以介紹：幼兒是可以學(xué)習(xí)外語(yǔ)的。
1. 幼兒是可以進(jìn)行第二外語(yǔ)學(xué)習(xí)的
通過(guò)大量的研究表明,在幼兒期進(jìn)行第二語(yǔ)言的熏陶和教學(xué)是可行的，也是有益的?？梢哉J(rèn)為幼兒時(shí)期是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的佳時(shí)期，對(duì)幼兒進(jìn)行雙語(yǔ)訓(xùn)練是完全可行的。
2. 幼兒學(xué)外語(yǔ)與中、小學(xué)生是有差別的
小學(xué)生、中學(xué)生學(xué)英文經(jīng)常碰到難題，有的孩子對(duì)英文學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼；而幼兒就沒(méi)有這層顧慮，他們基本上是透過(guò)嘗試錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)所有事情的。幼兒在學(xué)習(xí)上，需要很大的空間嘗試錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)語(yǔ)言亦然。如果他們每發(fā)出一個(gè)聲音，父母就嚴(yán)厲糾正，他們就會(huì)停止繼續(xù)學(xué)習(xí)，并不是害怕自己犯了錯(cuò)，而是對(duì)這個(gè)學(xué)習(xí)沒(méi)有了興趣。
3. 家長(zhǎng)要明確幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的
作為家長(zhǎng)首先應(yīng)明白，孩子學(xué)英語(yǔ)并不是為了讓他們的英語(yǔ)水平有多高，詞匯量有多大，而是通過(guò)英語(yǔ)這一語(yǔ)言教學(xué)，一方面培養(yǎng)幼兒一種學(xué)習(xí)的興趣及對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的敏感性，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。只有建立了這種觀念，我們才能在家庭中正確對(duì)待和引導(dǎo)孩子進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
4. 興趣培養(yǎng)很重要
英語(yǔ)啟蒙教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，培養(yǎng)興趣是啟蒙教育的動(dòng)力，生動(dòng)、有趣的教學(xué)方式才能吸引孩子。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，盡早地進(jìn)入英語(yǔ)環(huán)境很重要。而孩子的天性和可塑性決定了他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)中，只能用輕松愉快的方法才能培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
5. 語(yǔ)言環(huán)境對(duì)學(xué)好英語(yǔ)更為重要
兒童具有一種獨(dú)特的自然吸收、自然習(xí)得語(yǔ)言的能力，這種能力使他們能從大量的語(yǔ)言接觸和使用中概括語(yǔ)言規(guī)則，從而形成語(yǔ)言能力。就像我們學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣，這是一種語(yǔ)言熏陶中逐漸學(xué)習(xí)并使用的。同樣，在孩子接受第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)時(shí)，環(huán)境是非常重要的，我們家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子營(yíng)造一種良好的語(yǔ)言環(huán)境。
6. 在家看VCD學(xué)英語(yǔ)不適合幼兒
幼兒學(xué)英語(yǔ)需要一個(gè)類似于母語(yǔ)環(huán)境的語(yǔ)言環(huán)境，幼兒看VCD學(xué)英語(yǔ)實(shí)質(zhì)是人機(jī)交流的過(guò)程，缺乏情感交流不適合幼兒，不能很好地提高幼兒的口語(yǔ)交際能力。好能在教師的輔導(dǎo)下學(xué)習(xí)，因?yàn)榻處熆筛鶕?jù)孩子的接受能力、理解能力有針對(duì)性地教學(xué)，做到有的放矢，事半功倍。
綜上所述，幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)要以培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣和興趣為目的，不要過(guò)分地追求學(xué)習(xí)的數(shù)量，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，使其對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。
神經(jīng)外科醫(yī)師懷爾德·彭菲爾德的研究表明學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的理想時(shí)間是在9歲之前。父母對(duì)幼兒的第二外語(yǔ)教育宜早不宜遲。
玲玲(北京師范大學(xué)教育系博士)建議，兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)通過(guò)廣泛的實(shí)踐。
只有通過(guò)廣泛的實(shí)踐才能達(dá)到語(yǔ)言的熟練運(yùn)用。父母在教幼兒學(xué)外語(yǔ)時(shí)，可讓孩子多看一些兒童英語(yǔ)讀物，外文少兒電影、外文少兒電視節(jié)目，多聽(tīng)外文兒童歌曲，因?yàn)榘殡S畫(huà)面、配樂(lè)、抒情詩(shī)更容易學(xué)習(xí)。如果條件允許，可以規(guī)定一段時(shí)間，如每天晚上的7——8點(diǎn)全家人必須用外文交流，處于這種環(huán)境下，兒童的外文水平會(huì)有較大的飛躍。
強(qiáng)調(diào)直觀性
兒童思維具有直觀性，一般通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等感知客觀物體的特征，在此基礎(chǔ)上掌握詞匯，所以可以依靠“直觀”進(jìn)行外語(yǔ)學(xué)習(xí)。
1.通過(guò)觸摸來(lái)學(xué)習(xí)。做一些小手指游戲。如一邊唱，或一邊說(shuō)“蜘蛛”，一邊用每一只手的手指相互接觸，就好像蜘蛛在爬行一樣。
2. 通過(guò)味覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)。在慶祝語(yǔ)言學(xué)習(xí)的成功時(shí)，可讓孩子吃食物或用外語(yǔ)說(shuō)食物的名稱。
3 通過(guò)嗅覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)。玩一些嗅覺(jué)游戲，把食物裝在麻袋中，讓孩子聞聞、猜猜里面有什么、并讓孩子用外語(yǔ)說(shuō)出名稱。
4. 把周圍世界都當(dāng)成課堂?？梢酝ㄟ^(guò)任何一件有興趣的事情如數(shù)數(shù)樹(shù)上的桔子有多少、比比樹(shù)上的樹(shù)葉。區(qū)分不同的鳥(niǎo)和事物等，都可學(xué)習(xí)一種新語(yǔ)言
5. 把數(shù)字和詞語(yǔ)與游戲聯(lián)系起來(lái)。“聯(lián)系越多、學(xué)得越多”學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言時(shí)，任何事物包括數(shù)字、新詞語(yǔ)等，都可與游戲聯(lián)系起來(lái)。
6. 通過(guò)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)——要讓孩子從做中學(xué)，要鼓勵(lì)孩子通過(guò)跳舞、表演等來(lái)學(xué)習(xí)。
7.通過(guò)交流來(lái)學(xué)習(xí)。例如，讓幼兒在飯后通過(guò)互相交流、說(shuō)話來(lái)操練英語(yǔ)，讓孩子慢慢地“醞釀”說(shuō)說(shuō)話。
簡(jiǎn)·休斯頓——《教育合理的人》的作者說(shuō)：“孩子可以通過(guò)游戲、嘗味、觸摸、看、感受信息來(lái)學(xué)習(xí)任何一樣?xùn)|西”。
1. 幼兒是可以進(jìn)行第二外語(yǔ)學(xué)習(xí)的
通過(guò)大量的研究表明,在幼兒期進(jìn)行第二語(yǔ)言的熏陶和教學(xué)是可行的，也是有益的?？梢哉J(rèn)為幼兒時(shí)期是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的佳時(shí)期，對(duì)幼兒進(jìn)行雙語(yǔ)訓(xùn)練是完全可行的。
2. 幼兒學(xué)外語(yǔ)與中、小學(xué)生是有差別的
小學(xué)生、中學(xué)生學(xué)英文經(jīng)常碰到難題，有的孩子對(duì)英文學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼；而幼兒就沒(méi)有這層顧慮，他們基本上是透過(guò)嘗試錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)所有事情的。幼兒在學(xué)習(xí)上，需要很大的空間嘗試錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)語(yǔ)言亦然。如果他們每發(fā)出一個(gè)聲音，父母就嚴(yán)厲糾正，他們就會(huì)停止繼續(xù)學(xué)習(xí)，并不是害怕自己犯了錯(cuò)，而是對(duì)這個(gè)學(xué)習(xí)沒(méi)有了興趣。
3. 家長(zhǎng)要明確幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的
作為家長(zhǎng)首先應(yīng)明白，孩子學(xué)英語(yǔ)并不是為了讓他們的英語(yǔ)水平有多高，詞匯量有多大，而是通過(guò)英語(yǔ)這一語(yǔ)言教學(xué)，一方面培養(yǎng)幼兒一種學(xué)習(xí)的興趣及對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的敏感性，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。只有建立了這種觀念，我們才能在家庭中正確對(duì)待和引導(dǎo)孩子進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
4. 興趣培養(yǎng)很重要
英語(yǔ)啟蒙教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，培養(yǎng)興趣是啟蒙教育的動(dòng)力，生動(dòng)、有趣的教學(xué)方式才能吸引孩子。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，盡早地進(jìn)入英語(yǔ)環(huán)境很重要。而孩子的天性和可塑性決定了他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)中，只能用輕松愉快的方法才能培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
5. 語(yǔ)言環(huán)境對(duì)學(xué)好英語(yǔ)更為重要
兒童具有一種獨(dú)特的自然吸收、自然習(xí)得語(yǔ)言的能力，這種能力使他們能從大量的語(yǔ)言接觸和使用中概括語(yǔ)言規(guī)則，從而形成語(yǔ)言能力。就像我們學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣，這是一種語(yǔ)言熏陶中逐漸學(xué)習(xí)并使用的。同樣，在孩子接受第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)時(shí)，環(huán)境是非常重要的，我們家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子營(yíng)造一種良好的語(yǔ)言環(huán)境。
6. 在家看VCD學(xué)英語(yǔ)不適合幼兒
幼兒學(xué)英語(yǔ)需要一個(gè)類似于母語(yǔ)環(huán)境的語(yǔ)言環(huán)境，幼兒看VCD學(xué)英語(yǔ)實(shí)質(zhì)是人機(jī)交流的過(guò)程，缺乏情感交流不適合幼兒，不能很好地提高幼兒的口語(yǔ)交際能力。好能在教師的輔導(dǎo)下學(xué)習(xí)，因?yàn)榻處熆筛鶕?jù)孩子的接受能力、理解能力有針對(duì)性地教學(xué)，做到有的放矢，事半功倍。
綜上所述，幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)要以培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣和興趣為目的，不要過(guò)分地追求學(xué)習(xí)的數(shù)量，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，使其對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。
神經(jīng)外科醫(yī)師懷爾德·彭菲爾德的研究表明學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的理想時(shí)間是在9歲之前。父母對(duì)幼兒的第二外語(yǔ)教育宜早不宜遲。
玲玲(北京師范大學(xué)教育系博士)建議，兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)通過(guò)廣泛的實(shí)踐。
只有通過(guò)廣泛的實(shí)踐才能達(dá)到語(yǔ)言的熟練運(yùn)用。父母在教幼兒學(xué)外語(yǔ)時(shí)，可讓孩子多看一些兒童英語(yǔ)讀物，外文少兒電影、外文少兒電視節(jié)目，多聽(tīng)外文兒童歌曲，因?yàn)榘殡S畫(huà)面、配樂(lè)、抒情詩(shī)更容易學(xué)習(xí)。如果條件允許，可以規(guī)定一段時(shí)間，如每天晚上的7——8點(diǎn)全家人必須用外文交流，處于這種環(huán)境下，兒童的外文水平會(huì)有較大的飛躍。
強(qiáng)調(diào)直觀性
兒童思維具有直觀性，一般通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等感知客觀物體的特征，在此基礎(chǔ)上掌握詞匯，所以可以依靠“直觀”進(jìn)行外語(yǔ)學(xué)習(xí)。
1.通過(guò)觸摸來(lái)學(xué)習(xí)。做一些小手指游戲。如一邊唱，或一邊說(shuō)“蜘蛛”，一邊用每一只手的手指相互接觸，就好像蜘蛛在爬行一樣。
2. 通過(guò)味覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)。在慶祝語(yǔ)言學(xué)習(xí)的成功時(shí)，可讓孩子吃食物或用外語(yǔ)說(shuō)食物的名稱。
3 通過(guò)嗅覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)。玩一些嗅覺(jué)游戲，把食物裝在麻袋中，讓孩子聞聞、猜猜里面有什么、并讓孩子用外語(yǔ)說(shuō)出名稱。
4. 把周圍世界都當(dāng)成課堂?？梢酝ㄟ^(guò)任何一件有興趣的事情如數(shù)數(shù)樹(shù)上的桔子有多少、比比樹(shù)上的樹(shù)葉。區(qū)分不同的鳥(niǎo)和事物等，都可學(xué)習(xí)一種新語(yǔ)言
5. 把數(shù)字和詞語(yǔ)與游戲聯(lián)系起來(lái)。“聯(lián)系越多、學(xué)得越多”學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言時(shí)，任何事物包括數(shù)字、新詞語(yǔ)等，都可與游戲聯(lián)系起來(lái)。
6. 通過(guò)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)——要讓孩子從做中學(xué)，要鼓勵(lì)孩子通過(guò)跳舞、表演等來(lái)學(xué)習(xí)。
7.通過(guò)交流來(lái)學(xué)習(xí)。例如，讓幼兒在飯后通過(guò)互相交流、說(shuō)話來(lái)操練英語(yǔ)，讓孩子慢慢地“醞釀”說(shuō)說(shuō)話。
簡(jiǎn)·休斯頓——《教育合理的人》的作者說(shuō)：“孩子可以通過(guò)游戲、嘗味、觸摸、看、感受信息來(lái)學(xué)習(xí)任何一樣?xùn)|西”。