化學(xué)結(jié)構(gòu)形式?jīng)]變化
刪去兩個(gè)考查點(diǎn)變化分析：
今年考試大綱中化學(xué)結(jié)構(gòu)形式與去年的要求基本相同，只是對(duì)兩個(gè)地方進(jìn)行了刪除。
一是化學(xué)部分刪去了“掌握有關(guān)物質(zhì)溶解度的簡(jiǎn)單計(jì)算”，二是“思維能力”中刪去了“對(duì)原子、分子等粒子的微觀結(jié)構(gòu)有一定的空間想象能力”。對(duì)于考生來說，刪除的第二點(diǎn)是考查點(diǎn)中難度較大的。
復(fù)習(xí)建議：來源：www.examda.com
考生要注重對(duì)化學(xué)知識(shí)的正確含義理解及應(yīng)用。對(duì)于化學(xué)知識(shí)的本質(zhì)區(qū)別，內(nèi)在聯(lián)系一定要搞清楚，并正確應(yīng)用掌握。
從2001年-2004年實(shí)行綜合能力測(cè)試以來，高考化學(xué)試題淡化了死記硬背的內(nèi)容，弱化了解題技巧，對(duì)抽象思維能力的要求逐漸提高。試題的內(nèi)容考生很熟悉，入門容易，但要獲得高分并不容易。
避開了以往的一些經(jīng)典試題，這種居高臨下、變換手法的出題思路對(duì)那些不研究高考、憑老經(jīng)驗(yàn)、老辦法、猜題、押題的人是一個(gè)警示。
對(duì)重要的概念和規(guī)律進(jìn)行深層次的理解。對(duì)于重要的概念和規(guī)律，從不同的角度、不同層次去理解和運(yùn)用。在知識(shí)的廣度上做文章，而不需在知識(shí)的深度上下功夫。
從近幾年的實(shí)驗(yàn)試題的編制可以看出，高考化學(xué)試題力求做到有利于真正做過實(shí)驗(yàn)的考生。對(duì)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，選擇器材和儀器，合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，正確地操作，在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行正確的觀察和認(rèn)真的記錄，并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行綜合分析，給出正確解釋和評(píng)價(jià)。
刪去兩個(gè)考查點(diǎn)變化分析：
今年考試大綱中化學(xué)結(jié)構(gòu)形式與去年的要求基本相同，只是對(duì)兩個(gè)地方進(jìn)行了刪除。
一是化學(xué)部分刪去了“掌握有關(guān)物質(zhì)溶解度的簡(jiǎn)單計(jì)算”，二是“思維能力”中刪去了“對(duì)原子、分子等粒子的微觀結(jié)構(gòu)有一定的空間想象能力”。對(duì)于考生來說，刪除的第二點(diǎn)是考查點(diǎn)中難度較大的。
復(fù)習(xí)建議：來源：www.examda.com
考生要注重對(duì)化學(xué)知識(shí)的正確含義理解及應(yīng)用。對(duì)于化學(xué)知識(shí)的本質(zhì)區(qū)別，內(nèi)在聯(lián)系一定要搞清楚，并正確應(yīng)用掌握。
從2001年-2004年實(shí)行綜合能力測(cè)試以來，高考化學(xué)試題淡化了死記硬背的內(nèi)容，弱化了解題技巧，對(duì)抽象思維能力的要求逐漸提高。試題的內(nèi)容考生很熟悉，入門容易，但要獲得高分并不容易。
避開了以往的一些經(jīng)典試題，這種居高臨下、變換手法的出題思路對(duì)那些不研究高考、憑老經(jīng)驗(yàn)、老辦法、猜題、押題的人是一個(gè)警示。
對(duì)重要的概念和規(guī)律進(jìn)行深層次的理解。對(duì)于重要的概念和規(guī)律，從不同的角度、不同層次去理解和運(yùn)用。在知識(shí)的廣度上做文章，而不需在知識(shí)的深度上下功夫。
從近幾年的實(shí)驗(yàn)試題的編制可以看出，高考化學(xué)試題力求做到有利于真正做過實(shí)驗(yàn)的考生。對(duì)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，選擇器材和儀器，合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，正確地操作，在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行正確的觀察和認(rèn)真的記錄，并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行綜合分析，給出正確解釋和評(píng)價(jià)。