一、近幾年高考理綜化學(xué)命題特點(diǎn)
1.保持相對(duì)穩(wěn)定
近幾年國(guó)家考試中心的理綜試卷學(xué)科之間的結(jié)構(gòu)順序和分值分配都嚴(yán)格按照各年高考《考試大綱》和《考試說(shuō)明》的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，這一點(diǎn)非常有利于各中學(xué)高三年級(jí)廣大教師和學(xué)生集中精力進(jìn)行備考復(fù)習(xí)。試卷結(jié)構(gòu)（題型、題量、分值等）基本保持一致，理綜仍采用三科拼盤(pán)形式，未出現(xiàn)學(xué)科之間的交叉，但學(xué)科內(nèi)綜合較充分，體現(xiàn)了高考的穩(wěn)定性。
2.突出“雙基”的考查來(lái)源：www.examda.com
突出考查了主干知識(shí)和基本技能，尤其是重點(diǎn)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)基本操作技能。遵循教材而不拘泥于教材，對(duì)中學(xué)化學(xué)教學(xué)有正面指導(dǎo)作用。化學(xué)試題中基本概念和基礎(chǔ)理論所占比重較其他幾個(gè)知識(shí)塊要大。以往化學(xué)試題中基本概念和基礎(chǔ)理論部分所占的分值為35％左右，04年的理綜卷化學(xué)試題基本概念和基礎(chǔ)理論比重升高到41.7％，而05、06年又增至47.2％。近幾年理綜I選擇題中幾乎清一色全是基本概念和基礎(chǔ)理論試題。
如2006年全國(guó)理綜（一）化學(xué)試題，全面覆蓋了化學(xué)基本觀念、基礎(chǔ)理論、元素化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)及化學(xué)計(jì)算內(nèi)容的考查。基本概念部分：第8題考查阿伏加德羅常數(shù)，反應(yīng)式的書(shū)寫(xiě)很多。基本理論部分：第6題考查晶體類(lèi)型；第7題考查元素周期律；第11題考查考生對(duì)HAc電離平衡的理解；第9題考查電解反應(yīng)原理；元素化合物部分；第26題考查重點(diǎn)元素——氮、氧、硫元素及其化合物知識(shí)；第27題則主要考查幾種常見(jiàn)金屬及其化合物知識(shí)。有機(jī)化學(xué)部分：第29題重點(diǎn)考查酚類(lèi)、酯類(lèi)等物質(zhì)的性質(zhì)以及反應(yīng)類(lèi)型、化學(xué)方程式及結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式書(shū)寫(xiě)等知識(shí)。來(lái)源：www.examda.com
近來(lái)年理綜合化學(xué)對(duì)很重視化學(xué)反應(yīng)式的書(shū)寫(xiě)和應(yīng)用，06年理綜卷I和卷Ⅱ化學(xué)試題答題中有多處要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)無(wú)機(jī)、有機(jī)化學(xué)方程式，達(dá)21條左右，占卷Ⅱ化學(xué)總分的43.3％?；瘜W(xué)方程式是化學(xué)學(xué)科最基本和最重要的學(xué)科語(yǔ)言，高考試題中加大了對(duì)這—化學(xué)用語(yǔ)的考查，能對(duì)學(xué)生平時(shí)熟練掌握化學(xué)反應(yīng)的基本規(guī)律、熟練正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式起到很好的促進(jìn)作用。
3.增大了試題開(kāi)放性
傳統(tǒng)的化學(xué)試題大多立足學(xué)科本位，條件完備，條件與結(jié)論之間呈現(xiàn)一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，結(jié)論惟一。這類(lèi)題目對(duì)學(xué)生化學(xué)知識(shí)的獲取起到了一定的作用，但在當(dāng)前強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的背景下，這類(lèi)習(xí)題不利于學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)、限制學(xué)生的創(chuàng)新性思維的弊端日漸顯露?；瘜W(xué)開(kāi)放性試題的出現(xiàn)可以說(shuō)使化學(xué)試題改革曙光初露，這類(lèi)試題鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，甚至眾說(shuō)紛紜，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力起到了積極作用。05年理綜I的化學(xué)試題中27題第（2）小題，28題第（7）小題進(jìn)行了試題開(kāi)放性的嘗試，從試題答案不惟一性出發(fā)，26題對(duì)D物質(zhì)的判斷，以及E和F反應(yīng)的化學(xué)方程式；27題第（5）小題和二氧化硅有相似結(jié)構(gòu)的晶體類(lèi)型；28題第（1）小題對(duì)天平指針偏轉(zhuǎn)的說(shuō)明均可有多種正確答案，因而這些試題也具有一定的開(kāi)放性。06年27題，讓考生寫(xiě)出滿足符合要求的3個(gè)置換反應(yīng)方程式。
4、試題突出了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椋瑥?qiáng)調(diào)了對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)原理的分析，突出考查學(xué)生的探究過(guò)程，注重了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，體現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)的考查。
例如06年全國(guó)理綜（一）第28是探討過(guò)氧化鈉能作為供氧劑的實(shí)驗(yàn)，另外，（4）小題具有開(kāi)放性，給考生有了更多的發(fā)揮和展示能力的余地，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力有積極導(dǎo)向作用。同時(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查內(nèi)容加強(qiáng)了對(duì)教材實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)、延伸和挖掘，如06年全國(guó)理綜（二）第26題就是以教材中實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室制取乙酸乙酯的制備為依據(jù)進(jìn)行了改進(jìn)，即“常規(guī)實(shí)驗(yàn)，非常規(guī)操作”。
5、試題注重把科技創(chuàng)新、生產(chǎn)、生活實(shí)際與考試內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，注重對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的考查。
如2005年全國(guó)理綜（一）卷化學(xué)第29題，就是根據(jù)各大媒體都報(bào)道過(guò)的，在全國(guó)炒得很熱的“蘇丹紅一號(hào)”進(jìn)行命題。06年理綜合II卷考查到合成治療禽流感的藥物——達(dá)菲（Tamiflu）原料之一的莽草酸結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)，化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型。當(dāng)然，這些題目也著力于考查學(xué)生的創(chuàng)新能力。充分體現(xiàn)了高考化學(xué)大綱所確定的關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，崇尚科學(xué)服務(wù)大眾的宗旨。
1.保持相對(duì)穩(wěn)定
近幾年國(guó)家考試中心的理綜試卷學(xué)科之間的結(jié)構(gòu)順序和分值分配都嚴(yán)格按照各年高考《考試大綱》和《考試說(shuō)明》的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，這一點(diǎn)非常有利于各中學(xué)高三年級(jí)廣大教師和學(xué)生集中精力進(jìn)行備考復(fù)習(xí)。試卷結(jié)構(gòu)（題型、題量、分值等）基本保持一致，理綜仍采用三科拼盤(pán)形式，未出現(xiàn)學(xué)科之間的交叉，但學(xué)科內(nèi)綜合較充分，體現(xiàn)了高考的穩(wěn)定性。
2.突出“雙基”的考查來(lái)源：www.examda.com
突出考查了主干知識(shí)和基本技能，尤其是重點(diǎn)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)基本操作技能。遵循教材而不拘泥于教材，對(duì)中學(xué)化學(xué)教學(xué)有正面指導(dǎo)作用。化學(xué)試題中基本概念和基礎(chǔ)理論所占比重較其他幾個(gè)知識(shí)塊要大。以往化學(xué)試題中基本概念和基礎(chǔ)理論部分所占的分值為35％左右，04年的理綜卷化學(xué)試題基本概念和基礎(chǔ)理論比重升高到41.7％，而05、06年又增至47.2％。近幾年理綜I選擇題中幾乎清一色全是基本概念和基礎(chǔ)理論試題。
如2006年全國(guó)理綜（一）化學(xué)試題，全面覆蓋了化學(xué)基本觀念、基礎(chǔ)理論、元素化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)及化學(xué)計(jì)算內(nèi)容的考查。基本概念部分：第8題考查阿伏加德羅常數(shù)，反應(yīng)式的書(shū)寫(xiě)很多。基本理論部分：第6題考查晶體類(lèi)型；第7題考查元素周期律；第11題考查考生對(duì)HAc電離平衡的理解；第9題考查電解反應(yīng)原理；元素化合物部分；第26題考查重點(diǎn)元素——氮、氧、硫元素及其化合物知識(shí)；第27題則主要考查幾種常見(jiàn)金屬及其化合物知識(shí)。有機(jī)化學(xué)部分：第29題重點(diǎn)考查酚類(lèi)、酯類(lèi)等物質(zhì)的性質(zhì)以及反應(yīng)類(lèi)型、化學(xué)方程式及結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式書(shū)寫(xiě)等知識(shí)。來(lái)源：www.examda.com
近來(lái)年理綜合化學(xué)對(duì)很重視化學(xué)反應(yīng)式的書(shū)寫(xiě)和應(yīng)用，06年理綜卷I和卷Ⅱ化學(xué)試題答題中有多處要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)無(wú)機(jī)、有機(jī)化學(xué)方程式，達(dá)21條左右，占卷Ⅱ化學(xué)總分的43.3％?；瘜W(xué)方程式是化學(xué)學(xué)科最基本和最重要的學(xué)科語(yǔ)言，高考試題中加大了對(duì)這—化學(xué)用語(yǔ)的考查，能對(duì)學(xué)生平時(shí)熟練掌握化學(xué)反應(yīng)的基本規(guī)律、熟練正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式起到很好的促進(jìn)作用。
3.增大了試題開(kāi)放性
傳統(tǒng)的化學(xué)試題大多立足學(xué)科本位，條件完備，條件與結(jié)論之間呈現(xiàn)一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，結(jié)論惟一。這類(lèi)題目對(duì)學(xué)生化學(xué)知識(shí)的獲取起到了一定的作用，但在當(dāng)前強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的背景下，這類(lèi)習(xí)題不利于學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)、限制學(xué)生的創(chuàng)新性思維的弊端日漸顯露?；瘜W(xué)開(kāi)放性試題的出現(xiàn)可以說(shuō)使化學(xué)試題改革曙光初露，這類(lèi)試題鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，甚至眾說(shuō)紛紜，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力起到了積極作用。05年理綜I的化學(xué)試題中27題第（2）小題，28題第（7）小題進(jìn)行了試題開(kāi)放性的嘗試，從試題答案不惟一性出發(fā)，26題對(duì)D物質(zhì)的判斷，以及E和F反應(yīng)的化學(xué)方程式；27題第（5）小題和二氧化硅有相似結(jié)構(gòu)的晶體類(lèi)型；28題第（1）小題對(duì)天平指針偏轉(zhuǎn)的說(shuō)明均可有多種正確答案，因而這些試題也具有一定的開(kāi)放性。06年27題，讓考生寫(xiě)出滿足符合要求的3個(gè)置換反應(yīng)方程式。
4、試題突出了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椋瑥?qiáng)調(diào)了對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)原理的分析，突出考查學(xué)生的探究過(guò)程，注重了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，體現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)的考查。
例如06年全國(guó)理綜（一）第28是探討過(guò)氧化鈉能作為供氧劑的實(shí)驗(yàn)，另外，（4）小題具有開(kāi)放性，給考生有了更多的發(fā)揮和展示能力的余地，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力有積極導(dǎo)向作用。同時(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查內(nèi)容加強(qiáng)了對(duì)教材實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)、延伸和挖掘，如06年全國(guó)理綜（二）第26題就是以教材中實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室制取乙酸乙酯的制備為依據(jù)進(jìn)行了改進(jìn)，即“常規(guī)實(shí)驗(yàn)，非常規(guī)操作”。
5、試題注重把科技創(chuàng)新、生產(chǎn)、生活實(shí)際與考試內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，注重對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的考查。
如2005年全國(guó)理綜（一）卷化學(xué)第29題，就是根據(jù)各大媒體都報(bào)道過(guò)的，在全國(guó)炒得很熱的“蘇丹紅一號(hào)”進(jìn)行命題。06年理綜合II卷考查到合成治療禽流感的藥物——達(dá)菲（Tamiflu）原料之一的莽草酸結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)，化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型。當(dāng)然，這些題目也著力于考查學(xué)生的創(chuàng)新能力。充分體現(xiàn)了高考化學(xué)大綱所確定的關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，崇尚科學(xué)服務(wù)大眾的宗旨。