三、適時練習(xí)、注意總結(jié)
做題時鞏固知識的重要手段，是由知識到能力的轉(zhuǎn)化過程，是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵之一。但決不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，逢題便做，浪費精力和時間卻達(dá)不到復(fù)習(xí)的目的。 因此，在總復(fù)習(xí)過程中，要根據(jù)章節(jié)內(nèi)容，在教師的指導(dǎo)下做適量的練習(xí)。目的在于幫助自己了解自己，知道自己哪些問題已經(jīng)模糊的。從而為精讀打下基礎(chǔ)。
四、自我強(qiáng)化，自測自評
高考是對學(xué)生五種基本能力的考核，因此一個章節(jié)復(fù)習(xí)結(jié)束了，教師要對學(xué)生進(jìn)行驗收，自己對自己也要進(jìn)行驗收。特別是綜合復(fù)習(xí)階段，要進(jìn)行自我強(qiáng)化。強(qiáng)化的辦法是：按照高考的要求，選擇適當(dāng)?shù)脑囶}，好是近年來的高考題材和各類摸擬題。像統(tǒng)一考試有人監(jiān)考一樣，在120分鐘內(nèi)答卷，然后，對照標(biāo)準(zhǔn)答案，辨明正誤，自我評分。通過自測自評，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，查閱資料，及時補(bǔ)缺。對典型題目展開思路，尋求規(guī)律，總結(jié)一題多解，多題一解類型。制定新的措施。大大提高學(xué)習(xí)的主動性和應(yīng)試能力，使高考乃至終生受益。
五、考試認(rèn)真，重視講評
高三復(fù)習(xí)以“知識升華”為能力，“提高成績”為目的。考試或練習(xí)，實際上是信息反饋過程。試卷的講評，是教師根據(jù)學(xué)生試卷反饋回來的信息，將知識清晰化、脈絡(luò)化的過程。教師必然要通過錯題分析，揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，總結(jié)規(guī)律，舉一反三，觸類旁通；結(jié)合出現(xiàn)錯誤的性質(zhì)，找出發(fā)生錯誤的根源，防止下次重犯。還要歸納每類試題的解題思路和方法，一題多解方法中的佳方法，以便提高學(xué)生的解題速度和得分率。因此，學(xué)生本身要像對待高考一樣，認(rèn)真參加每次考評，專心聽取老師對試卷的分析。老師的講評課聽好了，就可開拓思路，收到事半功倍的效果。
六、堅定信心、勝利在望
信心、意志、毅力是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量、復(fù)習(xí)效率、考試成績的重要前提。因此，每個學(xué)生都要把思想意志品質(zhì)的培養(yǎng)和磨煉貫穿于總復(fù)習(xí)的全過程。不要認(rèn)為一兩次考評自己的成績不夠理想，就片面地認(rèn)為自己基礎(chǔ)知識不牢固，審題能力差，應(yīng)變能力弱，甚至認(rèn)為自己笨，天生不是學(xué)化學(xué)的料，從而對學(xué)好化學(xué)失去信心，這大可不必。從化學(xué)知識的特征看，知識有些鎖碎，難記愛忘。特別是十八、九歲的年齡段，又多偏重理解不愛記憶，要避免這點，可通過適當(dāng)?shù)木C合練習(xí)加深對基礎(chǔ)知識的鞏固和掌握。另外，對于化學(xué)基礎(chǔ)較差、自控能力不強(qiáng)的同學(xué)來說，還可和那些學(xué)習(xí)有計劃、有章法、成績好的同學(xué)結(jié)成對子，共同制定復(fù)習(xí)計劃，互相監(jiān)督，互相促進(jìn)，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
我堅信，只要每個同學(xué)都注重基礎(chǔ)，抓住重點，方法得當(dāng)，堅定信心，努力拼搏，高考就一定能取得理想的成績。
做題時鞏固知識的重要手段，是由知識到能力的轉(zhuǎn)化過程，是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵之一。但決不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，逢題便做，浪費精力和時間卻達(dá)不到復(fù)習(xí)的目的。 因此，在總復(fù)習(xí)過程中，要根據(jù)章節(jié)內(nèi)容，在教師的指導(dǎo)下做適量的練習(xí)。目的在于幫助自己了解自己，知道自己哪些問題已經(jīng)模糊的。從而為精讀打下基礎(chǔ)。
四、自我強(qiáng)化，自測自評
高考是對學(xué)生五種基本能力的考核，因此一個章節(jié)復(fù)習(xí)結(jié)束了，教師要對學(xué)生進(jìn)行驗收，自己對自己也要進(jìn)行驗收。特別是綜合復(fù)習(xí)階段，要進(jìn)行自我強(qiáng)化。強(qiáng)化的辦法是：按照高考的要求，選擇適當(dāng)?shù)脑囶}，好是近年來的高考題材和各類摸擬題。像統(tǒng)一考試有人監(jiān)考一樣，在120分鐘內(nèi)答卷，然后，對照標(biāo)準(zhǔn)答案，辨明正誤，自我評分。通過自測自評，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，查閱資料，及時補(bǔ)缺。對典型題目展開思路，尋求規(guī)律，總結(jié)一題多解，多題一解類型。制定新的措施。大大提高學(xué)習(xí)的主動性和應(yīng)試能力，使高考乃至終生受益。
五、考試認(rèn)真，重視講評
高三復(fù)習(xí)以“知識升華”為能力，“提高成績”為目的。考試或練習(xí)，實際上是信息反饋過程。試卷的講評，是教師根據(jù)學(xué)生試卷反饋回來的信息，將知識清晰化、脈絡(luò)化的過程。教師必然要通過錯題分析，揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，總結(jié)規(guī)律，舉一反三，觸類旁通；結(jié)合出現(xiàn)錯誤的性質(zhì)，找出發(fā)生錯誤的根源，防止下次重犯。還要歸納每類試題的解題思路和方法，一題多解方法中的佳方法，以便提高學(xué)生的解題速度和得分率。因此，學(xué)生本身要像對待高考一樣，認(rèn)真參加每次考評，專心聽取老師對試卷的分析。老師的講評課聽好了，就可開拓思路，收到事半功倍的效果。
六、堅定信心、勝利在望
信心、意志、毅力是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量、復(fù)習(xí)效率、考試成績的重要前提。因此，每個學(xué)生都要把思想意志品質(zhì)的培養(yǎng)和磨煉貫穿于總復(fù)習(xí)的全過程。不要認(rèn)為一兩次考評自己的成績不夠理想，就片面地認(rèn)為自己基礎(chǔ)知識不牢固，審題能力差，應(yīng)變能力弱，甚至認(rèn)為自己笨，天生不是學(xué)化學(xué)的料，從而對學(xué)好化學(xué)失去信心，這大可不必。從化學(xué)知識的特征看，知識有些鎖碎，難記愛忘。特別是十八、九歲的年齡段，又多偏重理解不愛記憶，要避免這點，可通過適當(dāng)?shù)木C合練習(xí)加深對基礎(chǔ)知識的鞏固和掌握。另外，對于化學(xué)基礎(chǔ)較差、自控能力不強(qiáng)的同學(xué)來說，還可和那些學(xué)習(xí)有計劃、有章法、成績好的同學(xué)結(jié)成對子，共同制定復(fù)習(xí)計劃，互相監(jiān)督，互相促進(jìn)，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
我堅信，只要每個同學(xué)都注重基礎(chǔ)，抓住重點，方法得當(dāng)，堅定信心，努力拼搏，高考就一定能取得理想的成績。