上篇:考綱變化和解讀考綱
一般來說，拿到考綱首先要熟悉考綱、考點。這里一般包含三點:第一是對某一個知識點的相關知識的前引后聯(lián);第二是對某項性質在高中范圍內的歸納與小結;第三是對歷來高考試題熱點內容的對比研究與歸納。在這里主要探討第三點。
新考綱不僅注重考察考生基礎知識、基本技能的掌握情況和所應具有的觀察能力、實驗能力、思維能力和自學能力;還力圖考察考生運用化學視角，觀察、分析生活、生產和社會中的各類化學問題的能力。和去年相比，新考綱的變化簡而言之是“突出主干考察，強調四種能力”。
一、考試范圍有變，突出對主干的考查
1.和去年考綱相比，今年考綱新增內容有:在化學基本概念和基本理論中，增加了“掌握熱化學方程式的含義”?？忌鷳炀氄莆諢峄瘜W方程式的書寫，△H的意義及大小的比較，從化學鍵角度看反應熱等。
在化學反應與能量中增加了“新能源的開發(fā)”這一概念?？忌宰⒁庀庐斀裰袊茉磫栴}，這類題要出也是比較概括性的計算等較簡單的問題。
2.在鹵族元素中增加了“初步了解氟氯烴、含磷洗滌劑及二氧化硅粉塵對環(huán)境及人類健康的影響”。這方面與可持續(xù)發(fā)展及人道主義相關，氟氯烴涉及大氣，含磷洗滌劑涉及淡水，氧化硅粉塵涉及職業(yè)病及工人工作環(huán)境和保健等方面的問題。
3.在化學實驗中增加了“了解實驗室一般事故的預防和處理方法”?？忌鷳⒁庀嚓P重大的安全事故及其化學原理，并能聯(lián)系中學化學相關知識提出應采取的相關措施。例如瓦斯爆炸，氯氣泄露等。
4.在其他常見的金屬中刪去了“鋼鐵的腐蝕與防護”知識點。這與電解質溶液中相關描述重復，考生千萬不能理解為不考。
5.說法有改變使得能力要求發(fā)生變化的地方有:在了解金屬鈉的物理性質時，將去年的“了解鈉和鎂化學性質”變?yōu)椤罢莆这c和鎂化學性質”，能力要求有所提高。有可能以信息題的形式考中學未見過的含鈉或鎂的物質。例如:NaBH 4，Mg 3 N 2等。
6.將去年的“了解氯氣的化學性質”變?yōu)椤罢莆章葰獾幕瘜W性質”，能力要求提高。注意信息題，含氯的化合物比較多，但是反應中氯的價態(tài)估計為中學化學涉及到的。
7.將去年“掌握常見金屬的活動順序”變?yōu)椤傲私獬Ｒ娊饘俚幕顒禹樞颉?，能力要求降低。以鐵為例，可能會考到鉛。
8.將去年的“以Fe（Ⅱ）、Fe（Ⅲ）的相互轉化為例，了解變價金屬元素的氧化還原性”變?yōu)椤耙訤e（Ⅱ）、Fe（Ⅲ）的相互轉化為例，理解變價金屬元素的氧化還原性”，能力要求增加。注意其他的變價金屬，例如Pb（Ⅱ）、Pb（Ⅳ）、Cr（Ⅲ）、Cr（Ⅵ）等，高價體現(xiàn)氧化性，低價體現(xiàn)還原性。
9.將去年“掌握烷烴的命名原則”變?yōu)椤傲私馔闊N的命名原則”，能力要求降低。
一般來說，拿到考綱首先要熟悉考綱、考點。這里一般包含三點:第一是對某一個知識點的相關知識的前引后聯(lián);第二是對某項性質在高中范圍內的歸納與小結;第三是對歷來高考試題熱點內容的對比研究與歸納。在這里主要探討第三點。
新考綱不僅注重考察考生基礎知識、基本技能的掌握情況和所應具有的觀察能力、實驗能力、思維能力和自學能力;還力圖考察考生運用化學視角，觀察、分析生活、生產和社會中的各類化學問題的能力。和去年相比，新考綱的變化簡而言之是“突出主干考察，強調四種能力”。
一、考試范圍有變，突出對主干的考查
1.和去年考綱相比，今年考綱新增內容有:在化學基本概念和基本理論中，增加了“掌握熱化學方程式的含義”?？忌鷳炀氄莆諢峄瘜W方程式的書寫，△H的意義及大小的比較，從化學鍵角度看反應熱等。
在化學反應與能量中增加了“新能源的開發(fā)”這一概念?？忌宰⒁庀庐斀裰袊茉磫栴}，這類題要出也是比較概括性的計算等較簡單的問題。
2.在鹵族元素中增加了“初步了解氟氯烴、含磷洗滌劑及二氧化硅粉塵對環(huán)境及人類健康的影響”。這方面與可持續(xù)發(fā)展及人道主義相關，氟氯烴涉及大氣，含磷洗滌劑涉及淡水，氧化硅粉塵涉及職業(yè)病及工人工作環(huán)境和保健等方面的問題。
3.在化學實驗中增加了“了解實驗室一般事故的預防和處理方法”?？忌鷳⒁庀嚓P重大的安全事故及其化學原理，并能聯(lián)系中學化學相關知識提出應采取的相關措施。例如瓦斯爆炸，氯氣泄露等。
4.在其他常見的金屬中刪去了“鋼鐵的腐蝕與防護”知識點。這與電解質溶液中相關描述重復，考生千萬不能理解為不考。
5.說法有改變使得能力要求發(fā)生變化的地方有:在了解金屬鈉的物理性質時，將去年的“了解鈉和鎂化學性質”變?yōu)椤罢莆这c和鎂化學性質”，能力要求有所提高。有可能以信息題的形式考中學未見過的含鈉或鎂的物質。例如:NaBH 4，Mg 3 N 2等。
6.將去年的“了解氯氣的化學性質”變?yōu)椤罢莆章葰獾幕瘜W性質”，能力要求提高。注意信息題，含氯的化合物比較多，但是反應中氯的價態(tài)估計為中學化學涉及到的。
7.將去年“掌握常見金屬的活動順序”變?yōu)椤傲私獬Ｒ娊饘俚幕顒禹樞颉?，能力要求降低。以鐵為例，可能會考到鉛。
8.將去年的“以Fe（Ⅱ）、Fe（Ⅲ）的相互轉化為例，了解變價金屬元素的氧化還原性”變?yōu)椤耙訤e（Ⅱ）、Fe（Ⅲ）的相互轉化為例，理解變價金屬元素的氧化還原性”，能力要求增加。注意其他的變價金屬，例如Pb（Ⅱ）、Pb（Ⅳ）、Cr（Ⅲ）、Cr（Ⅵ）等，高價體現(xiàn)氧化性，低價體現(xiàn)還原性。
9.將去年“掌握烷烴的命名原則”變?yōu)椤傲私馔闊N的命名原則”，能力要求降低。