三、對(duì)2005年高考的展望
在化學(xué)科最后的復(fù)習(xí)階段應(yīng)該著重抓好以下三點(diǎn)。
1．突出雙基，培養(yǎng)學(xué)科能力 能力測(cè)試離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)，而長(zhǎng)期穩(wěn)定不變的內(nèi)容，往往是最重要的。對(duì)在每年高考中幾乎都出現(xiàn)的一些知識(shí)點(diǎn)，搞好專題復(fù)習(xí)，要堅(jiān)決、果斷、徹底地拋掉新教材里沒(méi)有的、《考試大綱》不要求的內(nèi)容。
2．重視實(shí)驗(yàn)，突破考試“瓶頸”實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的一個(gè)特點(diǎn)，也是理綜考試中的一個(gè)難點(diǎn)。雖然在去年的全國(guó)理科綜合測(cè)試題（浙江卷）中幾乎沒(méi)有完整的化學(xué)實(shí)驗(yàn)題，但它不能作為我們今年放松實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)要求的借口。復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該以教材中的典型實(shí)驗(yàn)為載體，著重在實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋和提煉上下功夫，把化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、安全操作結(jié)合起來(lái)，從目的原理入手，從本質(zhì)上掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的規(guī)律性。
3．尋找弱點(diǎn)，強(qiáng)化答題規(guī)范
根據(jù)近幾年閱卷教師反饋的信息，考生答題失分的原因，主要表現(xiàn)有：審題不夠仔細(xì)、書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范、表達(dá)不夠清楚、計(jì)算不夠準(zhǔn)確。為此，要充分利用經(jīng)典試題，了解審題、解題規(guī)范；通過(guò)適量的基礎(chǔ)練習(xí)，落實(shí)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)，正確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及操作方法；通過(guò)模擬考試，考后訂正、反饋等手段，及時(shí)修正錯(cuò)誤，培養(yǎng)程序化解題策略。在最后的復(fù)習(xí)階段，力爭(zhēng)在抓好解題規(guī)范的同時(shí)，積極尋找理綜考試成績(jī)的增長(zhǎng)點(diǎn)。
在化學(xué)科最后的復(fù)習(xí)階段應(yīng)該著重抓好以下三點(diǎn)。
1．突出雙基，培養(yǎng)學(xué)科能力 能力測(cè)試離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)，而長(zhǎng)期穩(wěn)定不變的內(nèi)容，往往是最重要的。對(duì)在每年高考中幾乎都出現(xiàn)的一些知識(shí)點(diǎn)，搞好專題復(fù)習(xí)，要堅(jiān)決、果斷、徹底地拋掉新教材里沒(méi)有的、《考試大綱》不要求的內(nèi)容。
2．重視實(shí)驗(yàn)，突破考試“瓶頸”實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的一個(gè)特點(diǎn)，也是理綜考試中的一個(gè)難點(diǎn)。雖然在去年的全國(guó)理科綜合測(cè)試題（浙江卷）中幾乎沒(méi)有完整的化學(xué)實(shí)驗(yàn)題，但它不能作為我們今年放松實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)要求的借口。復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該以教材中的典型實(shí)驗(yàn)為載體，著重在實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋和提煉上下功夫，把化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、安全操作結(jié)合起來(lái)，從目的原理入手，從本質(zhì)上掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的規(guī)律性。
3．尋找弱點(diǎn)，強(qiáng)化答題規(guī)范
根據(jù)近幾年閱卷教師反饋的信息，考生答題失分的原因，主要表現(xiàn)有：審題不夠仔細(xì)、書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范、表達(dá)不夠清楚、計(jì)算不夠準(zhǔn)確。為此，要充分利用經(jīng)典試題，了解審題、解題規(guī)范；通過(guò)適量的基礎(chǔ)練習(xí)，落實(shí)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)，正確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及操作方法；通過(guò)模擬考試，考后訂正、反饋等手段，及時(shí)修正錯(cuò)誤，培養(yǎng)程序化解題策略。在最后的復(fù)習(xí)階段，力爭(zhēng)在抓好解題規(guī)范的同時(shí)，積極尋找理綜考試成績(jī)的增長(zhǎng)點(diǎn)。