5、科學(xué)定位目標(biāo)，突破專(zhuān)題復(fù)習(xí)
在第二輪復(fù)習(xí)中提倡專(zhuān)題形式為主，突出綜合能力培養(yǎng)；要根據(jù)物理學(xué)科特點(diǎn)，按相近內(nèi)容，相似規(guī)律、相同方法歸類(lèi)，定好專(zhuān)題，目標(biāo)是構(gòu)建知識(shí)框架，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)歸納概括，使知識(shí)系統(tǒng)完善、分類(lèi)儲(chǔ)存；通過(guò)縱橫聯(lián)系，使知識(shí)融會(huì)貫通、舉一反三；通過(guò)變式拓展，實(shí)現(xiàn)審題思路開(kāi)闊，應(yīng)試能力得到提高；通過(guò)對(duì)應(yīng)比較，實(shí)現(xiàn)分析問(wèn)題方法科學(xué)，解答問(wèn)題渠道暢通；通過(guò)專(zhuān)題復(fù)習(xí)，使知識(shí)得到激活、能力得到升華。（建議專(zhuān)題：專(zhuān)題一運(yùn)動(dòng)和力、專(zhuān)題二 動(dòng)量和能量 、 專(zhuān)題三 場(chǎng)與路 、專(zhuān)題四電磁感應(yīng)與力學(xué)綜合、專(zhuān)題五 物理實(shí)驗(yàn) 、專(zhuān)題六 “熱、光、原”專(zhuān)題）
6、要注意聯(lián)系實(shí)際，處理好熱點(diǎn)問(wèn)題與學(xué)科知識(shí)的關(guān)系。
隨著高考的不斷完善，知識(shí)的應(yīng)用越來(lái)越重要，聯(lián)系實(shí)際的試題也越來(lái)越多，因此，復(fù)習(xí)中注意要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活、生產(chǎn)和社會(huì)實(shí)際，注意學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用。要關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，但不要就熱點(diǎn)抓熱點(diǎn)。綜合試題中涉及一些熱點(diǎn)問(wèn)題，是問(wèn)題的切入點(diǎn)，但主要是用學(xué)科知識(shí)來(lái)解答。因此，必須抓住學(xué)科的主要知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科思想方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力、深刻的理解能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言表述能力等。
7、研究評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，掌握應(yīng)試技巧
解答物理習(xí)題的書(shū)寫(xiě)操作規(guī)范：
注意訓(xùn)練規(guī)范。解題不規(guī)范是分?jǐn)?shù)提高的瓶頸。計(jì)算題要有必要的文字說(shuō)明，題中沒(méi)有給的物理量要有設(shè)定，字母表達(dá)的物理量要符合“習(xí)慣”，題中用到的公式、定理、定律要說(shuō)明根據(jù)；題解要像“詩(shī)”一樣分行寫(xiě)出，方程單列一行，要寫(xiě)原式，不能寫(xiě)連等式、變形式或綜合式。
物理題解表述的總原則
說(shuō)理要充分，層次要清楚、邏輯要嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言要規(guī)范，文字要簡(jiǎn)潔。物理考卷表述詳略原則是物理方面要詳，數(shù)學(xué)方面要略。
什么是“必要的文字說(shuō)明”
① 對(duì)非題設(shè)字母、符號(hào)的說(shuō)明。
② 對(duì)于物理關(guān)系的說(shuō)明和判斷。如在光滑水平面上的兩個(gè)物體用彈簧相連，“在兩物體速度相等時(shí)彈簧的彈性勢(shì)能”，“在彈簧為原長(zhǎng)時(shí)物體的速度有極值。”
③ 說(shuō)明方程的研究對(duì)象或者所描述的過(guò)程。即說(shuō)明這是關(guān)于“誰(shuí)”的、 “哪個(gè)過(guò)程”的、“什么方程”。
④ 說(shuō)明作出判斷或者列出方程的根據(jù)，這是展示考生思維邏輯嚴(yán)密性的重要步驟。
⑤ 說(shuō)明計(jì)算結(jié)果正、負(fù)的意義，說(shuō)明矢量的方向。
⑥ 說(shuō)明結(jié)論或者結(jié)果，對(duì)于題目所求、所問(wèn)的答復(fù)，特別是對(duì)于哪種“需滿(mǎn)足什么條件？在什么范圍內(nèi)？”等一些開(kāi)放性的設(shè)問(wèn)，更要給出具體的說(shuō)明。
8、復(fù)習(xí)誤區(qū)
1、盲目使用資料；盲目、被動(dòng)地接受各地的模擬題；大量重復(fù)做題
2、忽視有針對(duì)性、主動(dòng)地回歸教材和落實(shí)考點(diǎn)
3、未處理好知識(shí)復(fù)習(xí)與能力提升的關(guān)系
4、身心過(guò)度疲勞，心理壓力過(guò)大
在第二輪復(fù)習(xí)中提倡專(zhuān)題形式為主，突出綜合能力培養(yǎng)；要根據(jù)物理學(xué)科特點(diǎn)，按相近內(nèi)容，相似規(guī)律、相同方法歸類(lèi)，定好專(zhuān)題，目標(biāo)是構(gòu)建知識(shí)框架，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)歸納概括，使知識(shí)系統(tǒng)完善、分類(lèi)儲(chǔ)存；通過(guò)縱橫聯(lián)系，使知識(shí)融會(huì)貫通、舉一反三；通過(guò)變式拓展，實(shí)現(xiàn)審題思路開(kāi)闊，應(yīng)試能力得到提高；通過(guò)對(duì)應(yīng)比較，實(shí)現(xiàn)分析問(wèn)題方法科學(xué)，解答問(wèn)題渠道暢通；通過(guò)專(zhuān)題復(fù)習(xí)，使知識(shí)得到激活、能力得到升華。（建議專(zhuān)題：專(zhuān)題一運(yùn)動(dòng)和力、專(zhuān)題二 動(dòng)量和能量 、 專(zhuān)題三 場(chǎng)與路 、專(zhuān)題四電磁感應(yīng)與力學(xué)綜合、專(zhuān)題五 物理實(shí)驗(yàn) 、專(zhuān)題六 “熱、光、原”專(zhuān)題）
6、要注意聯(lián)系實(shí)際，處理好熱點(diǎn)問(wèn)題與學(xué)科知識(shí)的關(guān)系。
隨著高考的不斷完善，知識(shí)的應(yīng)用越來(lái)越重要，聯(lián)系實(shí)際的試題也越來(lái)越多，因此，復(fù)習(xí)中注意要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活、生產(chǎn)和社會(huì)實(shí)際，注意學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用。要關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，但不要就熱點(diǎn)抓熱點(diǎn)。綜合試題中涉及一些熱點(diǎn)問(wèn)題，是問(wèn)題的切入點(diǎn)，但主要是用學(xué)科知識(shí)來(lái)解答。因此，必須抓住學(xué)科的主要知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科思想方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力、深刻的理解能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言表述能力等。
7、研究評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，掌握應(yīng)試技巧
解答物理習(xí)題的書(shū)寫(xiě)操作規(guī)范：
注意訓(xùn)練規(guī)范。解題不規(guī)范是分?jǐn)?shù)提高的瓶頸。計(jì)算題要有必要的文字說(shuō)明，題中沒(méi)有給的物理量要有設(shè)定，字母表達(dá)的物理量要符合“習(xí)慣”，題中用到的公式、定理、定律要說(shuō)明根據(jù)；題解要像“詩(shī)”一樣分行寫(xiě)出，方程單列一行，要寫(xiě)原式，不能寫(xiě)連等式、變形式或綜合式。
物理題解表述的總原則
說(shuō)理要充分，層次要清楚、邏輯要嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言要規(guī)范，文字要簡(jiǎn)潔。物理考卷表述詳略原則是物理方面要詳，數(shù)學(xué)方面要略。
什么是“必要的文字說(shuō)明”
① 對(duì)非題設(shè)字母、符號(hào)的說(shuō)明。
② 對(duì)于物理關(guān)系的說(shuō)明和判斷。如在光滑水平面上的兩個(gè)物體用彈簧相連，“在兩物體速度相等時(shí)彈簧的彈性勢(shì)能”，“在彈簧為原長(zhǎng)時(shí)物體的速度有極值。”
③ 說(shuō)明方程的研究對(duì)象或者所描述的過(guò)程。即說(shuō)明這是關(guān)于“誰(shuí)”的、 “哪個(gè)過(guò)程”的、“什么方程”。
④ 說(shuō)明作出判斷或者列出方程的根據(jù)，這是展示考生思維邏輯嚴(yán)密性的重要步驟。
⑤ 說(shuō)明計(jì)算結(jié)果正、負(fù)的意義，說(shuō)明矢量的方向。
⑥ 說(shuō)明結(jié)論或者結(jié)果，對(duì)于題目所求、所問(wèn)的答復(fù)，特別是對(duì)于哪種“需滿(mǎn)足什么條件？在什么范圍內(nèi)？”等一些開(kāi)放性的設(shè)問(wèn)，更要給出具體的說(shuō)明。
8、復(fù)習(xí)誤區(qū)
1、盲目使用資料；盲目、被動(dòng)地接受各地的模擬題；大量重復(fù)做題
2、忽視有針對(duì)性、主動(dòng)地回歸教材和落實(shí)考點(diǎn)
3、未處理好知識(shí)復(fù)習(xí)與能力提升的關(guān)系
4、身心過(guò)度疲勞，心理壓力過(guò)大