一、學(xué)習(xí)和理解評(píng)價(jià)意見(jiàn)，有針對(duì)性地指導(dǎo)復(fù)習(xí)工作
目前天津市高中進(jìn)入新課程改革已經(jīng)是第二年，今年是過(guò)渡的一年，高考試題的設(shè)計(jì)上必然要體現(xiàn)出平穩(wěn)過(guò)渡，從2007年試題的設(shè)計(jì)上已經(jīng)有了較好的體現(xiàn)。試題素材貼近生活實(shí)際，不回避熱點(diǎn)，彰顯了地方特色。在復(fù)習(xí)階段，我們必須嘗試用某些重要的地理原理、規(guī)律解釋、解決天津市的具體問(wèn)題。不要簡(jiǎn)單的就事論事，不強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)單的識(shí)記，而是要學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的方法。
二、學(xué)習(xí)理解教學(xué)建議把握復(fù)習(xí)方向
首先是要把握主干知識(shí)，要通過(guò)體驗(yàn)、探究等方式獲得知識(shí)、構(gòu)建知識(shí)體系、提高能力，切不可簡(jiǎn)單地記憶知識(shí)。在聯(lián)系中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)、要在探討規(guī)律和原理的基礎(chǔ)上加深理解、要在討論中學(xué)會(huì)運(yùn)用。
分析近幾年天津試卷不難看出，各種背景圖的設(shè)計(jì)更多是結(jié)合熱點(diǎn)問(wèn)題或地區(qū)及生產(chǎn)生活中的實(shí)際進(jìn)行的設(shè)計(jì)，因此，我們應(yīng)該有針對(duì)性地選擇一些重點(diǎn)區(qū)域和重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)題設(shè)計(jì)與探究，從而提高各項(xiàng)能力。
考試大綱的后兩項(xiàng)主要是對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力進(jìn)行考查，人類的語(yǔ)言能力有兩種表示方法，一是口頭語(yǔ)言，二是書(shū)面語(yǔ)言，心理學(xué)研究認(rèn)為，口頭語(yǔ)言的提高對(duì)書(shū)面語(yǔ)言的影響極大，許多學(xué)生在考試中往往會(huì)出現(xiàn)答非所問(wèn)的現(xiàn)象，除了在分析信息能力方面有欠缺之外，平時(shí)不注重口頭語(yǔ)言的訓(xùn)練也是重要原因。因此在后階段復(fù)習(xí)中同學(xué)要勇于提出問(wèn)題，勇于回答問(wèn)題，加強(qiáng)師生之間、學(xué)生之間的交流和討論，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、學(xué)習(xí)試題分析，提高解題能力
通過(guò)研究試題設(shè)問(wèn)的方法、解題的思路、綜合題答題的規(guī)范要求、考生錯(cuò)誤的原因等。因此，下一階段學(xué)生要有計(jì)劃、適度做一些有針對(duì)性的試題，以培養(yǎng)答題的感覺(jué)。
建議要對(duì)眾多的復(fù)習(xí)資料進(jìn)行精選，選出適合天津特點(diǎn)的試題進(jìn)行研究，好有針對(duì)性練一些幾年來(lái)各地高考真題，通過(guò)做題培養(yǎng)答題的思路，通過(guò)做題檢測(cè)自己答題準(zhǔn)確性，在精細(xì)方面下工夫。同時(shí)將近一段時(shí)間做過(guò)的模擬題、仿真題進(jìn)行整理，適當(dāng)匯總一下近自己常見(jiàn)的知識(shí)漏洞和解題方法的不足
目前天津市高中進(jìn)入新課程改革已經(jīng)是第二年，今年是過(guò)渡的一年，高考試題的設(shè)計(jì)上必然要體現(xiàn)出平穩(wěn)過(guò)渡，從2007年試題的設(shè)計(jì)上已經(jīng)有了較好的體現(xiàn)。試題素材貼近生活實(shí)際，不回避熱點(diǎn)，彰顯了地方特色。在復(fù)習(xí)階段，我們必須嘗試用某些重要的地理原理、規(guī)律解釋、解決天津市的具體問(wèn)題。不要簡(jiǎn)單的就事論事，不強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)單的識(shí)記，而是要學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的方法。
二、學(xué)習(xí)理解教學(xué)建議把握復(fù)習(xí)方向
首先是要把握主干知識(shí)，要通過(guò)體驗(yàn)、探究等方式獲得知識(shí)、構(gòu)建知識(shí)體系、提高能力，切不可簡(jiǎn)單地記憶知識(shí)。在聯(lián)系中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)、要在探討規(guī)律和原理的基礎(chǔ)上加深理解、要在討論中學(xué)會(huì)運(yùn)用。
分析近幾年天津試卷不難看出，各種背景圖的設(shè)計(jì)更多是結(jié)合熱點(diǎn)問(wèn)題或地區(qū)及生產(chǎn)生活中的實(shí)際進(jìn)行的設(shè)計(jì)，因此，我們應(yīng)該有針對(duì)性地選擇一些重點(diǎn)區(qū)域和重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)題設(shè)計(jì)與探究，從而提高各項(xiàng)能力。
考試大綱的后兩項(xiàng)主要是對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力進(jìn)行考查，人類的語(yǔ)言能力有兩種表示方法，一是口頭語(yǔ)言，二是書(shū)面語(yǔ)言，心理學(xué)研究認(rèn)為，口頭語(yǔ)言的提高對(duì)書(shū)面語(yǔ)言的影響極大，許多學(xué)生在考試中往往會(huì)出現(xiàn)答非所問(wèn)的現(xiàn)象，除了在分析信息能力方面有欠缺之外，平時(shí)不注重口頭語(yǔ)言的訓(xùn)練也是重要原因。因此在后階段復(fù)習(xí)中同學(xué)要勇于提出問(wèn)題，勇于回答問(wèn)題，加強(qiáng)師生之間、學(xué)生之間的交流和討論，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、學(xué)習(xí)試題分析，提高解題能力
通過(guò)研究試題設(shè)問(wèn)的方法、解題的思路、綜合題答題的規(guī)范要求、考生錯(cuò)誤的原因等。因此，下一階段學(xué)生要有計(jì)劃、適度做一些有針對(duì)性的試題，以培養(yǎng)答題的感覺(jué)。
建議要對(duì)眾多的復(fù)習(xí)資料進(jìn)行精選，選出適合天津特點(diǎn)的試題進(jìn)行研究，好有針對(duì)性練一些幾年來(lái)各地高考真題，通過(guò)做題培養(yǎng)答題的思路，通過(guò)做題檢測(cè)自己答題準(zhǔn)確性，在精細(xì)方面下工夫。同時(shí)將近一段時(shí)間做過(guò)的模擬題、仿真題進(jìn)行整理，適當(dāng)匯總一下近自己常見(jiàn)的知識(shí)漏洞和解題方法的不足