同時要區(qū)分差異：如：農(nóng)業(yè)的勞動對象是動植物，因此自然條件的影響較突出。工業(yè)的成本高，污染重，故經(jīng)濟(jì)因素、勞力和技術(shù)因素與環(huán)境因素更明顯。城市是人類的居住地，并逐漸形成和演化，所以適合生活、生產(chǎn)的自然條件和影響因素不斷變化是其特征。交通線的建設(shè)目的性強(qiáng)，并要安全、省工、高效，所以社會經(jīng)濟(jì)因素對線路選擇的決定性更突出，同時直接受自然條件中地質(zhì)、地貌，氣候、水文的影響，技術(shù)的保障作用也很明顯。
對人地關(guān)系方面，要聯(lián)系身邊突出的環(huán)境問題，運用地理的有關(guān)原理及可持續(xù)發(fā)展的理念，從環(huán)境問題的分布、成因，不同環(huán)境問題的危害及治理措施等方面進(jìn)行復(fù)習(xí)。特別是要善于分析圖、表數(shù)據(jù)，因為現(xiàn)實問題總是以各種資料、圖表的形式出現(xiàn)的。如：近年高考題中，有城市大氣污染的數(shù)據(jù)圖、酸雨污染的PH等值線圖、水土流失的分布圖、地球變暖的漫畫圖、人口增長的統(tǒng)計表等。
3.對改變具體表述，放寬內(nèi)容局限的部分(地質(zhì)災(zāi)害類型)，應(yīng)該引起足夠的重視。因為，這是否說明一個信息，即高考內(nèi)容不僅只局限在教材范圍內(nèi)，更要求考生有較廣博的知識，能用地理原理或規(guī)律說明復(fù)雜多樣的地理事物和現(xiàn)象，或能進(jìn)行舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規(guī)律。這種變化使高考試題在創(chuàng)設(shè)情景上有更寬泛的余地，同時能夠更好地考查考生的知識面及判斷、推理、遷移等能力。
對此，在復(fù)習(xí)中要跳出教材的局限，適當(dāng)拓寬知識面，使考生在思考問題時，有一定的鋪墊，能觸類旁通，思路靈活。如：氣象災(zāi)害類型的拓展延伸(沙塵暴、龍卷風(fēng)、干熱風(fēng)的形成、影響、減災(zāi)對策)；地貌類型的拓展(雅丹地貌、河口沙洲、沙島等的特征、形成)；水文特征的拓展(某物質(zhì)飽和度、流量計算……)；新資源、能源(可燃冰、氫氣等)；高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、新興農(nóng)業(yè)(生態(tài)農(nóng)業(yè)、無土栽培農(nóng)業(yè)等)的特點、布局要求等。
4.對客觀反映地理事物、原理的改動，也從另一側(cè)面啟示我們，在分析、解決地理問題時要善于全面思考，綜合分析。堅持用兩分法，即能從正反兩方面全面、科學(xué)地闡述、說明地理問題。
對此，復(fù)習(xí)時應(yīng)有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練，使考生形成全面、客觀，多角度、多側(cè)面思考問題的方法和意識。如：大型工程的利與弊。像對阿斯旺高壩的評價。雖然有防洪、航運、灌溉等綜合效益。但也帶來：因阻塞水流使魚不能上溯河源產(chǎn)卵，而使捕魚量銳減；由于河水不再泛濫，下游不再有肥沃的土壤，地下水上升又使土壤出現(xiàn)鹽堿化；水壩攔截后水流不通，造成細(xì)菌滋生，血吸蟲病盛行的問題；同時壩址選在了石灰?guī)r上，使水庫泄漏，造成不能完成預(yù)想目標(biāo)的結(jié)果等等。
此外，地理各要素間的相互影響、制約；人地關(guān)系的對立統(tǒng)一等也是具有多端思維空間的。見例題：讀南美洲地區(qū)圖，回答：
⑴.1881年，法國某公司所以選擇圖中的地區(qū)修建巴拿馬運河，是由于那里_____。后來美國接手修建，前后費時23年，共約有7萬多工人死亡，人們稱這里是“死亡的河岸”。造成此現(xiàn)象的自然原因為_______。
⑵.沿運河向南，位于南美洲西部高大山脈的成因是____。那里地殼運動活躍，一般可形成_______礦產(chǎn)資源。
⑶.若此高山變?yōu)榈推降牡貐^(qū)，可能給南美洲自然環(huán)境帶來的影響有____、_____。
⑷.南美洲亞馬孫平原是世界的熱帶雨林氣候區(qū)，澳大利亞東北沿海地區(qū)也屬于熱帶雨林氣候。但兩地在形成原因上不盡相同，表現(xiàn)出：
共同點：_____________。
不同點：_____________。
答案:⑴.位于中美地峽的最狹窄且地形平緩處，可限度地減少工程投資。處于熱帶，叢林密布，氣候濕熱，引起疫病流行。
⑵.美洲板塊與南極洲板塊相撞金屬⑶.熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候可能會橫貫大陸東西；東南沿海地區(qū)的溫帶大陸性氣候可能消失；亞馬孫河可能向西流，注入太平洋。
⑷.相同：都在夏季受赤道低壓帶控制不同：澳大利亞東北部夏季還受北半球(此時是冬季)東北信風(fēng)南移過赤道偏轉(zhuǎn)成濕熱的西北季風(fēng)的影響。冬季受來自印度洋海上暖濕東南信風(fēng)(是東南信風(fēng)的迎風(fēng)海岸)的影響。
題中第⑶問，安第斯山變?yōu)榈推降牡貐^(qū)可能給南美洲自然環(huán)境帶來的影響是典型的開創(chuàng)性試題，要放開思路，運用地理原理創(chuàng)造性地設(shè)想可能出現(xiàn)的現(xiàn)象。第⑷問，南美洲亞馬孫平原與澳大利亞東北沿海地區(qū)熱帶雨林氣候成因比較，體現(xiàn)了地理原理在不同地區(qū)，具體、靈活地運用
對人地關(guān)系方面，要聯(lián)系身邊突出的環(huán)境問題，運用地理的有關(guān)原理及可持續(xù)發(fā)展的理念，從環(huán)境問題的分布、成因，不同環(huán)境問題的危害及治理措施等方面進(jìn)行復(fù)習(xí)。特別是要善于分析圖、表數(shù)據(jù)，因為現(xiàn)實問題總是以各種資料、圖表的形式出現(xiàn)的。如：近年高考題中，有城市大氣污染的數(shù)據(jù)圖、酸雨污染的PH等值線圖、水土流失的分布圖、地球變暖的漫畫圖、人口增長的統(tǒng)計表等。
3.對改變具體表述，放寬內(nèi)容局限的部分(地質(zhì)災(zāi)害類型)，應(yīng)該引起足夠的重視。因為，這是否說明一個信息，即高考內(nèi)容不僅只局限在教材范圍內(nèi)，更要求考生有較廣博的知識，能用地理原理或規(guī)律說明復(fù)雜多樣的地理事物和現(xiàn)象，或能進(jìn)行舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規(guī)律。這種變化使高考試題在創(chuàng)設(shè)情景上有更寬泛的余地，同時能夠更好地考查考生的知識面及判斷、推理、遷移等能力。
對此，在復(fù)習(xí)中要跳出教材的局限，適當(dāng)拓寬知識面，使考生在思考問題時，有一定的鋪墊，能觸類旁通，思路靈活。如：氣象災(zāi)害類型的拓展延伸(沙塵暴、龍卷風(fēng)、干熱風(fēng)的形成、影響、減災(zāi)對策)；地貌類型的拓展(雅丹地貌、河口沙洲、沙島等的特征、形成)；水文特征的拓展(某物質(zhì)飽和度、流量計算……)；新資源、能源(可燃冰、氫氣等)；高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、新興農(nóng)業(yè)(生態(tài)農(nóng)業(yè)、無土栽培農(nóng)業(yè)等)的特點、布局要求等。
4.對客觀反映地理事物、原理的改動，也從另一側(cè)面啟示我們，在分析、解決地理問題時要善于全面思考，綜合分析。堅持用兩分法，即能從正反兩方面全面、科學(xué)地闡述、說明地理問題。
對此，復(fù)習(xí)時應(yīng)有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練，使考生形成全面、客觀，多角度、多側(cè)面思考問題的方法和意識。如：大型工程的利與弊。像對阿斯旺高壩的評價。雖然有防洪、航運、灌溉等綜合效益。但也帶來：因阻塞水流使魚不能上溯河源產(chǎn)卵，而使捕魚量銳減；由于河水不再泛濫，下游不再有肥沃的土壤，地下水上升又使土壤出現(xiàn)鹽堿化；水壩攔截后水流不通，造成細(xì)菌滋生，血吸蟲病盛行的問題；同時壩址選在了石灰?guī)r上，使水庫泄漏，造成不能完成預(yù)想目標(biāo)的結(jié)果等等。
此外，地理各要素間的相互影響、制約；人地關(guān)系的對立統(tǒng)一等也是具有多端思維空間的。見例題：讀南美洲地區(qū)圖，回答：
⑴.1881年，法國某公司所以選擇圖中的地區(qū)修建巴拿馬運河，是由于那里_____。后來美國接手修建，前后費時23年，共約有7萬多工人死亡，人們稱這里是“死亡的河岸”。造成此現(xiàn)象的自然原因為_______。
⑵.沿運河向南，位于南美洲西部高大山脈的成因是____。那里地殼運動活躍，一般可形成_______礦產(chǎn)資源。
⑶.若此高山變?yōu)榈推降牡貐^(qū)，可能給南美洲自然環(huán)境帶來的影響有____、_____。
⑷.南美洲亞馬孫平原是世界的熱帶雨林氣候區(qū)，澳大利亞東北沿海地區(qū)也屬于熱帶雨林氣候。但兩地在形成原因上不盡相同，表現(xiàn)出：
共同點：_____________。
不同點：_____________。
答案:⑴.位于中美地峽的最狹窄且地形平緩處，可限度地減少工程投資。處于熱帶，叢林密布，氣候濕熱，引起疫病流行。
⑵.美洲板塊與南極洲板塊相撞金屬⑶.熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候可能會橫貫大陸東西；東南沿海地區(qū)的溫帶大陸性氣候可能消失；亞馬孫河可能向西流，注入太平洋。
⑷.相同：都在夏季受赤道低壓帶控制不同：澳大利亞東北部夏季還受北半球(此時是冬季)東北信風(fēng)南移過赤道偏轉(zhuǎn)成濕熱的西北季風(fēng)的影響。冬季受來自印度洋海上暖濕東南信風(fēng)(是東南信風(fēng)的迎風(fēng)海岸)的影響。
題中第⑶問，安第斯山變?yōu)榈推降牡貐^(qū)可能給南美洲自然環(huán)境帶來的影響是典型的開創(chuàng)性試題，要放開思路，運用地理原理創(chuàng)造性地設(shè)想可能出現(xiàn)的現(xiàn)象。第⑷問，南美洲亞馬孫平原與澳大利亞東北沿海地區(qū)熱帶雨林氣候成因比較，體現(xiàn)了地理原理在不同地區(qū)，具體、靈活地運用