教育部日前舉行“加強(qiáng)農(nóng)村教育”征求意見座談會，《規(guī)劃綱要》工作小組辦公室聽取各界對于農(nóng)村教育發(fā)展問題的意見。
北京教育學(xué)院石景山分院教研員丁慶紅老師在座談會上提出，應(yīng)建立適合農(nóng)村的學(xué)生評價方式以及教師的評價機(jī)制。
丁慶紅指出，農(nóng)村應(yīng)該有農(nóng)村的特點(diǎn)，農(nóng)村學(xué)生的評價不應(yīng)該和城市一條線。比如現(xiàn)在的高考試題，有時候命題的情景就是適合城市孩子的，城市孩子一看就知道是怎么回事，但是農(nóng)村孩子往往就不清楚。所以應(yīng)該建立適合農(nóng)村學(xué)生的評價制度和教師的評價機(jī)制。
北京教育學(xué)院石景山分院教研員丁慶紅老師在座談會上提出，應(yīng)建立適合農(nóng)村的學(xué)生評價方式以及教師的評價機(jī)制。
丁慶紅指出，農(nóng)村應(yīng)該有農(nóng)村的特點(diǎn)，農(nóng)村學(xué)生的評價不應(yīng)該和城市一條線。比如現(xiàn)在的高考試題，有時候命題的情景就是適合城市孩子的，城市孩子一看就知道是怎么回事，但是農(nóng)村孩子往往就不清楚。所以應(yīng)該建立適合農(nóng)村學(xué)生的評價制度和教師的評價機(jī)制。