一、對2007年高考試題的分析：
1.注重對歷史主干知識的考查，例如第15題的素材更是直接源自教材，可以看出命題者意圖引導(dǎo)中學(xué)師生重視教材，使考生擺脫題海戰(zhàn)術(shù)的困擾。
2. 2007年天津卷(歷史部分)廣泛地考查了學(xué)生信息的提取、加工和應(yīng)用、邏輯推理、分析綜合、語言表述等多方面的能力。試卷特別強調(diào)考查學(xué)生信息獲取和解讀的能力，幾乎每一道題都引入了情境材料，如不能獲取材料中的有效信息，僅靠課本知識是不能得出正確答案的。
3. 2006年文科綜合試卷偏難，2007年減少了題量，適當降低了難度，以中等難度的題為主。
二、對2008年高考命題的說明：
根據(jù)《考試說明》的相關(guān)內(nèi)容，我們可以預(yù)測2008年高考文綜歷史部分無論在分值比例、試卷結(jié)構(gòu)、還是試題類型上都將與往年保持穩(wěn)定，而不會出現(xiàn)太大的變化。
三、復(fù)習(xí)建議：
1.首先，對基本考點的掌握不僅要強化、而且要不斷優(yōu)化。第二，在知識點掌握扎實的基礎(chǔ)上，“串點成線”，歷史學(xué)科的大特點在于它的時序性，歷史事件和現(xiàn)象是按時間順序精確排列的。第三，“線掃成面”，即對某一歷史階段社會各方面的特征要有宏觀把握。
2.在專題復(fù)習(xí)中滲透新課程理念。傳統(tǒng)上世界史第二輪復(fù)習(xí)往往分成資本主義發(fā)展史、國際共運史、民族解放運動史、國際關(guān)系史、世界文化史等專題，在這種體系下，有的專題過于龐雜，如資本主義發(fā)展史，有的專題由于高考對其的考查要求逐年降低，已不能獨立成為專題、如民族解放運動史，它們的共同缺陷是角度陳舊、距離高考走向越來越遠。
1.注重對歷史主干知識的考查，例如第15題的素材更是直接源自教材，可以看出命題者意圖引導(dǎo)中學(xué)師生重視教材，使考生擺脫題海戰(zhàn)術(shù)的困擾。
2. 2007年天津卷(歷史部分)廣泛地考查了學(xué)生信息的提取、加工和應(yīng)用、邏輯推理、分析綜合、語言表述等多方面的能力。試卷特別強調(diào)考查學(xué)生信息獲取和解讀的能力，幾乎每一道題都引入了情境材料，如不能獲取材料中的有效信息，僅靠課本知識是不能得出正確答案的。
3. 2006年文科綜合試卷偏難，2007年減少了題量，適當降低了難度，以中等難度的題為主。
二、對2008年高考命題的說明：
根據(jù)《考試說明》的相關(guān)內(nèi)容，我們可以預(yù)測2008年高考文綜歷史部分無論在分值比例、試卷結(jié)構(gòu)、還是試題類型上都將與往年保持穩(wěn)定，而不會出現(xiàn)太大的變化。
三、復(fù)習(xí)建議：
1.首先，對基本考點的掌握不僅要強化、而且要不斷優(yōu)化。第二，在知識點掌握扎實的基礎(chǔ)上，“串點成線”，歷史學(xué)科的大特點在于它的時序性，歷史事件和現(xiàn)象是按時間順序精確排列的。第三，“線掃成面”，即對某一歷史階段社會各方面的特征要有宏觀把握。
2.在專題復(fù)習(xí)中滲透新課程理念。傳統(tǒng)上世界史第二輪復(fù)習(xí)往往分成資本主義發(fā)展史、國際共運史、民族解放運動史、國際關(guān)系史、世界文化史等專題，在這種體系下，有的專題過于龐雜，如資本主義發(fā)展史，有的專題由于高考對其的考查要求逐年降低，已不能獨立成為專題、如民族解放運動史，它們的共同缺陷是角度陳舊、距離高考走向越來越遠。