教學目的
一、掌握下列基礎知識
秦統(tǒng)一的歷史條件；秦的統(tǒng)一與秦朝的疆域；專制主義中央集權制度的建立及其各方面的具體措施；秦的*；陳勝、吳廣領導的農民起義；秦朝的覆滅。
二、要求培養(yǎng)學生的能力
結合秦的統(tǒng)一、專制主義中央集權制度的建立、秦的*等有關史實，聯系當時的歷史環(huán)境與中國歷史發(fā)展的趨勢，評價秦始皇。 使學生初步學會分析、評價歷史人物的方法，提高闡釋歷史與史論結合的表述、論說能力。
三、要求學生認識
素的統(tǒng)一結束了春秋戰(zhàn)國以來數百年的割據混戰(zhàn)局面，建立起統(tǒng)一的多民族的中央集權的封建國家。使學生認識秦朝的歷史地位，認識統(tǒng)一是中國歷史的發(fā)展趨勢。
重點、難點
重點：秦的統(tǒng)一與秦朝建立專制主義中央集權制度的具體措施。
難點：較全面、客觀地評價秦始皇。
教學準備
地圖：秦滅六國戰(zhàn)爭形勢圖、秦朝疆域圖、秦末農民戰(zhàn)爭形勢圖。
掛圖：秦長城遺址、靈渠、秦統(tǒng)一貨幣、秦統(tǒng)一文字。秦始皇陵全貌。
表格：秦朝加強中央集權政策措施一覽表。
有條件的學校，可以把上述三幅地圖制成疊印幻燈片；還可以制作相應的課件。
教學要點
一、秦朝的統(tǒng)一
1．統(tǒng)一歷史條件的成熟
2．秦朝的統(tǒng)一
3．秦朝的疆域
4．秦統(tǒng)一的歷史意義
二、專制主義中央集權制度的建立
1．秦朝建立專制主義中央集權制度的措施
2．專制主義中央集權制度建立的影響
三、秦末農民戰(zhàn)爭
1．秦的*——秦末農民戰(zhàn)爭的原因
2．陳勝、吳廣起義
3．秦朝的滅亡
4．秦末農民戰(zhàn)爭的歷史意義
教學過程
【引言分析】
秦漢時期，包括秦朝、西漢、東漢，從公元前221年秦滅六國起，至公元220年，曹丕廢漢獻帝，歷時441年。
戰(zhàn)國時期，我國出現了區(qū)域性統(tǒng)一的局面。秦漢統(tǒng)一封建國家的建立，標志著我國大一統(tǒng)局面的形成，從而為中國歷史長期統(tǒng)一的主流奠定了基礎。秦漢是統(tǒng)一的多民族國家的奠基時期。為適應大一統(tǒng)國家的需要，秦漢創(chuàng)立與發(fā)展了一系列政治、經濟制度，為后
世歷代封建統(tǒng)治者所承襲和改進。秦始皇崇尚法家，漢武帝確立了儒學的正統(tǒng)地位。這些都對中華文明的發(fā)展產生了極為深遠的影響。
秦漢時期，古代羅馬、古代印度、中亞與兩河流域的文化也有很大發(fā)展，他們創(chuàng)造了各具特色的燦爛輝煌的文化成就。與秦統(tǒng)一大體同時，古印度的“孔萑（音譯：摩利耶）王朝”逐漸強大。秦朝雖很短暫，但西漢、東漢卻長期保持國家統(tǒng)一、經濟繁榮的局面。這時，古羅馬成為地中海世界的霸主，安息帝國則統(tǒng)治著伊朗高原和兩河流域。
在世界古代，各民族、各地區(qū)基本上生活在彼此隔絕的地區(qū)。隨著絲綢之路的開辟，中國燦爛輝煌的文化開始影響世界，世界的優(yōu)秀文明成就也逐漸融入中國固有的文化。在中外關系，絲綢之
路的開辟具有劃時代的歷史意義。
【復習提問，導入新課】
教師出示將關東六國名稱遮蔽的《秦滅六國戰(zhàn)爭形勢圖》，要求學生回答：東方六國的名稱，并指出其位置（如采取計算機輔助教學，則可用鼠標操作）。學生回答后，教師即應指出：這幅地圖的七國疆界，反映了秦王嬴政即位時我國的情況。當時，七國并立，形成了區(qū)域性統(tǒng)一的局面，但全國統(tǒng)一的大業(yè)尚未完成。秦、楚、齊、燕、趙、魏、韓，雖號稱“戰(zhàn)國七雄”，但東方六國已經十分虛弱，統(tǒng)一的歷史條件已經基本成熟。
一、掌握下列基礎知識
秦統(tǒng)一的歷史條件；秦的統(tǒng)一與秦朝的疆域；專制主義中央集權制度的建立及其各方面的具體措施；秦的*；陳勝、吳廣領導的農民起義；秦朝的覆滅。
二、要求培養(yǎng)學生的能力
結合秦的統(tǒng)一、專制主義中央集權制度的建立、秦的*等有關史實，聯系當時的歷史環(huán)境與中國歷史發(fā)展的趨勢，評價秦始皇。 使學生初步學會分析、評價歷史人物的方法，提高闡釋歷史與史論結合的表述、論說能力。
三、要求學生認識
素的統(tǒng)一結束了春秋戰(zhàn)國以來數百年的割據混戰(zhàn)局面，建立起統(tǒng)一的多民族的中央集權的封建國家。使學生認識秦朝的歷史地位，認識統(tǒng)一是中國歷史的發(fā)展趨勢。
重點、難點
重點：秦的統(tǒng)一與秦朝建立專制主義中央集權制度的具體措施。
難點：較全面、客觀地評價秦始皇。
教學準備
地圖：秦滅六國戰(zhàn)爭形勢圖、秦朝疆域圖、秦末農民戰(zhàn)爭形勢圖。
掛圖：秦長城遺址、靈渠、秦統(tǒng)一貨幣、秦統(tǒng)一文字。秦始皇陵全貌。
表格：秦朝加強中央集權政策措施一覽表。
有條件的學校，可以把上述三幅地圖制成疊印幻燈片；還可以制作相應的課件。
教學要點
一、秦朝的統(tǒng)一
1．統(tǒng)一歷史條件的成熟
2．秦朝的統(tǒng)一
3．秦朝的疆域
4．秦統(tǒng)一的歷史意義
二、專制主義中央集權制度的建立
1．秦朝建立專制主義中央集權制度的措施
2．專制主義中央集權制度建立的影響
三、秦末農民戰(zhàn)爭
1．秦的*——秦末農民戰(zhàn)爭的原因
2．陳勝、吳廣起義
3．秦朝的滅亡
4．秦末農民戰(zhàn)爭的歷史意義
教學過程
【引言分析】
秦漢時期，包括秦朝、西漢、東漢，從公元前221年秦滅六國起，至公元220年，曹丕廢漢獻帝，歷時441年。
戰(zhàn)國時期，我國出現了區(qū)域性統(tǒng)一的局面。秦漢統(tǒng)一封建國家的建立，標志著我國大一統(tǒng)局面的形成，從而為中國歷史長期統(tǒng)一的主流奠定了基礎。秦漢是統(tǒng)一的多民族國家的奠基時期。為適應大一統(tǒng)國家的需要，秦漢創(chuàng)立與發(fā)展了一系列政治、經濟制度，為后
世歷代封建統(tǒng)治者所承襲和改進。秦始皇崇尚法家，漢武帝確立了儒學的正統(tǒng)地位。這些都對中華文明的發(fā)展產生了極為深遠的影響。
秦漢時期，古代羅馬、古代印度、中亞與兩河流域的文化也有很大發(fā)展，他們創(chuàng)造了各具特色的燦爛輝煌的文化成就。與秦統(tǒng)一大體同時，古印度的“孔萑（音譯：摩利耶）王朝”逐漸強大。秦朝雖很短暫，但西漢、東漢卻長期保持國家統(tǒng)一、經濟繁榮的局面。這時，古羅馬成為地中海世界的霸主，安息帝國則統(tǒng)治著伊朗高原和兩河流域。
在世界古代，各民族、各地區(qū)基本上生活在彼此隔絕的地區(qū)。隨著絲綢之路的開辟，中國燦爛輝煌的文化開始影響世界，世界的優(yōu)秀文明成就也逐漸融入中國固有的文化。在中外關系，絲綢之
路的開辟具有劃時代的歷史意義。
【復習提問，導入新課】
教師出示將關東六國名稱遮蔽的《秦滅六國戰(zhàn)爭形勢圖》，要求學生回答：東方六國的名稱，并指出其位置（如采取計算機輔助教學，則可用鼠標操作）。學生回答后，教師即應指出：這幅地圖的七國疆界，反映了秦王嬴政即位時我國的情況。當時，七國并立，形成了區(qū)域性統(tǒng)一的局面，但全國統(tǒng)一的大業(yè)尚未完成。秦、楚、齊、燕、趙、魏、韓，雖號稱“戰(zhàn)國七雄”，但東方六國已經十分虛弱，統(tǒng)一的歷史條件已經基本成熟。