一、2004年全國(guó)I、Ⅱ卷與各地文綜歷史學(xué)科試題的主要特點(diǎn)
１． 重視主干知識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)的考查
２００４年全國(guó)Ⅰ、Ⅱ卷及各地文綜歷史學(xué)科試題除個(gè)別考點(diǎn)超綱外，所考查的知識(shí)要點(diǎn)絕大部分均為基礎(chǔ)知識(shí)，是考生必須掌握的主干知識(shí)。其中，全國(guó)Ⅰ卷、北京卷、天津卷和江蘇卷都涉及到東北問(wèn)題；全國(guó)Ⅰ卷、北京卷和天津卷均考查了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，而且天津卷還為此先后出現(xiàn)了兩組相關(guān)題；北京卷和天津卷在“歐共體”問(wèn)題上也重復(fù)命題。
２． 研究性學(xué)習(xí)試題初露端倪
北京卷第３７題，要求學(xué)生以北京屈辱史的范例，寫(xiě)兩個(gè)有關(guān)北京抗?fàn)幤?、新生篇的資料卡片。這實(shí)際上就是把研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容引入到高考命題中的嘗試，標(biāo)志著歷史學(xué)科開(kāi)始在文綜高考?xì)v史試題中“嶄露頭角”。它將對(duì)高考命題產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
３． 主要是新歷史情境的營(yíng)造來(lái)測(cè)量能力
情境營(yíng)造呈現(xiàn)多元化的特點(diǎn)。如全國(guó)Ⅰ卷第１８題出示了一幅西夏木活字（佛經(jīng)）印本，第１９題出示了一幅宋代濟(jì)南齊家功夫針?shù)佊∮洠◤V告），第３７題則出示了西方人公元１年、公元１５００年、公元１８００年對(duì)世界范圍了解情況的示意圖，要求學(xué)生分析西方人對(duì)世界的認(rèn)識(shí)范圍不斷擴(kuò)大，擺脫相對(duì)孤立，聯(lián)系不斷加強(qiáng)的趨勢(shì)。三道題選用了五幅圖，有歷史拓片圖、照片和地圖，立意新但落足點(diǎn)低，有很強(qiáng)的人文性。北京卷１７題推出三幅圖片材料，要求學(xué)生通過(guò)材料的分析，確定是宋應(yīng)星《天工開(kāi)物》中的內(nèi)容；第３７題要求學(xué)生編輯北京地區(qū)“人權(quán)歷史報(bào)告”的資料卡片，使學(xué)生感受愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育。命題者命題的良苦用心由此可見(jiàn)一斑。
４． 不回避熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題
這點(diǎn)從全國(guó)Ⅰ卷和江蘇卷文科綜合題都考查了振興東北老工業(yè)基地問(wèn)題便可以看出。一般認(rèn)為，熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題比較容易被猜中，故命題者都竭力回避，但２００４年卻“挺身而出”、“毫不畏懼”，體現(xiàn)了命題者的勇氣和決心。另外對(duì)人權(quán)考查、對(duì)鐵路與工業(yè)化的考查、對(duì)中國(guó)關(guān)系的考查、對(duì)能源問(wèn)題的考查、對(duì)科學(xué)技術(shù)和科技革命的考查、對(duì)歐共體成立與歐洲統(tǒng)一的考查，也大多是熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題的正面切入，這種命題思路改變此前高考命題“側(cè)面接觸”、“打擦邊球”的作法。全國(guó)Ⅰ卷第３８題中考查的“藍(lán)色國(guó)土”，也是直面熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題。
５． 試題的難度適中，基本無(wú)偏題、怪題
縱觀全國(guó)各地試卷，除江蘇卷相對(duì)普遍容易、北京卷只有１／３左右分值的題容易外，其他試卷基礎(chǔ)題都控制在約４４～５３％之間。全國(guó)卷和各地高考卷降低試題難度的主要措施是減少材料選擇題、選擇題、組合選擇題的數(shù)量，增加限制性選擇題的數(shù)量。因此，大多數(shù)試題的難度有較大程度的下降，除少數(shù)試題超過(guò)《考試大綱》規(guī)定的范圍外，基本沒(méi)有偏題、怪題，對(duì)廣大考生而言，試題的親和感較強(qiáng)。
二、從2004年高考試題看歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)
縱觀全國(guó)歷史高考試題，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過(guò)程中，做到以下幾個(gè)方面：
１． 繼續(xù)重視基礎(chǔ)和主干知識(shí)的復(fù)習(xí)
由于高考考查的重點(diǎn)絕大多數(shù)是基礎(chǔ)知識(shí)，特別加強(qiáng)了對(duì)主干知識(shí)的考查。因此，必須堅(jiān)持夯實(shí)“雙基”、把握主干、以能力為核心的復(fù)習(xí)思路。歷史學(xué)科的主干知識(shí)的確定方法有三：（１）每章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。（２）當(dāng)年時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題。（３）政史地三學(xué)科交叉知識(shí)。如：人口、近代化、可持續(xù)發(fā)展、三農(nóng)、環(huán)境、國(guó)際關(guān)系和國(guó)際組織、三次科技革命、工業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局和發(fā)展等等。
２． 培養(yǎng)記憶重大歷史事件的能力和方法
如：全國(guó)Ⅰ卷第３９題第（１）小題要求回答“一五”計(jì)劃的內(nèi)容，結(jié)果失分的考生很多。其實(shí)理解了“一化三改造”這幾個(gè)字，答案已經(jīng)呼之欲出了；而第３７題經(jīng)濟(jì)全球化的兩重性和如何面對(duì)，考生只要有“既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)”的觀念就能夠自如應(yīng)付。從目前文科綜合高考發(fā)展趨向來(lái)看，許多試題的答案“原封不動(dòng)”地出自教材，有一半左右的試題通過(guò)背誦記憶就可以解決，因此學(xué)會(huì)、提高記憶方法和能力對(duì)提高考分非常關(guān)鍵。
１． 重視主干知識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)的考查
２００４年全國(guó)Ⅰ、Ⅱ卷及各地文綜歷史學(xué)科試題除個(gè)別考點(diǎn)超綱外，所考查的知識(shí)要點(diǎn)絕大部分均為基礎(chǔ)知識(shí)，是考生必須掌握的主干知識(shí)。其中，全國(guó)Ⅰ卷、北京卷、天津卷和江蘇卷都涉及到東北問(wèn)題；全國(guó)Ⅰ卷、北京卷和天津卷均考查了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，而且天津卷還為此先后出現(xiàn)了兩組相關(guān)題；北京卷和天津卷在“歐共體”問(wèn)題上也重復(fù)命題。
２． 研究性學(xué)習(xí)試題初露端倪
北京卷第３７題，要求學(xué)生以北京屈辱史的范例，寫(xiě)兩個(gè)有關(guān)北京抗?fàn)幤?、新生篇的資料卡片。這實(shí)際上就是把研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容引入到高考命題中的嘗試，標(biāo)志著歷史學(xué)科開(kāi)始在文綜高考?xì)v史試題中“嶄露頭角”。它將對(duì)高考命題產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
３． 主要是新歷史情境的營(yíng)造來(lái)測(cè)量能力
情境營(yíng)造呈現(xiàn)多元化的特點(diǎn)。如全國(guó)Ⅰ卷第１８題出示了一幅西夏木活字（佛經(jīng)）印本，第１９題出示了一幅宋代濟(jì)南齊家功夫針?shù)佊∮洠◤V告），第３７題則出示了西方人公元１年、公元１５００年、公元１８００年對(duì)世界范圍了解情況的示意圖，要求學(xué)生分析西方人對(duì)世界的認(rèn)識(shí)范圍不斷擴(kuò)大，擺脫相對(duì)孤立，聯(lián)系不斷加強(qiáng)的趨勢(shì)。三道題選用了五幅圖，有歷史拓片圖、照片和地圖，立意新但落足點(diǎn)低，有很強(qiáng)的人文性。北京卷１７題推出三幅圖片材料，要求學(xué)生通過(guò)材料的分析，確定是宋應(yīng)星《天工開(kāi)物》中的內(nèi)容；第３７題要求學(xué)生編輯北京地區(qū)“人權(quán)歷史報(bào)告”的資料卡片，使學(xué)生感受愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育。命題者命題的良苦用心由此可見(jiàn)一斑。
４． 不回避熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題
這點(diǎn)從全國(guó)Ⅰ卷和江蘇卷文科綜合題都考查了振興東北老工業(yè)基地問(wèn)題便可以看出。一般認(rèn)為，熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題比較容易被猜中，故命題者都竭力回避，但２００４年卻“挺身而出”、“毫不畏懼”，體現(xiàn)了命題者的勇氣和決心。另外對(duì)人權(quán)考查、對(duì)鐵路與工業(yè)化的考查、對(duì)中國(guó)關(guān)系的考查、對(duì)能源問(wèn)題的考查、對(duì)科學(xué)技術(shù)和科技革命的考查、對(duì)歐共體成立與歐洲統(tǒng)一的考查，也大多是熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題的正面切入，這種命題思路改變此前高考命題“側(cè)面接觸”、“打擦邊球”的作法。全國(guó)Ⅰ卷第３８題中考查的“藍(lán)色國(guó)土”，也是直面熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題。
５． 試題的難度適中，基本無(wú)偏題、怪題
縱觀全國(guó)各地試卷，除江蘇卷相對(duì)普遍容易、北京卷只有１／３左右分值的題容易外，其他試卷基礎(chǔ)題都控制在約４４～５３％之間。全國(guó)卷和各地高考卷降低試題難度的主要措施是減少材料選擇題、選擇題、組合選擇題的數(shù)量，增加限制性選擇題的數(shù)量。因此，大多數(shù)試題的難度有較大程度的下降，除少數(shù)試題超過(guò)《考試大綱》規(guī)定的范圍外，基本沒(méi)有偏題、怪題，對(duì)廣大考生而言，試題的親和感較強(qiáng)。
二、從2004年高考試題看歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)
縱觀全國(guó)歷史高考試題，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過(guò)程中，做到以下幾個(gè)方面：
１． 繼續(xù)重視基礎(chǔ)和主干知識(shí)的復(fù)習(xí)
由于高考考查的重點(diǎn)絕大多數(shù)是基礎(chǔ)知識(shí)，特別加強(qiáng)了對(duì)主干知識(shí)的考查。因此，必須堅(jiān)持夯實(shí)“雙基”、把握主干、以能力為核心的復(fù)習(xí)思路。歷史學(xué)科的主干知識(shí)的確定方法有三：（１）每章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。（２）當(dāng)年時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題。（３）政史地三學(xué)科交叉知識(shí)。如：人口、近代化、可持續(xù)發(fā)展、三農(nóng)、環(huán)境、國(guó)際關(guān)系和國(guó)際組織、三次科技革命、工業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局和發(fā)展等等。
２． 培養(yǎng)記憶重大歷史事件的能力和方法
如：全國(guó)Ⅰ卷第３９題第（１）小題要求回答“一五”計(jì)劃的內(nèi)容，結(jié)果失分的考生很多。其實(shí)理解了“一化三改造”這幾個(gè)字，答案已經(jīng)呼之欲出了；而第３７題經(jīng)濟(jì)全球化的兩重性和如何面對(duì)，考生只要有“既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)”的觀念就能夠自如應(yīng)付。從目前文科綜合高考發(fā)展趨向來(lái)看，許多試題的答案“原封不動(dòng)”地出自教材，有一半左右的試題通過(guò)背誦記憶就可以解決，因此學(xué)會(huì)、提高記憶方法和能力對(duì)提高考分非常關(guān)鍵。