高考考試大綱中對(duì)文科綜合提出了三方面的能力要求，即記憶、理解、應(yīng)用三個(gè)能力層次。
第一個(gè)能力層次的要求是記憶。
記憶的主要要求是觀察和描述，就歷史學(xué)科而言，則主要是掌握(記住)和說(shuō)明歷史現(xiàn)象的情況。
歷史學(xué)科考試的特點(diǎn)是表述既定的歷史事實(shí)(來(lái)源于課本)，用既定的歷史事實(shí)去說(shuō)明問(wèn)題，對(duì)既定的歷史現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)和說(shuō)明(包括分析、評(píng)價(jià)等)。幾乎所有的答題活動(dòng)都是建立在對(duì)歷史現(xiàn)象(歷史知識(shí))的準(zhǔn)確、全面地掌握上的。因此歷史學(xué)科的第一能力就是記憶。這是歷史學(xué)科不同于其他學(xué)科的一個(gè)突出的特點(diǎn)。
但是記憶又不能死記硬背，首先，要弄清歷史事物發(fā)展過(guò)程中各種因素之間的關(guān)系，通過(guò)了解各種因素的關(guān)系加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，從而產(chǎn)生深刻的印象和記憶。其次，要通過(guò)分析，發(fā)現(xiàn)和抓住事物的特征和特點(diǎn)來(lái)掌握。這是值得掌握的內(nèi)容，所謂描述(說(shuō)明)事物，主要描述的應(yīng)該是歷史現(xiàn)象的特點(diǎn)或特征。因此在學(xué)習(xí)中，一定要學(xué)會(huì)并善于概括歷史現(xiàn)象的特征、特點(diǎn)。
第二個(gè)能力層次的要求是理解。
考試大綱要求理解的方面有：概念與結(jié)論；數(shù)據(jù)、圖表、公式、簡(jiǎn)圖的意義及其關(guān)系。
說(shuō)明進(jìn)一步指出，“所謂理解概念與結(jié)論是指知道概念與結(jié)論的內(nèi)容，確定概念與結(jié)論的類(lèi)型、區(qū)別不同的概念與結(jié)論”。
接下來(lái)又指出：“對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)地分析，就是要調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)對(duì)各種現(xiàn)象進(jìn)行綜合性認(rèn)識(shí)，這里包括社會(huì)現(xiàn)象產(chǎn)生的自然、歷史、意識(shí)的背景，社會(huì)現(xiàn)象發(fā)展演變的內(nèi)部因素和外部因素，與其他社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)系；自然現(xiàn)象產(chǎn)生的因素和各種自然現(xiàn)象的變化關(guān)系?！?BR> 對(duì)歷史學(xué)科而言，如何達(dá)到這個(gè)能力要求呢？
在學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中有意識(shí)地掌握四個(gè)步驟，第一步：認(rèn)識(shí)歷史事物發(fā)生的背景、原因、條件、激發(fā)因素等。
第二步：了解、掌握歷史事物的發(fā)展過(guò)程、內(nèi)容、概括事物的特征、特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)、實(shí)質(zhì)等。
第三步：總結(jié)歷史事物的成敗原因、歷史作用、歷史影響、歷史地位、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。
第四步：研究這個(gè)歷史事物與其它歷史事物的關(guān)系，研究與地理環(huán)境(自然地理、經(jīng)濟(jì)地理等)的關(guān)系，研究它所反映的歷史規(guī)律以及和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。
第三個(gè)能力層次的要求是應(yīng)用。
大綱指出了三個(gè)方面的應(yīng)用：一是“提取有效信息進(jìn)行科學(xué)、合理的判斷、推理、歸納、預(yù)測(cè)”。二是“分析、說(shuō)明成因”。三是“解決問(wèn)題”。
第一個(gè)能力層次的要求是記憶。
記憶的主要要求是觀察和描述，就歷史學(xué)科而言，則主要是掌握(記住)和說(shuō)明歷史現(xiàn)象的情況。
歷史學(xué)科考試的特點(diǎn)是表述既定的歷史事實(shí)(來(lái)源于課本)，用既定的歷史事實(shí)去說(shuō)明問(wèn)題，對(duì)既定的歷史現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)和說(shuō)明(包括分析、評(píng)價(jià)等)。幾乎所有的答題活動(dòng)都是建立在對(duì)歷史現(xiàn)象(歷史知識(shí))的準(zhǔn)確、全面地掌握上的。因此歷史學(xué)科的第一能力就是記憶。這是歷史學(xué)科不同于其他學(xué)科的一個(gè)突出的特點(diǎn)。
但是記憶又不能死記硬背，首先，要弄清歷史事物發(fā)展過(guò)程中各種因素之間的關(guān)系，通過(guò)了解各種因素的關(guān)系加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，從而產(chǎn)生深刻的印象和記憶。其次，要通過(guò)分析，發(fā)現(xiàn)和抓住事物的特征和特點(diǎn)來(lái)掌握。這是值得掌握的內(nèi)容，所謂描述(說(shuō)明)事物，主要描述的應(yīng)該是歷史現(xiàn)象的特點(diǎn)或特征。因此在學(xué)習(xí)中，一定要學(xué)會(huì)并善于概括歷史現(xiàn)象的特征、特點(diǎn)。
第二個(gè)能力層次的要求是理解。
考試大綱要求理解的方面有：概念與結(jié)論；數(shù)據(jù)、圖表、公式、簡(jiǎn)圖的意義及其關(guān)系。
說(shuō)明進(jìn)一步指出，“所謂理解概念與結(jié)論是指知道概念與結(jié)論的內(nèi)容，確定概念與結(jié)論的類(lèi)型、區(qū)別不同的概念與結(jié)論”。
接下來(lái)又指出：“對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)地分析，就是要調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)對(duì)各種現(xiàn)象進(jìn)行綜合性認(rèn)識(shí)，這里包括社會(huì)現(xiàn)象產(chǎn)生的自然、歷史、意識(shí)的背景，社會(huì)現(xiàn)象發(fā)展演變的內(nèi)部因素和外部因素，與其他社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)系；自然現(xiàn)象產(chǎn)生的因素和各種自然現(xiàn)象的變化關(guān)系?！?BR> 對(duì)歷史學(xué)科而言，如何達(dá)到這個(gè)能力要求呢？
在學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中有意識(shí)地掌握四個(gè)步驟，第一步：認(rèn)識(shí)歷史事物發(fā)生的背景、原因、條件、激發(fā)因素等。
第二步：了解、掌握歷史事物的發(fā)展過(guò)程、內(nèi)容、概括事物的特征、特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)、實(shí)質(zhì)等。
第三步：總結(jié)歷史事物的成敗原因、歷史作用、歷史影響、歷史地位、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。
第四步：研究這個(gè)歷史事物與其它歷史事物的關(guān)系，研究與地理環(huán)境(自然地理、經(jīng)濟(jì)地理等)的關(guān)系，研究它所反映的歷史規(guī)律以及和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。
第三個(gè)能力層次的要求是應(yīng)用。
大綱指出了三個(gè)方面的應(yīng)用：一是“提取有效信息進(jìn)行科學(xué)、合理的判斷、推理、歸納、預(yù)測(cè)”。二是“分析、說(shuō)明成因”。三是“解決問(wèn)題”。