課程代碼：00383
一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共20分)
1. 關(guān)于我國(guó)學(xué)前教育的描述，不正確的是( )。
A. 基礎(chǔ)教育 B. 啟蒙教育
C. 屬義務(wù)教育 D. 實(shí)施全面發(fā)展的教育
2. 在教育基本要素都具備的條件下，教育者的( )起著決定性的作用。
A. 權(quán)威性 B. 知識(shí)性
C. 主導(dǎo)性 D. 藝術(shù)性
3. 教育現(xiàn)代化是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，而( )現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的核心。
A. 教育制度 B. 教育結(jié)構(gòu)
C. 教育內(nèi)容 D. 教育觀念
4. 經(jīng)濟(jì)、政治作用于教育的中介是( )。
A. 傳統(tǒng)習(xí)慣 B. 文化
C. 倫理道德 D. 法律
5. 古希臘的( )的先天理念說是遺傳決定論的典型代表。
A. 蘇格拉底 B. 柏拉圖
C. 格塞爾 D. 亞里士多德
6. 總的來說，幼兒期的幼兒的句子基本上是以( )為主。
A. 長(zhǎng)句 B. 短句
C. 單句 D. 復(fù)合句
7. 現(xiàn)代教育觀認(rèn)為，學(xué)前教育的內(nèi)容與方法要符合( )的要求。
A. 科學(xué)性 B. 發(fā)展適應(yīng)性
C. 民主性 D. 活動(dòng)性
8. ( )是第一個(gè)明確要使兒童的各種能力得到和諧的發(fā)展的教育家。
A. 盧梭 B. 洛克
C. 裴斯泰洛齊 D. 福祿倍爾
9. 被世人譽(yù)為“幼兒教育之父”的是( )。
A. 蒙臺(tái)梭利 B. 柏拉圖
C. 洛克 D. 福祿倍爾
10. ( )初提出了“近發(fā)展區(qū)”的概念。
A. 維果茨基 B. 戈?duì)柭?BR> C. 加德納 D. 蒙臺(tái)梭利
11. 成人往往按照自己習(xí)慣設(shè)計(jì)的藍(lán)圖去要求、塑造兒童，使兒童的天性得不到發(fā)展，這是因?yàn)樵谥贫▽W(xué)前教育目的時(shí)未考慮到( )。
A. 社會(huì)發(fā)展的需要 B. 教育方針
C. 教育政策 D. 學(xué)前兒童的需求
12. 結(jié)構(gòu)游戲?qū)儆? )的范疇。
A. 有規(guī)則的游戲 B. 活動(dòng)性游戲
C. 創(chuàng)造性游戲 D. 安靜性游戲
13. 體育游戲是一種( )。
A. 創(chuàng)造性游戲 B. 有規(guī)則的游戲
C. 角色游戲 D. 表演游戲
14. 活動(dòng)性原則源自于杜威的“做中學(xué)”，實(shí)際來自于蘇聯(lián)心理學(xué)家的“活動(dòng)主導(dǎo)論”和( )的兒童認(rèn)知發(fā)展理論。
A. 盧梭 B. 洛克
C. 皮亞杰 D. 蒙臺(tái)梭利
15. 對(duì)新的教學(xué)內(nèi)容，從頭到尾的示范，給兒童以完整的印象，便于其理解和掌握，形成整體認(rèn)識(shí)的方法，是( )示范法。
A. 完整 B. 部分
C. 分解 D. 不同方向
一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共20分)
1. 關(guān)于我國(guó)學(xué)前教育的描述，不正確的是( )。
A. 基礎(chǔ)教育 B. 啟蒙教育
C. 屬義務(wù)教育 D. 實(shí)施全面發(fā)展的教育
2. 在教育基本要素都具備的條件下，教育者的( )起著決定性的作用。
A. 權(quán)威性 B. 知識(shí)性
C. 主導(dǎo)性 D. 藝術(shù)性
3. 教育現(xiàn)代化是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，而( )現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的核心。
A. 教育制度 B. 教育結(jié)構(gòu)
C. 教育內(nèi)容 D. 教育觀念
4. 經(jīng)濟(jì)、政治作用于教育的中介是( )。
A. 傳統(tǒng)習(xí)慣 B. 文化
C. 倫理道德 D. 法律
5. 古希臘的( )的先天理念說是遺傳決定論的典型代表。
A. 蘇格拉底 B. 柏拉圖
C. 格塞爾 D. 亞里士多德
6. 總的來說，幼兒期的幼兒的句子基本上是以( )為主。
A. 長(zhǎng)句 B. 短句
C. 單句 D. 復(fù)合句
7. 現(xiàn)代教育觀認(rèn)為，學(xué)前教育的內(nèi)容與方法要符合( )的要求。
A. 科學(xué)性 B. 發(fā)展適應(yīng)性
C. 民主性 D. 活動(dòng)性
8. ( )是第一個(gè)明確要使兒童的各種能力得到和諧的發(fā)展的教育家。
A. 盧梭 B. 洛克
C. 裴斯泰洛齊 D. 福祿倍爾
9. 被世人譽(yù)為“幼兒教育之父”的是( )。
A. 蒙臺(tái)梭利 B. 柏拉圖
C. 洛克 D. 福祿倍爾
10. ( )初提出了“近發(fā)展區(qū)”的概念。
A. 維果茨基 B. 戈?duì)柭?BR> C. 加德納 D. 蒙臺(tái)梭利
11. 成人往往按照自己習(xí)慣設(shè)計(jì)的藍(lán)圖去要求、塑造兒童，使兒童的天性得不到發(fā)展，這是因?yàn)樵谥贫▽W(xué)前教育目的時(shí)未考慮到( )。
A. 社會(huì)發(fā)展的需要 B. 教育方針
C. 教育政策 D. 學(xué)前兒童的需求
12. 結(jié)構(gòu)游戲?qū)儆? )的范疇。
A. 有規(guī)則的游戲 B. 活動(dòng)性游戲
C. 創(chuàng)造性游戲 D. 安靜性游戲
13. 體育游戲是一種( )。
A. 創(chuàng)造性游戲 B. 有規(guī)則的游戲
C. 角色游戲 D. 表演游戲
14. 活動(dòng)性原則源自于杜威的“做中學(xué)”，實(shí)際來自于蘇聯(lián)心理學(xué)家的“活動(dòng)主導(dǎo)論”和( )的兒童認(rèn)知發(fā)展理論。
A. 盧梭 B. 洛克
C. 皮亞杰 D. 蒙臺(tái)梭利
15. 對(duì)新的教學(xué)內(nèi)容，從頭到尾的示范，給兒童以完整的印象，便于其理解和掌握，形成整體認(rèn)識(shí)的方法，是( )示范法。
A. 完整 B. 部分
C. 分解 D. 不同方向