浙江省2006年10月高等教育自學考試
美術教育學試題
課程代碼：00747
一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.把藝術當作培養(yǎng)能自由創(chuàng)造幸福的和諧個性的一種工具，認為藝術能將感性和理性調和起來，首次明確提出“審美教育”的概念的是下列學者中的哪一位？（?。?BR> A.杜威
B.席勒
C.羅素
D.阿恩海姆
2.下列哪位美術教育家是“工具論”的代表？（?。?BR> A.赫伯·里德
B.古力
C.艾斯納
D.約翰·奈斯比特
3.把美育與科學并提，視為“養(yǎng)成國民實力的兩大工具”的是（?。?BR> A.蔡元培
B.魯迅
C.潘天壽
D.徐悲鴻
4.美術技能的形成過程中需要完成三個相互聯(lián)系的階段，即認知定向階段、聯(lián)系階段和（ ）
A.內化階段
B.提取階段
C.精加工階段
D.自動化階段
5.嚴格地說，美術教育思想包括美術教育指導思想、美術教育觀念和（?。?BR> A.美術教育理論
B.美術教育哲學
C.美術教育方法論
D.美術教育意識
6.德國美學家___________則進一步將美術教育與國家經(jīng)濟聯(lián)系起來，將一個國家和民族的藝術素質視為商業(yè)競爭的重要因素。（?。?BR> A.羅斯金
B.朗格
C.克拉克
D.格羅皮烏斯
7.促進20世紀美術教育發(fā)展的另一個重要因素是19世紀___________的成熟，其神經(jīng)系統(tǒng)、感官生理和心理現(xiàn)象的研究成果，被引入美術教育領域。（?。?BR> A.科學社會學
B.科學生物學
C.科學心理學
D.實證科學
8.以美術為取向的美術教育著眼點是___________，發(fā)展美術教育文化。（ ）
A.美術
B.教育
C.美術教育
D.美術教學
9.美術教育目的___________認為，教育的目的應當根據(jù)個人發(fā)展的需要來確定，教育的根本目的在于培養(yǎng)人，使人的內在因素得以發(fā)展，使人性得以完善。（?。?BR> A.個體本位論
B.實用目的論
C.社會本位論
D.辯證統(tǒng)一論
10.對于美術課程的設計，不同的教育思想傾向將會作出不同的課程方案。當代的教育家艾斯納的觀點明顯傾向于（ ）
A.學生中心論
B.學生和學科中心論
C.學科中心論
D.學科和學生中心論的結合
11.美術教學的方法是師生為達到教學的目的而采用的工作方式和手段，是根據(jù)客觀條件和需要，對教學方法的藝術再創(chuàng)造，使其靈活適應教學實踐，因而具有（ ）
A.靈活性
B.科學性
C.多樣性
D.綜合性
12.美術教學過程中，常常根據(jù)學生學習內容的不同采用不同的教學方法，以臨摹、寫生、創(chuàng)作和設計為主要手段的教學方法應屬于（?。?BR> A.直接感知教學法
B.語言傳遞教學法
C.技能訓練教學法
D.典范示例教學法
13.下列不屬于教學評價功能的是（?。?BR> A.導向控制功能
B.激勵促進功能
C.反饋調節(jié)功能
D.綜合功能
14.教學環(huán)節(jié)的評價中，看教師對重難點的把握程度，教學方法是否恰當和組織教學能力屬于（?。?BR> A.評價上課
B.評價備課
C.評價作業(yè)
D.評價輔導
15.評價學生的學習其主要目的是激發(fā)學生學習的積極性，促進學生更好的發(fā)展。一般我們從___________、認知領域和操作技能領域著手評價學生。（?。?BR> A.學習態(tài)度領域
B.學生基本素質領域
C.智商領域
D.情感領域
美術教育學試題
課程代碼：00747
一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.把藝術當作培養(yǎng)能自由創(chuàng)造幸福的和諧個性的一種工具，認為藝術能將感性和理性調和起來，首次明確提出“審美教育”的概念的是下列學者中的哪一位？（?。?BR> A.杜威
B.席勒
C.羅素
D.阿恩海姆
2.下列哪位美術教育家是“工具論”的代表？（?。?BR> A.赫伯·里德
B.古力
C.艾斯納
D.約翰·奈斯比特
3.把美育與科學并提，視為“養(yǎng)成國民實力的兩大工具”的是（?。?BR> A.蔡元培
B.魯迅
C.潘天壽
D.徐悲鴻
4.美術技能的形成過程中需要完成三個相互聯(lián)系的階段，即認知定向階段、聯(lián)系階段和（ ）
A.內化階段
B.提取階段
C.精加工階段
D.自動化階段
5.嚴格地說，美術教育思想包括美術教育指導思想、美術教育觀念和（?。?BR> A.美術教育理論
B.美術教育哲學
C.美術教育方法論
D.美術教育意識
6.德國美學家___________則進一步將美術教育與國家經(jīng)濟聯(lián)系起來，將一個國家和民族的藝術素質視為商業(yè)競爭的重要因素。（?。?BR> A.羅斯金
B.朗格
C.克拉克
D.格羅皮烏斯
7.促進20世紀美術教育發(fā)展的另一個重要因素是19世紀___________的成熟，其神經(jīng)系統(tǒng)、感官生理和心理現(xiàn)象的研究成果，被引入美術教育領域。（?。?BR> A.科學社會學
B.科學生物學
C.科學心理學
D.實證科學
8.以美術為取向的美術教育著眼點是___________，發(fā)展美術教育文化。（ ）
A.美術
B.教育
C.美術教育
D.美術教學
9.美術教育目的___________認為，教育的目的應當根據(jù)個人發(fā)展的需要來確定，教育的根本目的在于培養(yǎng)人，使人的內在因素得以發(fā)展，使人性得以完善。（?。?BR> A.個體本位論
B.實用目的論
C.社會本位論
D.辯證統(tǒng)一論
10.對于美術課程的設計，不同的教育思想傾向將會作出不同的課程方案。當代的教育家艾斯納的觀點明顯傾向于（ ）
A.學生中心論
B.學生和學科中心論
C.學科中心論
D.學科和學生中心論的結合
11.美術教學的方法是師生為達到教學的目的而采用的工作方式和手段，是根據(jù)客觀條件和需要，對教學方法的藝術再創(chuàng)造，使其靈活適應教學實踐，因而具有（ ）
A.靈活性
B.科學性
C.多樣性
D.綜合性
12.美術教學過程中，常常根據(jù)學生學習內容的不同采用不同的教學方法，以臨摹、寫生、創(chuàng)作和設計為主要手段的教學方法應屬于（?。?BR> A.直接感知教學法
B.語言傳遞教學法
C.技能訓練教學法
D.典范示例教學法
13.下列不屬于教學評價功能的是（?。?BR> A.導向控制功能
B.激勵促進功能
C.反饋調節(jié)功能
D.綜合功能
14.教學環(huán)節(jié)的評價中，看教師對重難點的把握程度，教學方法是否恰當和組織教學能力屬于（?。?BR> A.評價上課
B.評價備課
C.評價作業(yè)
D.評價輔導
15.評價學生的學習其主要目的是激發(fā)學生學習的積極性，促進學生更好的發(fā)展。一般我們從___________、認知領域和操作技能領域著手評價學生。（?。?BR> A.學習態(tài)度領域
B.學生基本素質領域
C.智商領域
D.情感領域