全國2007年1月高等教育自學考試
教育科學研究方法（二）試題
課程代碼：00456
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1．教育科學研究方法形成發(fā)展的第一個時期是（ ）
A．分析為主的時期 B．直覺觀察時期
C．綜合發(fā)展時期 D．歸納發(fā)展時期
2．英國唯物主義和整個現(xiàn)代實驗科學的真正始祖是（ ）
A．牛頓 B．洛克
C．弗蘭西斯·培根 D．達爾文
3．教育研究中經(jīng)驗和理論層次的第四種水平是（ ）
A．直覺觀察水平 B．探究原因水平
C．理論研究水平 D．遷移推廣水平
4．“文獻”一詞，早見于（ ）
A．《論語》 B．《大學》
C．《中庸》 D．《孟子》
5．以課題研究的時間作為檢索的始點，由近及遠、由新到舊的順序查找，屬于文獻檢索的（ ）
A．順查法 B．引文查找法
C．逆查法 D．跟蹤法
6．教學與發(fā)展理論的代表人物是（ ）
A．贊可夫 B．列昂節(jié)夫
C．皮亞杰 D．布魯納
7．要考察夸美紐斯以來直觀性原則的演變，應選擇的研究方法是（ ）
A．調(diào)查法 B．實驗法
C．觀察法 D．歷史研究法
8．教育觀察研究，根據(jù)觀察的方式可分為（ ）
A．直接觀察與間接觀察 B．參與性觀察與非參與性觀察
C．情境觀察與實驗室觀察 D．結(jié)構(gòu)式觀察與非結(jié)構(gòu)式觀察
9．著重記錄某種有價值的行為，可以是有主題的，也可以是沒有主題的，不受任何時間條件限制的記錄法是（ ）
A．軼事記錄法 B．日記描述法
C．連續(xù)記錄法 D．間接記錄法
10．教育調(diào)查研究，按照調(diào)查對象的選擇范圍來劃分，可分為（ ）
A．現(xiàn)狀調(diào)查和相關(guān)調(diào)查 B．問卷調(diào)查和訪談調(diào)查
C．發(fā)展調(diào)查和測量調(diào)查 D．抽樣調(diào)查和個案調(diào)查
11．在問卷設計中，問卷的主要構(gòu)成部分是（ ）
A．指#自考# #全國2007年1月高等教育自學考試教育科學研究方法（二）試題1# B．結(jié)束語
C．答案格式 D．問題
12．測量的簡單的數(shù)值化的形式是（ ）
A．定序測量 B．定名測量
C．定距測量 D．比率測量
13．能嚴格地隨機分派被試者，能系統(tǒng)操縱自變量并完全控制無關(guān)變量的實驗是（ ）
A．前實驗 B．準實驗
C．后實驗 D．真實驗
14．教育實驗設計中，單組前后測設計的基本模式是（ ）
A．XO B．O1XO2
C．RXO1 D．ROX1O
15．對教育實驗效益進行價值判斷的評價是（ ）
A．成果評價 B．目標評價
C．過程評價 D．形成評價
16．從個別性的前提推論出一般性結(jié)論的思維方法是（ ）
A．歸納 B．演繹
C．分析 D．綜合
17．在研究自然和社會現(xiàn)象時以分析他們的起源和發(fā)展過程為基礎的一種研究方法，稱為（ ）
A．系統(tǒng)方法 B．信息方法
C．結(jié)構(gòu)功能方法 D．發(fā)生學方法
18．定性分析主要是對資料進行（ ）
A．系統(tǒng)描述 B．歸納的邏輯分析
C．因素分析 D．演繹的邏輯分析
19．常用的統(tǒng)計圖有條形圖、圓形圖、線形圖和（ ）
A．菱形圖 B．直方圖
C．三角形圖 D．次數(shù)圖 來源：www.examda.com
20．總的來說，數(shù)據(jù)推斷包括參數(shù)估計和（ ）
A．假設檢驗 B數(shù)據(jù)計算
C．數(shù)據(jù)集中 D．判斷正誤
教育科學研究方法（二）試題
課程代碼：00456
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1．教育科學研究方法形成發(fā)展的第一個時期是（ ）
A．分析為主的時期 B．直覺觀察時期
C．綜合發(fā)展時期 D．歸納發(fā)展時期
2．英國唯物主義和整個現(xiàn)代實驗科學的真正始祖是（ ）
A．牛頓 B．洛克
C．弗蘭西斯·培根 D．達爾文
3．教育研究中經(jīng)驗和理論層次的第四種水平是（ ）
A．直覺觀察水平 B．探究原因水平
C．理論研究水平 D．遷移推廣水平
4．“文獻”一詞，早見于（ ）
A．《論語》 B．《大學》
C．《中庸》 D．《孟子》
5．以課題研究的時間作為檢索的始點，由近及遠、由新到舊的順序查找，屬于文獻檢索的（ ）
A．順查法 B．引文查找法
C．逆查法 D．跟蹤法
6．教學與發(fā)展理論的代表人物是（ ）
A．贊可夫 B．列昂節(jié)夫
C．皮亞杰 D．布魯納
7．要考察夸美紐斯以來直觀性原則的演變，應選擇的研究方法是（ ）
A．調(diào)查法 B．實驗法
C．觀察法 D．歷史研究法
8．教育觀察研究，根據(jù)觀察的方式可分為（ ）
A．直接觀察與間接觀察 B．參與性觀察與非參與性觀察
C．情境觀察與實驗室觀察 D．結(jié)構(gòu)式觀察與非結(jié)構(gòu)式觀察
9．著重記錄某種有價值的行為，可以是有主題的，也可以是沒有主題的，不受任何時間條件限制的記錄法是（ ）
A．軼事記錄法 B．日記描述法
C．連續(xù)記錄法 D．間接記錄法
10．教育調(diào)查研究，按照調(diào)查對象的選擇范圍來劃分，可分為（ ）
A．現(xiàn)狀調(diào)查和相關(guān)調(diào)查 B．問卷調(diào)查和訪談調(diào)查
C．發(fā)展調(diào)查和測量調(diào)查 D．抽樣調(diào)查和個案調(diào)查
11．在問卷設計中，問卷的主要構(gòu)成部分是（ ）
A．指#自考# #全國2007年1月高等教育自學考試教育科學研究方法（二）試題1# B．結(jié)束語
C．答案格式 D．問題
12．測量的簡單的數(shù)值化的形式是（ ）
A．定序測量 B．定名測量
C．定距測量 D．比率測量
13．能嚴格地隨機分派被試者，能系統(tǒng)操縱自變量并完全控制無關(guān)變量的實驗是（ ）
A．前實驗 B．準實驗
C．后實驗 D．真實驗
14．教育實驗設計中，單組前后測設計的基本模式是（ ）
A．XO B．O1XO2
C．RXO1 D．ROX1O
15．對教育實驗效益進行價值判斷的評價是（ ）
A．成果評價 B．目標評價
C．過程評價 D．形成評價
16．從個別性的前提推論出一般性結(jié)論的思維方法是（ ）
A．歸納 B．演繹
C．分析 D．綜合
17．在研究自然和社會現(xiàn)象時以分析他們的起源和發(fā)展過程為基礎的一種研究方法，稱為（ ）
A．系統(tǒng)方法 B．信息方法
C．結(jié)構(gòu)功能方法 D．發(fā)生學方法
18．定性分析主要是對資料進行（ ）
A．系統(tǒng)描述 B．歸納的邏輯分析
C．因素分析 D．演繹的邏輯分析
19．常用的統(tǒng)計圖有條形圖、圓形圖、線形圖和（ ）
A．菱形圖 B．直方圖
C．三角形圖 D．次數(shù)圖 來源：www.examda.com
20．總的來說，數(shù)據(jù)推斷包括參數(shù)估計和（ ）
A．假設檢驗 B數(shù)據(jù)計算
C．數(shù)據(jù)集中 D．判斷正誤