2017年上半年教師資格證考試將于3月11日進行，請考生做好備考準備，迎接考試，小編在此預祝大家取得好成績。
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二、材料分析題(本大題共3小題，每題14分，共42分)
30.材料：
在全面實施素質(zhì)教育的要求下，怎樣評價學生的優(yōu)、良、中、差呢?為此，我制訂了這樣的標準：一是在大綱規(guī)定的基礎(chǔ)科60分以上，并能發(fā)現(xiàn)自己的特長且有所發(fā)展的，視為及格;二是基礎(chǔ)科及格或良好，特長科明顯超過同年級學生的，視為良好;三是基礎(chǔ)科良好，特長科大大超過同年級學生或有所發(fā)明創(chuàng)造的，視為優(yōu)秀;四是僅基礎(chǔ)科及格或僅特長科有所發(fā)展的。均視為不及格;五是僅基礎(chǔ)科良好，或特長科單方獨進的，視為畸形發(fā)展，作降格評價。這一評價標準的實施，使絕大部分差生都抬起頭來走路，找到了自己成才的優(yōu)勢與途徑.也使文化課考試分數(shù)好的學生不再自我感覺良好，從而找到了良性互補、和諧發(fā)展的新路子。通過一個學期的實踐，學生的學習積極性明顯高漲，各科學習成績有了大幅度的提高，各科總分由原來年級的倒數(shù)第二，上升到年級的第二名。
問題：請從教育觀的角度，評析該教師的評價標準。(14分)
31.材料：
某小學教師陳某，在教學實踐中深刻體會到，為了更好地教學，首先要提高自身的素質(zhì)。為此，他攻讀了在職研究生，開始了他的因教促學、以學促教的在職進修。堅持三載，終以優(yōu)異的成績獲得碩士學位。從此，劉老師立下誓言“學習、學習、再學習”，每天的業(yè)余時間和節(jié)假日都被他合理地安排為書香生活。正因如此，工作十多年來，他在教學和科研等方面均做出了突出成績，多次被評為優(yōu)秀教師。
問題：
請從教師職業(yè)道德的角度，評析教師的教育行為。(14分)
32.材料：
粉絲與知音
余光中
“粉絲”來自英文的fan，源出fanatic，乃其縮寫，但經(jīng)瘦身之后，脫胎換骨，變得輕靈多了。
更可愛的是，當初把它譯成“粉絲”的人，福至心靈，神來之筆競把復數(shù)一并帶了過來，好用多了。單用“粉”字，不但突兀，而且表現(xiàn)不出那種從者如云紛至沓來的聲勢?！胺劢z”當然是多數(shù)，只有三五人甚至三五十人，怎能叫做fans?對偶像當然是說，“我是你的粉絲”，怎么能說，“我是你的粉”呢?粉，極言其細而輕，積少成多，飄忽無定。絲，極言其雖細卻長，糾纏而善攀附，所以欲理還亂。
與粉絲相對的，是知音。粉絲是為成名錦上添花;知音是為寂寞雪中送炭。杜甫盡管說過，“文章千古事，得失寸心知”，但真有知音出現(xiàn)，來肯定自己的價值，這寂寞的寸心還是欣慰的。
知音的出現(xiàn)，多在天才成名之前。叔本華的母親是銷暢小說作家，母子兩人很不和諧，而歌德很早就告訴做母親的，說她的孩子有一天會名滿天下。有些知音，要等天才死后才出現(xiàn)。莎士比亞死后七年，生前與他爭雄的本·約翰遜，寫了一首長詩悼念他，肯定他是英國之寶。
知音與粉絲都可愛，但知音多高士，總是獨來獨往，欣然會心，掩卷默想。知音的信念來自深刻的體會，充分的了解。知音與天才的關(guān)系有如信徒與神，并不需要“現(xiàn)場”，因為寸心就是神殿。
粉絲則不然。這種高速流動的族群必須有一個現(xiàn)場，更因人多而激動，擁擠而歇斯底里，群情不斷加溫，只待偶像忽然出現(xiàn)而達于沸騰。
“知音”一詞始于春秋：楚國的俞伯牙善于彈琴，唯有知已鐘子期知道他意在高山流水。子期死后，伯牙恨世無知音，乃碎琴絕弦，終身不再操鼓?！墩撜Z》說：“子在齊聞韶，三月不知肉味，曰：‘不圖為樂之至于斯也!”’這么看來，孔子真可謂知音了，但是竟然三月不知肉味，豈不成了香港人所說的“發(fā)燒友”了?孔子或許是早的粉絲吧。今日的樂迷粉絲，不妨引圣人為知音，去翻翻《論語》第七章《述而》吧。
問題：
(1)根據(jù)文章內(nèi)容，比較生活中粉絲與知音的不同。(4分)
(2)作者既說孔子“真可謂知音了”，又說他“或許是早的粉絲”，對此應(yīng)當如何理解。(10分)
三、寫作題(本大題共1小題，50分)
33.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
今年8月，上海小學一年級語文新課本刪除了全部古詩。記者對比新舊一年級語文課本發(fā)現(xiàn)，新的一年級語文課本不僅刪除了舊版本中全部的8首古詩，7個單元45篇課文也縮減為6
個單元40篇課文，識字量和寫字量都有不同程度減少。
對于教材“瘦身”，不少上海小學老師表示，刪除古詩沒有必要。語文教育研究者葉開也認為，不應(yīng)該刪除古詩?！皠h除的8首古詩中有6首都很好，適合低齡孩子誦讀。這些古詩內(nèi)容比較有價值，比起一些長課文都好?！敝劣诠旁姳痴b會增加孩子負擔的說法，葉開表示，根本沒有必要擔心?！斑@是對孩子能力估計不足?！?BR> 根據(jù)以上材料，結(jié)合教育教學實際，圍繞“要不要在小學課本中刪去古詩詞”寫一篇議論文。
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。
二、材料分析題
30.【參考答案】
教師的評價標準比較恰當，符合新課程改革背景下教育觀的具體要求。
首先，素質(zhì)教育注重學生個性培養(yǎng)。材料中，教師注重培養(yǎng)學生的特長，將學生的特長和個性作為評價指標，采用多元化的評價標準，發(fā)掘每一位學生的優(yōu)點和特長，促進每一位學生的發(fā)展。
其次，素質(zhì)教育注重學生全面發(fā)展。材料中，教師一方面注重學生個性的發(fā)展。另一方面也強調(diào)全面發(fā)展，針對只有特長而其他學科成績不良的適當降格評價，對于文化課成績好，沒有特長的學生，也鼓勵他們?nèi)姘l(fā)展。
再次，素質(zhì)教育關(guān)注全體學生，保證教育公平。材料中，教師對學生個性評價的方式，讓很多以前的“差生”也找到了自己成才的合適途徑，獲得了更多的自信，促進了所有學生的發(fā)展。
所以，作為一名教師，要充分實踐素質(zhì)教育的教育觀，一方面要關(guān)注學生個性發(fā)展。以個性發(fā)展作為發(fā)展的終目的;另一方面也要促進學生全面發(fā)展，以全面發(fā)展為基礎(chǔ)，使每一位學生都能得到好的發(fā)展。
31.【參考答案】
老師的行為符合教師職業(yè)道德的要求，值得廣大教師學習。
首先，陳老師的做法踐行了終身學習、不斷進取這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。終身學習要求教師要樹立優(yōu)良的學風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，勇于探索教育科學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學水平。材料中，教師攻讀研究生，不斷提升自己的教育教學水平，他在教學和科研等方面均做出了突出成績。體現(xiàn)了其終身學習的師德規(guī)范。
其次，陳老師的做法踐行了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。材料中，教師兢兢業(yè)業(yè)，認真研究，認真教學，多次被評為優(yōu)秀教師，體現(xiàn)了其愛崗敬業(yè)的師德規(guī)范。
因此，作為教師，要尊重教師職業(yè)道德，認真負責，不斷提升自己知識和教學能力，更好地促進學生的發(fā)展。
32.【參考答案】
(1)粉絲為成名錦上添花，知音為寂寞雪中送炭;粉絲需要現(xiàn)場溫度。知音總是默想獨行;粉絲是對偶像崇拜，知音是與天才會心。
(2)說孔子是知音，是因為他對音樂有深刻的體會和充分的理解：戲稱他為粉絲，是因為他對音樂的癡迷至三月不知肉味.已類似于現(xiàn)代粉絲對偶像的狂熱追逐。
【點評】
(1)本題較好理解，要求比較粉絲與知音的不同點，考生作答時只要回歸原文，分別去尋找關(guān)于粉絲和知音的描述.然后一一呈現(xiàn)出來即可。
(2)本題為理解型的題目，說孔子既是知音又是粉絲，作答時就要依據(jù)知音和粉絲的特點來描述孔子的行為。知音能夠與天才會心，而孔子在齊國聽聞韶樂，體會到了其內(nèi)在的迷人之處，以至于發(fā)出“不圖為樂之至于斯也”的感慨，也就是說沒想到音樂之美能到這種地步，所以說孔子是知音。但孔子聽到這美妙的音樂，竟然三月不知肉味，瘋狂程度可見一斑，此行為類似于現(xiàn)代粉絲對于偶像的狂熱，所以說他是早的粉絲。
三、寫作題
33.【參考范文】
支持減負。反對向古詩開刀
在今年的新版教材中，上海一年級上學期語文課本中的八首古詩詞被悉數(shù)刪掉，除此，還刪去了5篇課文。
據(jù)說這樣可以減少18個課時的負擔。減負當然沒錯，但拿古詩開刀并連根拔除，恐怕就得三思而后行了。我們應(yīng)支持減負，但反對向古詩開刀。
減負不能向古詩開刀。傳統(tǒng)文化是國家的根，失去傳統(tǒng)文化的國家恰如無根的浮萍，而古詩正是傳統(tǒng)文化組成的重要部分。拿古詩開刀就是在摧毀我們自己的傳統(tǒng)文化，使我們不知自己從何而來，又要向何而去。習近平總書記在2014年9月9日參觀北師大時也表示很不贊成把古代經(jīng)典詩詞和散文從課本中去掉，“去中國化”教育是很悲哀的，應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學生腦子里，成為中華民族文化的基因。美國前總統(tǒng)尼克松曾言：“當中國人的下一代忘記自己文化的那一天.我們就可以去攻打這個民族?！蔽覀儾荒艿鹊綌橙舜虻轿覀兗议T口的時候才后悔莫及。傳統(tǒng)文化只有傳承下去才有出路，而向古詩開刀只會砍掉文化傳承的出路。
教材可“瘦身”.古詩非“贅肉”。減負就是減輕學生不必要的負擔，刪減教材內(nèi)容某種程度上，確實可以達到減輕學生負擔的目的。但就目前而言，堆積如山的練習作業(yè)、層出不窮的各類輔導班才是學生真正的不必要的負擔。作家馮驥才也曾痛批目前的小學教育，認為這嚴重影響了學生的自由發(fā)展。但是以刪除古詩的方式妄圖實現(xiàn)減負的目的是不對的。先賢早就告誡我們要“對癥下藥”，才能真正解決問題。有關(guān)部門未能對癥下藥，恐怕非但減不了負，而且會引發(fā)嚴重后患。
讓學生了解古詩之美。實際上，將文字較為容易理解，又膾炙人口、廣泛流行的古典詩詞選入小學課本，是現(xiàn)代中國語文教育的基本模式?，F(xiàn)代小學語文課本，～方面，要有今天的現(xiàn)代白話文;另一方面，一些詩詞并不難懂.將其選人課本是非常適宜的。且由于詩詞的音律之美、文字之美、意境之美，易于背誦，往往能讓學生背下來.一生受益。事實也證明這是行之有效的。今天一些名篇之所以家喻戶曉，往往并非文學愛好者的傳播，而是學校教育過程中要求背誦的結(jié)果。
孔子說：“不學詩，無以言?！睂W習古典詩詞，是中國人成長的必須。我們需要探索更多的減負方法，而不是單純的生硬的砍掉古詩詞。
【寫作要點】
題目要求圍繞“要不要在小學課本中刪去古詩詞”寫一篇議論文。結(jié)合給定材料中對上海小學課本中刪去古詩詞這一做法.語文教育研究者葉開持不贊同的態(tài)度;且根據(jù)已有的對熱點的關(guān)注我們可知：習近平總書記在2014年9月9日參觀北師大的時候說過不贊成在教材中刪去古詩詞，去中國化是很悲哀的，根據(jù)以上兩點可以確定我們的論點——同意減負.但是不能以刪去古詩詞為代價。本體的難點是對社會熱點的關(guān)注，要求考生在熟悉各種理論的基礎(chǔ)上要時刻關(guān)注新的社會熱點，才能更好地應(yīng)對考試。
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二、材料分析題(本大題共3小題，每題14分，共42分)
30.材料：
在全面實施素質(zhì)教育的要求下，怎樣評價學生的優(yōu)、良、中、差呢?為此，我制訂了這樣的標準：一是在大綱規(guī)定的基礎(chǔ)科60分以上，并能發(fā)現(xiàn)自己的特長且有所發(fā)展的，視為及格;二是基礎(chǔ)科及格或良好，特長科明顯超過同年級學生的，視為良好;三是基礎(chǔ)科良好，特長科大大超過同年級學生或有所發(fā)明創(chuàng)造的，視為優(yōu)秀;四是僅基礎(chǔ)科及格或僅特長科有所發(fā)展的。均視為不及格;五是僅基礎(chǔ)科良好，或特長科單方獨進的，視為畸形發(fā)展，作降格評價。這一評價標準的實施，使絕大部分差生都抬起頭來走路，找到了自己成才的優(yōu)勢與途徑.也使文化課考試分數(shù)好的學生不再自我感覺良好，從而找到了良性互補、和諧發(fā)展的新路子。通過一個學期的實踐，學生的學習積極性明顯高漲，各科學習成績有了大幅度的提高，各科總分由原來年級的倒數(shù)第二，上升到年級的第二名。
問題：請從教育觀的角度，評析該教師的評價標準。(14分)
31.材料：
某小學教師陳某，在教學實踐中深刻體會到，為了更好地教學，首先要提高自身的素質(zhì)。為此，他攻讀了在職研究生，開始了他的因教促學、以學促教的在職進修。堅持三載，終以優(yōu)異的成績獲得碩士學位。從此，劉老師立下誓言“學習、學習、再學習”，每天的業(yè)余時間和節(jié)假日都被他合理地安排為書香生活。正因如此，工作十多年來，他在教學和科研等方面均做出了突出成績，多次被評為優(yōu)秀教師。
問題：
請從教師職業(yè)道德的角度，評析教師的教育行為。(14分)
32.材料：
粉絲與知音
余光中
“粉絲”來自英文的fan，源出fanatic，乃其縮寫，但經(jīng)瘦身之后，脫胎換骨，變得輕靈多了。
更可愛的是，當初把它譯成“粉絲”的人，福至心靈，神來之筆競把復數(shù)一并帶了過來，好用多了。單用“粉”字，不但突兀，而且表現(xiàn)不出那種從者如云紛至沓來的聲勢?！胺劢z”當然是多數(shù)，只有三五人甚至三五十人，怎能叫做fans?對偶像當然是說，“我是你的粉絲”，怎么能說，“我是你的粉”呢?粉，極言其細而輕，積少成多，飄忽無定。絲，極言其雖細卻長，糾纏而善攀附，所以欲理還亂。
與粉絲相對的，是知音。粉絲是為成名錦上添花;知音是為寂寞雪中送炭。杜甫盡管說過，“文章千古事，得失寸心知”，但真有知音出現(xiàn)，來肯定自己的價值，這寂寞的寸心還是欣慰的。
知音的出現(xiàn)，多在天才成名之前。叔本華的母親是銷暢小說作家，母子兩人很不和諧，而歌德很早就告訴做母親的，說她的孩子有一天會名滿天下。有些知音，要等天才死后才出現(xiàn)。莎士比亞死后七年，生前與他爭雄的本·約翰遜，寫了一首長詩悼念他，肯定他是英國之寶。
知音與粉絲都可愛，但知音多高士，總是獨來獨往，欣然會心，掩卷默想。知音的信念來自深刻的體會，充分的了解。知音與天才的關(guān)系有如信徒與神，并不需要“現(xiàn)場”，因為寸心就是神殿。
粉絲則不然。這種高速流動的族群必須有一個現(xiàn)場，更因人多而激動，擁擠而歇斯底里，群情不斷加溫，只待偶像忽然出現(xiàn)而達于沸騰。
“知音”一詞始于春秋：楚國的俞伯牙善于彈琴，唯有知已鐘子期知道他意在高山流水。子期死后，伯牙恨世無知音，乃碎琴絕弦，終身不再操鼓?！墩撜Z》說：“子在齊聞韶，三月不知肉味，曰：‘不圖為樂之至于斯也!”’這么看來，孔子真可謂知音了，但是竟然三月不知肉味，豈不成了香港人所說的“發(fā)燒友”了?孔子或許是早的粉絲吧。今日的樂迷粉絲，不妨引圣人為知音，去翻翻《論語》第七章《述而》吧。
問題：
(1)根據(jù)文章內(nèi)容，比較生活中粉絲與知音的不同。(4分)
(2)作者既說孔子“真可謂知音了”，又說他“或許是早的粉絲”，對此應(yīng)當如何理解。(10分)
三、寫作題(本大題共1小題，50分)
33.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
今年8月，上海小學一年級語文新課本刪除了全部古詩。記者對比新舊一年級語文課本發(fā)現(xiàn)，新的一年級語文課本不僅刪除了舊版本中全部的8首古詩，7個單元45篇課文也縮減為6
個單元40篇課文，識字量和寫字量都有不同程度減少。
對于教材“瘦身”，不少上海小學老師表示，刪除古詩沒有必要。語文教育研究者葉開也認為，不應(yīng)該刪除古詩?！皠h除的8首古詩中有6首都很好，適合低齡孩子誦讀。這些古詩內(nèi)容比較有價值，比起一些長課文都好?！敝劣诠旁姳痴b會增加孩子負擔的說法，葉開表示，根本沒有必要擔心?！斑@是對孩子能力估計不足?！?BR> 根據(jù)以上材料，結(jié)合教育教學實際，圍繞“要不要在小學課本中刪去古詩詞”寫一篇議論文。
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。
二、材料分析題
30.【參考答案】
教師的評價標準比較恰當，符合新課程改革背景下教育觀的具體要求。
首先，素質(zhì)教育注重學生個性培養(yǎng)。材料中，教師注重培養(yǎng)學生的特長，將學生的特長和個性作為評價指標，采用多元化的評價標準，發(fā)掘每一位學生的優(yōu)點和特長，促進每一位學生的發(fā)展。
其次，素質(zhì)教育注重學生全面發(fā)展。材料中，教師一方面注重學生個性的發(fā)展。另一方面也強調(diào)全面發(fā)展，針對只有特長而其他學科成績不良的適當降格評價，對于文化課成績好，沒有特長的學生，也鼓勵他們?nèi)姘l(fā)展。
再次，素質(zhì)教育關(guān)注全體學生，保證教育公平。材料中，教師對學生個性評價的方式，讓很多以前的“差生”也找到了自己成才的合適途徑，獲得了更多的自信，促進了所有學生的發(fā)展。
所以，作為一名教師，要充分實踐素質(zhì)教育的教育觀，一方面要關(guān)注學生個性發(fā)展。以個性發(fā)展作為發(fā)展的終目的;另一方面也要促進學生全面發(fā)展，以全面發(fā)展為基礎(chǔ)，使每一位學生都能得到好的發(fā)展。
31.【參考答案】
老師的行為符合教師職業(yè)道德的要求，值得廣大教師學習。
首先，陳老師的做法踐行了終身學習、不斷進取這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。終身學習要求教師要樹立優(yōu)良的學風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，勇于探索教育科學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學水平。材料中，教師攻讀研究生，不斷提升自己的教育教學水平，他在教學和科研等方面均做出了突出成績。體現(xiàn)了其終身學習的師德規(guī)范。
其次，陳老師的做法踐行了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。材料中，教師兢兢業(yè)業(yè)，認真研究，認真教學，多次被評為優(yōu)秀教師，體現(xiàn)了其愛崗敬業(yè)的師德規(guī)范。
因此，作為教師，要尊重教師職業(yè)道德，認真負責，不斷提升自己知識和教學能力，更好地促進學生的發(fā)展。
32.【參考答案】
(1)粉絲為成名錦上添花，知音為寂寞雪中送炭;粉絲需要現(xiàn)場溫度。知音總是默想獨行;粉絲是對偶像崇拜，知音是與天才會心。
(2)說孔子是知音，是因為他對音樂有深刻的體會和充分的理解：戲稱他為粉絲，是因為他對音樂的癡迷至三月不知肉味.已類似于現(xiàn)代粉絲對偶像的狂熱追逐。
【點評】
(1)本題較好理解，要求比較粉絲與知音的不同點，考生作答時只要回歸原文，分別去尋找關(guān)于粉絲和知音的描述.然后一一呈現(xiàn)出來即可。
(2)本題為理解型的題目，說孔子既是知音又是粉絲，作答時就要依據(jù)知音和粉絲的特點來描述孔子的行為。知音能夠與天才會心，而孔子在齊國聽聞韶樂，體會到了其內(nèi)在的迷人之處，以至于發(fā)出“不圖為樂之至于斯也”的感慨，也就是說沒想到音樂之美能到這種地步，所以說孔子是知音。但孔子聽到這美妙的音樂，竟然三月不知肉味，瘋狂程度可見一斑，此行為類似于現(xiàn)代粉絲對于偶像的狂熱，所以說他是早的粉絲。
三、寫作題
33.【參考范文】
支持減負。反對向古詩開刀
在今年的新版教材中，上海一年級上學期語文課本中的八首古詩詞被悉數(shù)刪掉，除此，還刪去了5篇課文。
據(jù)說這樣可以減少18個課時的負擔。減負當然沒錯，但拿古詩開刀并連根拔除，恐怕就得三思而后行了。我們應(yīng)支持減負，但反對向古詩開刀。
減負不能向古詩開刀。傳統(tǒng)文化是國家的根，失去傳統(tǒng)文化的國家恰如無根的浮萍，而古詩正是傳統(tǒng)文化組成的重要部分。拿古詩開刀就是在摧毀我們自己的傳統(tǒng)文化，使我們不知自己從何而來，又要向何而去。習近平總書記在2014年9月9日參觀北師大時也表示很不贊成把古代經(jīng)典詩詞和散文從課本中去掉，“去中國化”教育是很悲哀的，應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學生腦子里，成為中華民族文化的基因。美國前總統(tǒng)尼克松曾言：“當中國人的下一代忘記自己文化的那一天.我們就可以去攻打這個民族?！蔽覀儾荒艿鹊綌橙舜虻轿覀兗议T口的時候才后悔莫及。傳統(tǒng)文化只有傳承下去才有出路，而向古詩開刀只會砍掉文化傳承的出路。
教材可“瘦身”.古詩非“贅肉”。減負就是減輕學生不必要的負擔，刪減教材內(nèi)容某種程度上，確實可以達到減輕學生負擔的目的。但就目前而言，堆積如山的練習作業(yè)、層出不窮的各類輔導班才是學生真正的不必要的負擔。作家馮驥才也曾痛批目前的小學教育，認為這嚴重影響了學生的自由發(fā)展。但是以刪除古詩的方式妄圖實現(xiàn)減負的目的是不對的。先賢早就告誡我們要“對癥下藥”，才能真正解決問題。有關(guān)部門未能對癥下藥，恐怕非但減不了負，而且會引發(fā)嚴重后患。
讓學生了解古詩之美。實際上，將文字較為容易理解，又膾炙人口、廣泛流行的古典詩詞選入小學課本，是現(xiàn)代中國語文教育的基本模式?，F(xiàn)代小學語文課本，～方面，要有今天的現(xiàn)代白話文;另一方面，一些詩詞并不難懂.將其選人課本是非常適宜的。且由于詩詞的音律之美、文字之美、意境之美，易于背誦，往往能讓學生背下來.一生受益。事實也證明這是行之有效的。今天一些名篇之所以家喻戶曉，往往并非文學愛好者的傳播，而是學校教育過程中要求背誦的結(jié)果。
孔子說：“不學詩，無以言?！睂W習古典詩詞，是中國人成長的必須。我們需要探索更多的減負方法，而不是單純的生硬的砍掉古詩詞。
【寫作要點】
題目要求圍繞“要不要在小學課本中刪去古詩詞”寫一篇議論文。結(jié)合給定材料中對上海小學課本中刪去古詩詞這一做法.語文教育研究者葉開持不贊同的態(tài)度;且根據(jù)已有的對熱點的關(guān)注我們可知：習近平總書記在2014年9月9日參觀北師大的時候說過不贊成在教材中刪去古詩詞，去中國化是很悲哀的，根據(jù)以上兩點可以確定我們的論點——同意減負.但是不能以刪去古詩詞為代價。本體的難點是對社會熱點的關(guān)注，要求考生在熟悉各種理論的基礎(chǔ)上要時刻關(guān)注新的社會熱點，才能更好地應(yīng)對考試。
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