◆課件簡介：
湘教版音樂八下《空山鳥語》ppt課件2br空山鳥語 郭 楓 學習目標 掌握描摹具體事物的方法。 學習和運用圈點批注的方法。 進一步學習朗讀的技巧。 培養(yǎng)自己熱愛自然，追求自由、快樂的幸福生活。 婆娑 奇崛 爽颯紅喙 廝磨 微醺鷓鴣 縹緲 寂寥 預習檢查 自主探究 課題是《空山鳥語》，你聽了全文的朗讀后，覺得山是空的嗎？ 合作探究（一） 山中哪些鳥叫聲吸引了作者？請把描寫鳥聲的句子找出來，先品析（抓住鳥聲的特點），后朗誦（設計朗讀的語氣語調和感情）。 合作探究（二） 不同的鳥語給了作者不同的感受，他也從這些鳥語中聽懂了不同的內容，作者在這些不同的鳥語中聽懂了什么呢？表達了作者哪些思想感情？表現(xiàn)了他怎樣的人生追求？ 作者簡介 郭楓，江蘇徐州人，生于1933年，1947年進入南京“國軍遺族學校”學習，后隨校赴臺，1950年就讀于臺北師大附中，臺灣作家。他的民族意識和傳統(tǒng)意識很強。1988年開始，他為臺灣文學與中國大陸文學的交流日夜奔忙，并在北京大學設立“郭楓文學獎”。
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湘教版音樂八下《空山鳥語》ppt課件2br空山鳥語 郭 楓 學習目標 掌握描摹具體事物的方法。 學習和運用圈點批注的方法。 進一步學習朗讀的技巧。 培養(yǎng)自己熱愛自然，追求自由、快樂的幸福生活。 婆娑 奇崛 爽颯紅喙 廝磨 微醺鷓鴣 縹緲 寂寥 預習檢查 自主探究 課題是《空山鳥語》，你聽了全文的朗讀后，覺得山是空的嗎？ 合作探究（一） 山中哪些鳥叫聲吸引了作者？請把描寫鳥聲的句子找出來，先品析（抓住鳥聲的特點），后朗誦（設計朗讀的語氣語調和感情）。 合作探究（二） 不同的鳥語給了作者不同的感受，他也從這些鳥語中聽懂了不同的內容，作者在這些不同的鳥語中聽懂了什么呢？表達了作者哪些思想感情？表現(xiàn)了他怎樣的人生追求？ 作者簡介 郭楓，江蘇徐州人，生于1933年，1947年進入南京“國軍遺族學校”學習，后隨校赴臺，1950年就讀于臺北師大附中，臺灣作家。他的民族意識和傳統(tǒng)意識很強。1988年開始，他為臺灣文學與中國大陸文學的交流日夜奔忙，并在北京大學設立“郭楓文學獎”。
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