作者：張永生
2000年浙江省公務(wù)員考試首次采用申論作為公務(wù)員考試的一個(gè)重要考試科目，截止到2004年，申論考試的命題思路以及題目要求沒有發(fā)生很大變化，基本上遵循“三段論”的模式，即“概括內(nèi)容或問題”、“提出對(duì)策及解決方案”、“寫一篇論說型文章”，重在考查考生解決問題的能力。但2005年以后的申論考試在命題思路和題目要求上發(fā)生了重大的變化，由注重考查考生解決問題的能力轉(zhuǎn)向考查分析問題能力與解決問題能力并重。
時(shí)間 題材 第一題 第二題 第三題
2001年 專利保護(hù)問題 概括主要內(nèi)容（不超過150字） 提出對(duì)策（不超過350字） 論說文（不少于1000字）
2002年 城鎮(zhèn)貧困問題 概括主要問題（不超過150字） 提出對(duì)策（不超過300字） 論說文（1000字以上）
2003年 奧運(yùn)經(jīng)濟(jì)問題 概括主要問題（不超過150字） 論說文(1000字以上)
2004年 能源危機(jī)問題 概括主要問題（不超過150字） 提出對(duì)策（不超過350字）) 論說文（1200字左右）
2005年 網(wǎng)民營(yíng)企業(yè)發(fā)展問題 概括主要問題（不超過150字） 選出正確的對(duì)策，并說明理由（不超過300字） 論說文(1000字左右)
2006年 資源與財(cái)富分配不均、資源享用機(jī)會(huì)不公、不公平問題 概括主要問題（不超過350字） 概括和分析題(超過500字) 論說文（1000字左右）
2007年 文化建設(shè)問題 概括主要內(nèi)容（不超過350字) 公文—概括、分析、解決 論說文（1000—1300字）
2008年 全面建設(shè)小康社會(huì)問題 概括資料2—3提供的主要信息（不超過300字） 概括、分析、解決 論說文（1000—1200字）
下面根據(jù)以上表格分析一下浙江省歷年申論考試的情況。
2000年浙江省公務(wù)員考試首次采用申論作為公務(wù)員考試的一個(gè)重要考試科目，截止到2004年，申論考試的命題思路以及題目要求沒有發(fā)生很大變化，基本上遵循“三段論”的模式，即“概括內(nèi)容或問題”、“提出對(duì)策及解決方案”、“寫一篇論說型文章”，重在考查考生解決問題的能力。但2005年以后的申論考試在命題思路和題目要求上發(fā)生了重大的變化，由注重考查考生解決問題的能力轉(zhuǎn)向考查分析問題能力與解決問題能力并重。
時(shí)間 題材 第一題 第二題 第三題
2001年 專利保護(hù)問題 概括主要內(nèi)容（不超過150字） 提出對(duì)策（不超過350字） 論說文（不少于1000字）
2002年 城鎮(zhèn)貧困問題 概括主要問題（不超過150字） 提出對(duì)策（不超過300字） 論說文（1000字以上）
2003年 奧運(yùn)經(jīng)濟(jì)問題 概括主要問題（不超過150字） 論說文(1000字以上)
2004年 能源危機(jī)問題 概括主要問題（不超過150字） 提出對(duì)策（不超過350字）) 論說文（1200字左右）
2005年 網(wǎng)民營(yíng)企業(yè)發(fā)展問題 概括主要問題（不超過150字） 選出正確的對(duì)策，并說明理由（不超過300字） 論說文(1000字左右)
2006年 資源與財(cái)富分配不均、資源享用機(jī)會(huì)不公、不公平問題 概括主要問題（不超過350字） 概括和分析題(超過500字) 論說文（1000字左右）
2007年 文化建設(shè)問題 概括主要內(nèi)容（不超過350字) 公文—概括、分析、解決 論說文（1000—1300字）
2008年 全面建設(shè)小康社會(huì)問題 概括資料2—3提供的主要信息（不超過300字） 概括、分析、解決 論說文（1000—1200字）
下面根據(jù)以上表格分析一下浙江省歷年申論考試的情況。