回憶和再認中的干擾和錯誤
在回憶和再認時，經(jīng)常會出現(xiàn)一種干擾的現(xiàn)象。一種是舊經(jīng)驗的干擾。我們在前面已經(jīng)講過，無論是回憶或再認都需要利用中介性聯(lián)系，亦即利用舊經(jīng)驗。有些舊經(jīng)驗有利于回憶和再認，有些舊經(jīng)驗卻起著干擾的作用。例如，學生在考試時想起了一種解決方法，雖然這種方法并不適用，卻反復出現(xiàn)在頭腦中，結(jié)果就妨礙學生回憶起其他適用的方法，因而不利于解答問題。另一種是情緒的干擾。學生在考試時由于情緒緊張而回憶不起某些知識，乃是常見的事情。
占優(yōu)勢的舊經(jīng)驗或緊張情緒之所以能起干擾作用，從生理機制方面來看，是由于大腦皮質(zhì)上的神經(jīng)過程產(chǎn)生了負誘導，出現(xiàn)抑制，因而妨礙著回憶和再認。在這種情況下，是暫時轉(zhuǎn)移注意，過了一段時間，等抑制解除后，再進行回憶和再認?？荚嚂r若一時想不出某一試題的答案，就不要緊張，可以先做其他試題，然后再回頭來做原來的試題，這是一個較好的辦法。
回憶和再認時發(fā)生錯誤，例如記錯了歷史年代，認錯了字等等，也是在生活和學習中經(jīng)常出現(xiàn)的事情。這種情況之所以產(chǎn)生的一個原因，是由于在回憶和再認時運用了錯誤的中介性聯(lián)想，或是由于發(fā)生了泛化現(xiàn)象。學生常會錯認“荼”為“茶”就是這個緣故。這就要求隨時注意檢查，多方驗證回憶和再認的結(jié)果，及時地改正錯誤。
在回憶和再認時，經(jīng)常會出現(xiàn)一種干擾的現(xiàn)象。一種是舊經(jīng)驗的干擾。我們在前面已經(jīng)講過，無論是回憶或再認都需要利用中介性聯(lián)系，亦即利用舊經(jīng)驗。有些舊經(jīng)驗有利于回憶和再認，有些舊經(jīng)驗卻起著干擾的作用。例如，學生在考試時想起了一種解決方法，雖然這種方法并不適用，卻反復出現(xiàn)在頭腦中，結(jié)果就妨礙學生回憶起其他適用的方法，因而不利于解答問題。另一種是情緒的干擾。學生在考試時由于情緒緊張而回憶不起某些知識，乃是常見的事情。
占優(yōu)勢的舊經(jīng)驗或緊張情緒之所以能起干擾作用，從生理機制方面來看，是由于大腦皮質(zhì)上的神經(jīng)過程產(chǎn)生了負誘導，出現(xiàn)抑制，因而妨礙著回憶和再認。在這種情況下，是暫時轉(zhuǎn)移注意，過了一段時間，等抑制解除后，再進行回憶和再認?？荚嚂r若一時想不出某一試題的答案，就不要緊張，可以先做其他試題，然后再回頭來做原來的試題，這是一個較好的辦法。
回憶和再認時發(fā)生錯誤，例如記錯了歷史年代，認錯了字等等，也是在生活和學習中經(jīng)常出現(xiàn)的事情。這種情況之所以產(chǎn)生的一個原因，是由于在回憶和再認時運用了錯誤的中介性聯(lián)想，或是由于發(fā)生了泛化現(xiàn)象。學生常會錯認“荼”為“茶”就是這個緣故。這就要求隨時注意檢查，多方驗證回憶和再認的結(jié)果，及時地改正錯誤。