教師心理學(xué)指導(dǎo):《心理學(xué)》興趣的特點(diǎn)

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興趣的特點(diǎn)
    我們?cè)谟^察、分析人的心理特點(diǎn)時(shí),常常要談到他的興趣特點(diǎn),人的興趣特點(diǎn)可以從以下四方面來(lái)進(jìn)行分析。
    (1)興趣的廣度:這是指興趣范圍的大小而言。有些人對(duì)新鮮事物十分敏感,對(duì)什么事都發(fā)生興趣;有些人則把自己局限在一個(gè)小天地里,興趣的范圍極為狹窄。
    人的心理的充分發(fā)展是常常與興趣的廣闊相聯(lián)系的。歷許多卓越人物具有令人驚訝的淵博知識(shí),就是因?yàn)樗麄兙哂袕V泛的興趣。馬克思就是這樣的卓越人物。當(dāng)馬克思的女兒請(qǐng)求他說(shuō)出他所愛(ài)好的格言時(shí),他就把古代的一句諺語(yǔ)寫(xiě)了出來(lái):“人類(lèi)的一切東西,對(duì)我都不是陌生的?!?BR>    (2)興趣的中心:這是指在廣泛興趣的基礎(chǔ)上要有一個(gè)中心的興趣。多方面的興趣只有在與某個(gè)中心興趣相結(jié)合的情況下,才是一個(gè)珍貴的品質(zhì)。例如有一位數(shù)學(xué)教師,他是一個(gè)文藝的愛(ài)好者,他能夠出色地作各種有關(guān)普通教育的報(bào)告,有關(guān)歷史方面的書(shū)籍,他讀得很多,他特別醉心于傳記文學(xué),他對(duì)于藝術(shù)理論與哲學(xué)也感到興趣,而且還研究過(guò)心理學(xué)的問(wèn)題。但他對(duì)于數(shù)學(xué)具有一種特別的、任何東西都比不上的興趣。他說(shuō):“這門(mén)科學(xué)經(jīng)常給我以創(chuàng)造性的愉快,并且這種愉快逐年在增長(zhǎng)?!边@是一位既有廣泛興趣又有中心興趣的教師。
    (3)興趣的穩(wěn)定性:一個(gè)人必須有持久的、穩(wěn)定的興趣,才能經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的鉆研,獲得系統(tǒng)而深刻的知識(shí)。有些人有多種多樣的興趣,但是不能持久,一種興趣迅速地被另一種興趣所代替。這種見(jiàn)異思遷的人,難于有多大的成就。
    (4)興趣的效能:這是指興趣對(duì)活動(dòng)能夠產(chǎn)生效果的大小而言。有的人的興趣只停留在期望和等待的狀態(tài)中,不能促使人去積極主動(dòng)地努力滿(mǎn)足這種興趣。這種興趣缺乏推動(dòng)的力量,不能產(chǎn)生實(shí)際的效果。有的人的興趣則不然,它能推動(dòng)一個(gè)人去積極活動(dòng),它能產(chǎn)生實(shí)際的效果。