輔導(dǎo)題目 擁抱大自然
主題分析 隨著雙休日的實行，小學(xué)生休閑時間增多，有目的、有計劃地組織小學(xué)生去農(nóng)村、去田野、去海邊欣賞大自然的美麗風(fēng)光，呼吸大自然清新的空氣，可以使小學(xué)生暫時忘卻緊張的學(xué)習(xí)好壓力和一切煩惱，這對維護和保持小學(xué)生的心理健康具有重要意義。美國心理學(xué)家唐納德·倫德伯格認為，人們在生理上生活上的需要得到滿足以后，就會產(chǎn)生一種發(fā)展人自身潛力的需求，一種追求美感刺激的需求，一種創(chuàng)立人們自己個性和性格的需求。走進大自然，則能使這種需求得到滿足。本次輔導(dǎo)活動的主旨就是引領(lǐng)小學(xué)生欣賞自然美，陶冶情操。
目的要求 通過參與活動指導(dǎo)小學(xué)生欣賞自然美，使之體驗到美的感受和愉悅的心情。
課前準(zhǔn)備
1. 讓全班小學(xué)生每人準(zhǔn)備一兩幅風(fēng)景畫、風(fēng)景照或風(fēng)景掛歷，課前展示在教室四周。
2. 課前要求小學(xué)生收集有關(guān)歌頌大自然的詩歌及文章等。
3. 根據(jù)小學(xué)生課文拍攝的錄像《翠鳥》和《瀑布》兩盤。
操作過程
1. 導(dǎo)入。“同學(xué)們，有一首歌這樣唱道：‘外面的世界很精彩……’是呀，大自然無奇不有。如果你到大自然中走一走，看一看，你一定會感受到大自然無與倫比的美，使你心曠神怡，精神振奮。讓我們一起來擁抱大自然，感受自然美吧!”
2．欣賞圖片?！皠偛糯蠹倚蕾p了同學(xué)們自己收集到的風(fēng)景畫、風(fēng)景照和風(fēng)景掛歷中的圖片，其中有美麗的田園，有廣闊的大海，有名山大川，有名勝古跡和園林建筑，也有一望無際的大草原。這些地方你們?nèi)ミ^嗎？請把你們見過的自然美景說給大家聽聽好嗎？誰先說？你喜歡的風(fēng)景畫是什么？為什么？說說自己的理由?！?BR> 3．看錄像《瀑布》?！翱戳虽浵褚院竽愕母杏X怎樣？心情如何？請說說你的感受。”
4．看錄像《翠鳥》?！按笞匀恢袩o奇不有，除了花草樹木、山川河流之外，還有飛禽走獸，我們再看一段錄像，看完后談體會，你喜歡翠鳥嗎？為什么？你能說出你見過的飛鳥和小動物的名稱嗎？它們各有什么特點？”
5．詩文欣賞。
(1)請學(xué)生們把自己準(zhǔn)備好的詩歌和文章讀給大家聽聽，要邊聽、邊想、邊思考，想象詩文中的情景……“好，剛才大家聽了這么美的詩，這么好的文章。現(xiàn)在請同學(xué)們交流一下，在你聽詩文時，你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的景象？有何感受？說給大家聽聽?！?BR> (2)請同學(xué)們用拿手的方法把家鄉(xiāng)的美景表達出來，照相、繪畫、寫詩或散文均可。下周上課時先小組交流，然后全班交流。
總結(jié)和建議 同學(xué)們，兩次輔導(dǎo)課都使我們沉醉在大自然美麗的風(fēng)光之中，大家都感到非?？鞓?。是的，美好的景物能愉悅我們的心情，陶冶我們的情操，所以我們不要老是把自己關(guān)在家中，關(guān)在教室里，我們要在成人的帶領(lǐng)或指導(dǎo)下，有計劃、有組織地走進田野，走進大自然，去欣賞大自然的美麗風(fēng)光，呼吸大自然中清新的空氣，去傾聽大自然中蟲鳥的鳴叫，賞心悅目，這對我們的心理健康是十分有益的。請記住：一個熱愛大自然的人，他必定是一個熱愛生活、熱愛祖國的人。
上述輔導(dǎo)程序和操作方法盡管是較為規(guī)范的，但并非是機械的、固定不變的，在健康心理輔導(dǎo)的過程中，可根據(jù)輔導(dǎo)的目的、內(nèi)容和形式靈活運用。
主題分析 隨著雙休日的實行，小學(xué)生休閑時間增多，有目的、有計劃地組織小學(xué)生去農(nóng)村、去田野、去海邊欣賞大自然的美麗風(fēng)光，呼吸大自然清新的空氣，可以使小學(xué)生暫時忘卻緊張的學(xué)習(xí)好壓力和一切煩惱，這對維護和保持小學(xué)生的心理健康具有重要意義。美國心理學(xué)家唐納德·倫德伯格認為，人們在生理上生活上的需要得到滿足以后，就會產(chǎn)生一種發(fā)展人自身潛力的需求，一種追求美感刺激的需求，一種創(chuàng)立人們自己個性和性格的需求。走進大自然，則能使這種需求得到滿足。本次輔導(dǎo)活動的主旨就是引領(lǐng)小學(xué)生欣賞自然美，陶冶情操。
目的要求 通過參與活動指導(dǎo)小學(xué)生欣賞自然美，使之體驗到美的感受和愉悅的心情。
課前準(zhǔn)備
1. 讓全班小學(xué)生每人準(zhǔn)備一兩幅風(fēng)景畫、風(fēng)景照或風(fēng)景掛歷，課前展示在教室四周。
2. 課前要求小學(xué)生收集有關(guān)歌頌大自然的詩歌及文章等。
3. 根據(jù)小學(xué)生課文拍攝的錄像《翠鳥》和《瀑布》兩盤。
操作過程
1. 導(dǎo)入。“同學(xué)們，有一首歌這樣唱道：‘外面的世界很精彩……’是呀，大自然無奇不有。如果你到大自然中走一走，看一看，你一定會感受到大自然無與倫比的美，使你心曠神怡，精神振奮。讓我們一起來擁抱大自然，感受自然美吧!”
2．欣賞圖片?！皠偛糯蠹倚蕾p了同學(xué)們自己收集到的風(fēng)景畫、風(fēng)景照和風(fēng)景掛歷中的圖片，其中有美麗的田園，有廣闊的大海，有名山大川，有名勝古跡和園林建筑，也有一望無際的大草原。這些地方你們?nèi)ミ^嗎？請把你們見過的自然美景說給大家聽聽好嗎？誰先說？你喜歡的風(fēng)景畫是什么？為什么？說說自己的理由?！?BR> 3．看錄像《瀑布》?！翱戳虽浵褚院竽愕母杏X怎樣？心情如何？請說說你的感受。”
4．看錄像《翠鳥》?！按笞匀恢袩o奇不有，除了花草樹木、山川河流之外，還有飛禽走獸，我們再看一段錄像，看完后談體會，你喜歡翠鳥嗎？為什么？你能說出你見過的飛鳥和小動物的名稱嗎？它們各有什么特點？”
5．詩文欣賞。
(1)請學(xué)生們把自己準(zhǔn)備好的詩歌和文章讀給大家聽聽，要邊聽、邊想、邊思考，想象詩文中的情景……“好，剛才大家聽了這么美的詩，這么好的文章。現(xiàn)在請同學(xué)們交流一下，在你聽詩文時，你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的景象？有何感受？說給大家聽聽?！?BR> (2)請同學(xué)們用拿手的方法把家鄉(xiāng)的美景表達出來，照相、繪畫、寫詩或散文均可。下周上課時先小組交流，然后全班交流。
總結(jié)和建議 同學(xué)們，兩次輔導(dǎo)課都使我們沉醉在大自然美麗的風(fēng)光之中，大家都感到非?？鞓?。是的，美好的景物能愉悅我們的心情，陶冶我們的情操，所以我們不要老是把自己關(guān)在家中，關(guān)在教室里，我們要在成人的帶領(lǐng)或指導(dǎo)下，有計劃、有組織地走進田野，走進大自然，去欣賞大自然的美麗風(fēng)光，呼吸大自然中清新的空氣，去傾聽大自然中蟲鳥的鳴叫，賞心悅目，這對我們的心理健康是十分有益的。請記住：一個熱愛大自然的人，他必定是一個熱愛生活、熱愛祖國的人。
上述輔導(dǎo)程序和操作方法盡管是較為規(guī)范的，但并非是機械的、固定不變的，在健康心理輔導(dǎo)的過程中，可根據(jù)輔導(dǎo)的目的、內(nèi)容和形式靈活運用。