輔導(dǎo)題目 組合出新招
主題分析 組合法是一種發(fā)明創(chuàng)造的有效方法，是把幾種事物的屬性、特征或部分，依據(jù)人們的需要進(jìn)行組合，從而構(gòu)成一種新事物的創(chuàng)造方法。通過這種組合，人們創(chuàng)造了許多童話、神話中的形象，也創(chuàng)造發(fā)明出許許多多的新產(chǎn)品，來滿足人們的需要。
目的要求 讓小學(xué)生掌握組合法，培養(yǎng)其創(chuàng)造力。
課前準(zhǔn)備 選例。
輔導(dǎo)方法 講解法、訓(xùn)練法、討論法。
操作過程
1．導(dǎo)入新課。教師，“同學(xué)們，我們都用過或見過那種鉛筆后端帶橡皮的鉛筆，可你們知道它的來歷嗎?下面老師給大家講一講。畫家海曼是一個(gè)粗心大意的人，在繪畫時(shí)，經(jīng)常把橡皮隨處放，由于他放橡皮沒有一個(gè)固定的地方，所以想用時(shí)卻不知道在哪里，甚至無法找到。無奈，他只好將橡皮拴在鉛筆后端，這樣一來，只要手中握著鉛筆便不會(huì)找不到橡皮，什么時(shí)候都有橡皮可使用。有一天，海曼的朋友去拜訪他。這個(gè)朋友看到拴有橡皮的鉛筆，于是他就把橡皮和鉛筆固定在一起，設(shè)計(jì)了帶橡皮的鉛筆，并申請(qǐng)了專利?！?教師板書“組合出新招”)
2．課堂討論。
(1)海曼把橡皮和鉛筆拴在一起，但沒有發(fā)明出橡皮鉛筆，而他的朋友卻做到了，這是為什么呢?
(2)海曼的朋友是通過什么方法發(fā)明了帶橡皮的鉛筆?
(3)你從橡皮鉛筆的發(fā)明中受到什么啟發(fā)?
(4)你還能舉出多少種通過組合而發(fā)明的物品?
3．課堂操作。
(1)這里有兩個(gè)圓、兩個(gè)三角形和兩條直線，它們大小和長短不同，請(qǐng)你用它們組成一些有意義的圖形，看看你多能組成多少個(gè)圖形。
(2)請(qǐng)你用六個(gè)正三角形拼出十種面積相等、形狀不同的圖形。
(3)請(qǐng)大家想一想，音樂可以跟哪些東西組合而變成另一種產(chǎn)品?
(4)請(qǐng)同學(xué)們利用下面事物中的兩個(gè)事物，進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想，構(gòu)想出一些新事物。
①鋼筆 ②計(jì)時(shí)器 ③鏟子 ④沙子 ⑤電池 ⑥橡皮筋 ⑦斧頭
總結(jié)和建議
1．要學(xué)習(xí)和掌握組合法。
2．試舉出由組合法創(chuàng)造發(fā)明的物品，越多越好，通過舉例加深我們對(duì)組合法的認(rèn)識(shí)，并從中受到啟發(fā)，以提高自己的創(chuàng)造力。
課外作業(yè)
1．將下列物品兩兩組合，會(huì)產(chǎn)生什么新物品呢?
(1)圓規(guī) (2)吸盤 (3)鋼筆 (4)文具盒 (5)橡皮擦 (6)三角板
2. 請(qǐng)你在課余時(shí)間，把幾個(gè)日用晶組合起來，看看可以變成多少樣不同的東西。
主題分析 組合法是一種發(fā)明創(chuàng)造的有效方法，是把幾種事物的屬性、特征或部分，依據(jù)人們的需要進(jìn)行組合，從而構(gòu)成一種新事物的創(chuàng)造方法。通過這種組合，人們創(chuàng)造了許多童話、神話中的形象，也創(chuàng)造發(fā)明出許許多多的新產(chǎn)品，來滿足人們的需要。
目的要求 讓小學(xué)生掌握組合法，培養(yǎng)其創(chuàng)造力。
課前準(zhǔn)備 選例。
輔導(dǎo)方法 講解法、訓(xùn)練法、討論法。
操作過程
1．導(dǎo)入新課。教師，“同學(xué)們，我們都用過或見過那種鉛筆后端帶橡皮的鉛筆，可你們知道它的來歷嗎?下面老師給大家講一講。畫家海曼是一個(gè)粗心大意的人，在繪畫時(shí)，經(jīng)常把橡皮隨處放，由于他放橡皮沒有一個(gè)固定的地方，所以想用時(shí)卻不知道在哪里，甚至無法找到。無奈，他只好將橡皮拴在鉛筆后端，這樣一來，只要手中握著鉛筆便不會(huì)找不到橡皮，什么時(shí)候都有橡皮可使用。有一天，海曼的朋友去拜訪他。這個(gè)朋友看到拴有橡皮的鉛筆，于是他就把橡皮和鉛筆固定在一起，設(shè)計(jì)了帶橡皮的鉛筆，并申請(qǐng)了專利?！?教師板書“組合出新招”)
2．課堂討論。
(1)海曼把橡皮和鉛筆拴在一起，但沒有發(fā)明出橡皮鉛筆，而他的朋友卻做到了，這是為什么呢?
(2)海曼的朋友是通過什么方法發(fā)明了帶橡皮的鉛筆?
(3)你從橡皮鉛筆的發(fā)明中受到什么啟發(fā)?
(4)你還能舉出多少種通過組合而發(fā)明的物品?
3．課堂操作。
(1)這里有兩個(gè)圓、兩個(gè)三角形和兩條直線，它們大小和長短不同，請(qǐng)你用它們組成一些有意義的圖形，看看你多能組成多少個(gè)圖形。
(2)請(qǐng)你用六個(gè)正三角形拼出十種面積相等、形狀不同的圖形。
(3)請(qǐng)大家想一想，音樂可以跟哪些東西組合而變成另一種產(chǎn)品?
(4)請(qǐng)同學(xué)們利用下面事物中的兩個(gè)事物，進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想，構(gòu)想出一些新事物。
①鋼筆 ②計(jì)時(shí)器 ③鏟子 ④沙子 ⑤電池 ⑥橡皮筋 ⑦斧頭
總結(jié)和建議
1．要學(xué)習(xí)和掌握組合法。
2．試舉出由組合法創(chuàng)造發(fā)明的物品，越多越好，通過舉例加深我們對(duì)組合法的認(rèn)識(shí)，并從中受到啟發(fā)，以提高自己的創(chuàng)造力。
課外作業(yè)
1．將下列物品兩兩組合，會(huì)產(chǎn)生什么新物品呢?
(1)圓規(guī) (2)吸盤 (3)鋼筆 (4)文具盒 (5)橡皮擦 (6)三角板
2. 請(qǐng)你在課余時(shí)間，把幾個(gè)日用晶組合起來，看看可以變成多少樣不同的東西。