輔導題目 興趣是好的老師
主題分析 許多科學家對某些知識的濃厚興趣、強烈的求知欲和難以滿足的好奇心，激勵和促使他們刻苦鉆研，大膽探索，從而使他們在科學的旅途取得了輝煌的成就。對于小學生來說，學習興趣是學習的動力。濃厚的學習興趣可以幫助小學生在知識的海洋里遨游，學知識，學本領。本節(jié)的活動安排是讓小學生從游戲中感受到興趣對記憶是非常有幫助的，并使小學生進一步去回味和體驗興趣在以往的學習及其他活動中對自己的幫助，從而培養(yǎng)他們廣泛的興趣。
目的要求 使小學生體驗到興趣對自己是非常重要的。興趣是好的老師，它可以化作學習新知、探求未知、掌握某項技能的巨大動力。激發(fā)學生自覺尋找培養(yǎng)學習興趣的方法。
課前準備 錄音，圖片，故事。
輔導方法 討論、游戲。
操作過程
1．導入新課(心理體驗游戲)。
(1)教師：“同學們，請豎起你們的大耳朵，聽我說兩句話?！?BR> ①我們班將舉行左手運動會，時間定在5月6日。
②1995年，我國國民生產(chǎn)總值達到5.76萬億元。
(2)教師：“下面請同學們把剛才我說的兩句話默寫在紙上。”
(3)檢查、統(tǒng)計學生默寫的情況。
2．課堂討論。
(1)哪句話更好記?
(2)你對哪句話更感興趣?
(3)興趣對記憶有幫助嗎?
教師總結，出示格言：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。──歌德”
3．課堂操作。教師：“興趣對于記憶很重要。我們再來研究一下，興趣對于我們的學習，以及掌握某項技能有什么作用和影響?！?BR> (1)六人一組討論。在小組中說說興趣在你的學習和做其他事情中有什么幫助。完成語句：興趣是我的 。
(2)聽故事，并討論。
①教師講裘苑的故事。
裘苑很小的時候，就喜歡用花花綠綠的蠟筆在白紙上涂涂畫畫。她從小學二年級就上少年宮的美術班學繪畫了。裘苑有個優(yōu)點一勤快。老師布置回家畫兩幅畫，她會畫上二三十幅，然后從中挑選出滿意的兩幅交給老師。由于勤快，練的機會多，畫畫自然進步很快。不到一年，她的美術作品就得了獎，在報刊上登了出來。
夏天，女同學都愛穿裙子。裘苑發(fā)現(xiàn)，穿裙子的女同學也有犯愁的時候。學校有規(guī)定，上體育課女生不能穿裙子。所以每當上體育課前，女同學就一起涌進衛(wèi)生間，你推我擁地脫下裙子，換上褲子，真麻煩!
當時，裘苑課余時間正在參加市青少年創(chuàng)造發(fā)明學校的學習，指導老師給他們講了許多有關創(chuàng)造發(fā)明的知識和方法。其中，裘苑尉老師講到的“多功能”“多組合”的知識特別感興趣。裘苑暗暗地想，裙子能不能搞個“多功能”的呢?想個辦法，使裙子既是裙子，又不是裙子。平時是一條裙子，上體育課時，只要把裙子朝上翻起，再在兩邊裝上拉鏈，一拉，就露出西式短褲了……
裘苑在紙上畫了一個樣子。媽媽為她扯來幾尺滌棉布。裘苑畫畫、想想、剪剪、裁裁，經(jīng)過好一番動腦，終于用雙手縫制出了一套組合式裙服。這是一套可隨意換裙褲的服裝。它的下半段如同西式短褲，上半段放下后就成了一條罩在短褲外的裙子；當裙子朝上翻起，拉上裙子左右兩側(cè)的兩條拉鏈，并把兩肩處的帶子打成蝴蝶結時；就變成一件美觀的上衣，與下半段露出來的西式短褲相配套，成為漂亮的少女裙服。
裘苑穿著這套新穎的裙服去上課了。女同學都向她投來羨慕的目光。有幾個女同學把裘苑的組合裙服借去做樣子，沒幾天，班里的女同學都穿上了這種新潮裙服。后來，全校不少女同學也穿上了這種裙服；再后來呀，裘苑的這種裙服在全市性的少年文娛匯演上做了介紹。這下可不得了，全市好多女同學都來信，向裘苑索取組合裙服的圖紙。
裘苑從小就就喜歡下棋。跳棋、軍棋、象棋、圍棋，她都會下。有一天，她去上海少年科技指導站活動，聽老師說，現(xiàn)在學生的智力棋很少。裘苑心頭一亮：讓我來給小伙伴們設計一種新穎智力棋，試試看吧。
裘苑開始設想用英文字母、動物名稱、符號作棋子，但是覺得不滿意。她是一個數(shù)學愛好者，能不能用數(shù)字作棋子呢?對，用數(shù)字作棋子，同學們?nèi)菀渍J識，下棋時還可以做加減運算哩。
于是裘苑掏出剪刀，把硬紙板剪成“棋子”，在“棋子”的正反兩面用兩種顏色的水彩筆分別標上了八組數(shù)字：0、1、2、3、4、5、6、7和000、001，010、011、100、101、110、111。為了增加趣味性，她開始用心設計棋盤。她用筆畫了一張又一張棋盤，想了一個又一個設計方案，但都不滿意。后，她從“走迷宮”的游戲中受到了啟示，決定用“迷宮圖”作棋盤，并在曲線中增加了迷宮路線的終點。棋路是曲線，所以進攻的路線不止一條，每走一步都得格外小心，環(huán)顧周圍，計算棋子的數(shù)字同相距步數(shù)之間的關系。下棋時，即可用十進制，也可用二進制。這樣，不熟悉二進制的小伙伴，下幾盤棋以后，對二進制也會熟悉起來。
裘苑設計的“迷蹤棋”先后獲得1986年上海市第三屆青少年科學創(chuàng)造發(fā)明比賽一等獎、全國第三屆青少年科學創(chuàng)造發(fā)明比賽三等獎。
裘苑喜歡旅游。學校里組織春游、秋游、夏令營活動，她總是個活躍分子。星期天，爸爸媽媽也經(jīng)常帶她去郊外、公園游玩。外出旅游，手上總是提著個包。這不但礙事，有時一疏忽還會弄丟呢。有一天，裘苑和爸爸媽媽在看一場打仗的電影，她看著看著卻“走神”了，被解放軍叔叔腰上扎著的子彈袋吸引住了?？赐觌娪埃u苑問爸爸：“能不能設計一根旅游用的腰帶呢?”爸爸笑笑說：“當然可以?！备概畟z邊走邊談?；氐郊?，裘苑把旅游時經(jīng)常要帶的東西找出來。她根據(jù)收音機、茶杯、皮夾等物品的尺寸，畫起了設計圖。設計好，她就動手做起來。邊做邊改，沒多久，一根旅游腰帶做出來了，往腰上一束，瞧：腰帶上的十來個大大小小的布袋，有長的、方的、寬的、扁的，各種形狀。布袋里能放的東西可多了，袖珍收錄機、旅行杯、毛巾、皮夾、面包、蜜餞……真是“腰帶一束，應有盡有”。
你看，裘苑的創(chuàng)造發(fā)明不都是從興趣愛好開始的嗎?
②討論：興趣對發(fā)明創(chuàng)造有什么幫助?
③教師總結：從小發(fā)明家裘苑的故事和前面大家自己的體驗，可以用一句話概括──興趣是好的老師。
(3)心理體驗。
①教師：“請你寫出你突出的幾個興趣。”
②待學生都停筆后，教師慢慢地、輕聲地說：“現(xiàn)在，你劃掉你的這些興趣。從現(xiàn)在開始，你不再有這個興趣，也不許你再想這個興趣?！背聊蹋磳W生的反應。給學生1分鐘的時間去劃掉自己的興趣。
③學生談“劃掉”興趣時的內(nèi)心感受。
④教師總結：我們不能失去興趣這個好的老師。
(4)給圖中的同學出主意(行為指導，培養(yǎng)興趣)。
①教師：“看圖(如圖7-1)，圖中的同學遇到了什么難題?”
②結合自己的經(jīng)驗給他們出主意。
教師總結：興趣是可以培養(yǎng)的。培養(yǎng)學習興趣的方法，如可以想著課文中有意思的內(nèi)容來背；背好一段，自己錄下音聽聽，覺得還不錯，就會愿意接著背下去；挑出自己寫得比較好的書法作業(yè)，在家里墻上來個書法展覽，請爸爸媽媽或親戚朋友看，能讓自己體會自己還行，就會有興趣上寫字課。
小A怕背課文，怎么辦? 小B不喜歡上寫字課，覺得太枯燥，怎么辦?
圖7-1 給他們出主意
總結和建議 我們今天在活動情境中真正從內(nèi)心深處感受到興趣是好的老師，興趣可以在我們學習知識、掌握技能的過程中，產(chǎn)生巨大的動力。正是這股力量，讓我們樂于投身其中，使我們產(chǎn)生克服重重困難的勇氣和毅力。建議大家結合給圖中的同學出主意，來進一步探討如何培養(yǎng)興趣。
課外作業(yè) 了解一個在興趣激勵下獲得成功的故事。
主題分析 許多科學家對某些知識的濃厚興趣、強烈的求知欲和難以滿足的好奇心，激勵和促使他們刻苦鉆研，大膽探索，從而使他們在科學的旅途取得了輝煌的成就。對于小學生來說，學習興趣是學習的動力。濃厚的學習興趣可以幫助小學生在知識的海洋里遨游，學知識，學本領。本節(jié)的活動安排是讓小學生從游戲中感受到興趣對記憶是非常有幫助的，并使小學生進一步去回味和體驗興趣在以往的學習及其他活動中對自己的幫助，從而培養(yǎng)他們廣泛的興趣。
目的要求 使小學生體驗到興趣對自己是非常重要的。興趣是好的老師，它可以化作學習新知、探求未知、掌握某項技能的巨大動力。激發(fā)學生自覺尋找培養(yǎng)學習興趣的方法。
課前準備 錄音，圖片，故事。
輔導方法 討論、游戲。
操作過程
1．導入新課(心理體驗游戲)。
(1)教師：“同學們，請豎起你們的大耳朵，聽我說兩句話?！?BR> ①我們班將舉行左手運動會，時間定在5月6日。
②1995年，我國國民生產(chǎn)總值達到5.76萬億元。
(2)教師：“下面請同學們把剛才我說的兩句話默寫在紙上。”
(3)檢查、統(tǒng)計學生默寫的情況。
2．課堂討論。
(1)哪句話更好記?
(2)你對哪句話更感興趣?
(3)興趣對記憶有幫助嗎?
教師總結，出示格言：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。──歌德”
3．課堂操作。教師：“興趣對于記憶很重要。我們再來研究一下，興趣對于我們的學習，以及掌握某項技能有什么作用和影響?！?BR> (1)六人一組討論。在小組中說說興趣在你的學習和做其他事情中有什么幫助。完成語句：興趣是我的 。
(2)聽故事，并討論。
①教師講裘苑的故事。
裘苑很小的時候，就喜歡用花花綠綠的蠟筆在白紙上涂涂畫畫。她從小學二年級就上少年宮的美術班學繪畫了。裘苑有個優(yōu)點一勤快。老師布置回家畫兩幅畫，她會畫上二三十幅，然后從中挑選出滿意的兩幅交給老師。由于勤快，練的機會多，畫畫自然進步很快。不到一年，她的美術作品就得了獎，在報刊上登了出來。
夏天，女同學都愛穿裙子。裘苑發(fā)現(xiàn)，穿裙子的女同學也有犯愁的時候。學校有規(guī)定，上體育課女生不能穿裙子。所以每當上體育課前，女同學就一起涌進衛(wèi)生間，你推我擁地脫下裙子，換上褲子，真麻煩!
當時，裘苑課余時間正在參加市青少年創(chuàng)造發(fā)明學校的學習，指導老師給他們講了許多有關創(chuàng)造發(fā)明的知識和方法。其中，裘苑尉老師講到的“多功能”“多組合”的知識特別感興趣。裘苑暗暗地想，裙子能不能搞個“多功能”的呢?想個辦法，使裙子既是裙子，又不是裙子。平時是一條裙子，上體育課時，只要把裙子朝上翻起，再在兩邊裝上拉鏈，一拉，就露出西式短褲了……
裘苑在紙上畫了一個樣子。媽媽為她扯來幾尺滌棉布。裘苑畫畫、想想、剪剪、裁裁，經(jīng)過好一番動腦，終于用雙手縫制出了一套組合式裙服。這是一套可隨意換裙褲的服裝。它的下半段如同西式短褲，上半段放下后就成了一條罩在短褲外的裙子；當裙子朝上翻起，拉上裙子左右兩側(cè)的兩條拉鏈，并把兩肩處的帶子打成蝴蝶結時；就變成一件美觀的上衣，與下半段露出來的西式短褲相配套，成為漂亮的少女裙服。
裘苑穿著這套新穎的裙服去上課了。女同學都向她投來羨慕的目光。有幾個女同學把裘苑的組合裙服借去做樣子，沒幾天，班里的女同學都穿上了這種新潮裙服。后來，全校不少女同學也穿上了這種裙服；再后來呀，裘苑的這種裙服在全市性的少年文娛匯演上做了介紹。這下可不得了，全市好多女同學都來信，向裘苑索取組合裙服的圖紙。
裘苑從小就就喜歡下棋。跳棋、軍棋、象棋、圍棋，她都會下。有一天，她去上海少年科技指導站活動，聽老師說，現(xiàn)在學生的智力棋很少。裘苑心頭一亮：讓我來給小伙伴們設計一種新穎智力棋，試試看吧。
裘苑開始設想用英文字母、動物名稱、符號作棋子，但是覺得不滿意。她是一個數(shù)學愛好者，能不能用數(shù)字作棋子呢?對，用數(shù)字作棋子，同學們?nèi)菀渍J識，下棋時還可以做加減運算哩。
于是裘苑掏出剪刀，把硬紙板剪成“棋子”，在“棋子”的正反兩面用兩種顏色的水彩筆分別標上了八組數(shù)字：0、1、2、3、4、5、6、7和000、001，010、011、100、101、110、111。為了增加趣味性，她開始用心設計棋盤。她用筆畫了一張又一張棋盤，想了一個又一個設計方案，但都不滿意。后，她從“走迷宮”的游戲中受到了啟示，決定用“迷宮圖”作棋盤，并在曲線中增加了迷宮路線的終點。棋路是曲線，所以進攻的路線不止一條，每走一步都得格外小心，環(huán)顧周圍，計算棋子的數(shù)字同相距步數(shù)之間的關系。下棋時，即可用十進制，也可用二進制。這樣，不熟悉二進制的小伙伴，下幾盤棋以后，對二進制也會熟悉起來。
裘苑設計的“迷蹤棋”先后獲得1986年上海市第三屆青少年科學創(chuàng)造發(fā)明比賽一等獎、全國第三屆青少年科學創(chuàng)造發(fā)明比賽三等獎。
裘苑喜歡旅游。學校里組織春游、秋游、夏令營活動，她總是個活躍分子。星期天，爸爸媽媽也經(jīng)常帶她去郊外、公園游玩。外出旅游，手上總是提著個包。這不但礙事，有時一疏忽還會弄丟呢。有一天，裘苑和爸爸媽媽在看一場打仗的電影，她看著看著卻“走神”了，被解放軍叔叔腰上扎著的子彈袋吸引住了?？赐觌娪埃u苑問爸爸：“能不能設計一根旅游用的腰帶呢?”爸爸笑笑說：“當然可以?！备概畟z邊走邊談?；氐郊?，裘苑把旅游時經(jīng)常要帶的東西找出來。她根據(jù)收音機、茶杯、皮夾等物品的尺寸，畫起了設計圖。設計好，她就動手做起來。邊做邊改，沒多久，一根旅游腰帶做出來了，往腰上一束，瞧：腰帶上的十來個大大小小的布袋，有長的、方的、寬的、扁的，各種形狀。布袋里能放的東西可多了，袖珍收錄機、旅行杯、毛巾、皮夾、面包、蜜餞……真是“腰帶一束，應有盡有”。
你看，裘苑的創(chuàng)造發(fā)明不都是從興趣愛好開始的嗎?
②討論：興趣對發(fā)明創(chuàng)造有什么幫助?
③教師總結：從小發(fā)明家裘苑的故事和前面大家自己的體驗，可以用一句話概括──興趣是好的老師。
(3)心理體驗。
①教師：“請你寫出你突出的幾個興趣。”
②待學生都停筆后，教師慢慢地、輕聲地說：“現(xiàn)在，你劃掉你的這些興趣。從現(xiàn)在開始，你不再有這個興趣，也不許你再想這個興趣?！背聊蹋磳W生的反應。給學生1分鐘的時間去劃掉自己的興趣。
③學生談“劃掉”興趣時的內(nèi)心感受。
④教師總結：我們不能失去興趣這個好的老師。
(4)給圖中的同學出主意(行為指導，培養(yǎng)興趣)。
①教師：“看圖(如圖7-1)，圖中的同學遇到了什么難題?”
②結合自己的經(jīng)驗給他們出主意。
教師總結：興趣是可以培養(yǎng)的。培養(yǎng)學習興趣的方法，如可以想著課文中有意思的內(nèi)容來背；背好一段，自己錄下音聽聽，覺得還不錯，就會愿意接著背下去；挑出自己寫得比較好的書法作業(yè)，在家里墻上來個書法展覽，請爸爸媽媽或親戚朋友看，能讓自己體會自己還行，就會有興趣上寫字課。
小A怕背課文，怎么辦? 小B不喜歡上寫字課，覺得太枯燥，怎么辦?
圖7-1 給他們出主意
總結和建議 我們今天在活動情境中真正從內(nèi)心深處感受到興趣是好的老師，興趣可以在我們學習知識、掌握技能的過程中，產(chǎn)生巨大的動力。正是這股力量，讓我們樂于投身其中，使我們產(chǎn)生克服重重困難的勇氣和毅力。建議大家結合給圖中的同學出主意，來進一步探討如何培養(yǎng)興趣。
課外作業(yè) 了解一個在興趣激勵下獲得成功的故事。