2009年安徽省高考方案日前已公布，明年高考將突破唯分錄取的模式，構(gòu)建了統(tǒng)一考試和學(xué)業(yè)水平測(cè)試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)共同構(gòu)成的評(píng)價(jià)方案。
2009年的高考模式為3+文科綜合/理科綜合+學(xué)業(yè)水平測(cè)試+綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。統(tǒng)考科目總分為750分，考察國(guó)家課程方案規(guī)定的該科目必修與選修1的內(nèi)容。針對(duì)選修課各地開(kāi)設(shè)情況的差異，2009年統(tǒng)考選修課程暫時(shí)采取制定選考的方式。省教育廳廳長(zhǎng)程藝介紹說(shuō)，考察國(guó)家課程方案規(guī)定的該科目必修與選修1的內(nèi)容，其中選修課程總分值不低于10%，均設(shè)為必做題。
學(xué)業(yè)水平測(cè)試設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、人文與社會(huì)基礎(chǔ)、科學(xué)基礎(chǔ)和技術(shù)素養(yǎng)等六個(gè)科目，分A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)從公民道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實(shí)踐與創(chuàng)新等六個(gè)方面，由學(xué)生本人、同班同學(xué)、任課教師共同完成。兩者與統(tǒng)考分?jǐn)?shù)共同納入高考的評(píng)價(jià)體系當(dāng)中。程藝說(shuō)，學(xué)業(yè)水平測(cè)試納入高考，改變了過(guò)去一考定終身的弊端。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)納入高考，有助于高校全面考察學(xué)生德育體美各方面的發(fā)展情況，而不只是看幾門文化課的分?jǐn)?shù)。
在確保可信可用的前提下，學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果可與招生適度掛鉤，大學(xué)在選拔綜合素質(zhì)高、有創(chuàng)新精神和潛質(zhì)的人才方面，可探索統(tǒng)一考試、學(xué)業(yè)水平測(cè)試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與高校自主測(cè)試相結(jié)合的多元化的評(píng)價(jià)選拔方法。程藝表示，2009年高等學(xué)校可在招生章程中，提出對(duì)考生學(xué)業(yè)水平測(cè)試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體要求。在同等條件下，學(xué)?？梢詢?yōu)先錄取學(xué)業(yè)水平測(cè)試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)高的考生。
2009年的高考模式為3+文科綜合/理科綜合+學(xué)業(yè)水平測(cè)試+綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。統(tǒng)考科目總分為750分，考察國(guó)家課程方案規(guī)定的該科目必修與選修1的內(nèi)容。針對(duì)選修課各地開(kāi)設(shè)情況的差異，2009年統(tǒng)考選修課程暫時(shí)采取制定選考的方式。省教育廳廳長(zhǎng)程藝介紹說(shuō)，考察國(guó)家課程方案規(guī)定的該科目必修與選修1的內(nèi)容，其中選修課程總分值不低于10%，均設(shè)為必做題。
學(xué)業(yè)水平測(cè)試設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、人文與社會(huì)基礎(chǔ)、科學(xué)基礎(chǔ)和技術(shù)素養(yǎng)等六個(gè)科目，分A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)從公民道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實(shí)踐與創(chuàng)新等六個(gè)方面，由學(xué)生本人、同班同學(xué)、任課教師共同完成。兩者與統(tǒng)考分?jǐn)?shù)共同納入高考的評(píng)價(jià)體系當(dāng)中。程藝說(shuō)，學(xué)業(yè)水平測(cè)試納入高考，改變了過(guò)去一考定終身的弊端。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)納入高考，有助于高校全面考察學(xué)生德育體美各方面的發(fā)展情況，而不只是看幾門文化課的分?jǐn)?shù)。
在確保可信可用的前提下，學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果可與招生適度掛鉤，大學(xué)在選拔綜合素質(zhì)高、有創(chuàng)新精神和潛質(zhì)的人才方面，可探索統(tǒng)一考試、學(xué)業(yè)水平測(cè)試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與高校自主測(cè)試相結(jié)合的多元化的評(píng)價(jià)選拔方法。程藝表示，2009年高等學(xué)校可在招生章程中，提出對(duì)考生學(xué)業(yè)水平測(cè)試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體要求。在同等條件下，學(xué)?？梢詢?yōu)先錄取學(xué)業(yè)水平測(cè)試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)高的考生。