1、如何理解教育心理學(xué)的研究對(duì)象和范疇？
答：教育心理學(xué)的具體研究范疇正是圍繞學(xué)與教相互作用過(guò)程而展開(kāi)的，該過(guò)程包含學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境等五種要素。(136)
2、教育心理學(xué)在基礎(chǔ)教育課程改革中能發(fā)揮什么作用？
答：教育心理學(xué)不僅能夠給新課改提供理論上的指導(dǎo)，而且能夠給解決新課改中遇到的問(wèn)題提供研究方法上的指導(dǎo)。來(lái)源：考試大
(一)科學(xué)理論上的指導(dǎo)作用
(1)為教育現(xiàn)象提供不同于傳統(tǒng)常識(shí)的新觀點(diǎn)
(2)為課堂教學(xué)提供理論性指導(dǎo)
(3)幫助教師分析、預(yù)測(cè)并干預(yù)學(xué)生的行為
(二)研究方法上的指導(dǎo)作用來(lái)源：考試大
(1)幫助教師應(yīng)用研究的方法來(lái)了解問(wèn)題
(2)幫助教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)造性的、持續(xù)的研究
3、教育心理學(xué)的發(fā)展呈現(xiàn)出什么新趨勢(shì)？
答：
(1)研究學(xué)習(xí)者的主體性
(2)研究學(xué)習(xí)者的能動(dòng)性
(3)研究學(xué)習(xí)的內(nèi)在過(guò)程和機(jī)制(4)研究社會(huì)性環(huán)境的影響
(5)研究情境性環(huán)境的影響(6)研究文化背景的影響
(7) 研究學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)和有效教學(xué)模式(8)研究信息技術(shù)的利用
答：教育心理學(xué)的具體研究范疇正是圍繞學(xué)與教相互作用過(guò)程而展開(kāi)的，該過(guò)程包含學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境等五種要素。(136)
2、教育心理學(xué)在基礎(chǔ)教育課程改革中能發(fā)揮什么作用？
答：教育心理學(xué)不僅能夠給新課改提供理論上的指導(dǎo)，而且能夠給解決新課改中遇到的問(wèn)題提供研究方法上的指導(dǎo)。來(lái)源：考試大
(一)科學(xué)理論上的指導(dǎo)作用
(1)為教育現(xiàn)象提供不同于傳統(tǒng)常識(shí)的新觀點(diǎn)
(2)為課堂教學(xué)提供理論性指導(dǎo)
(3)幫助教師分析、預(yù)測(cè)并干預(yù)學(xué)生的行為
(二)研究方法上的指導(dǎo)作用來(lái)源：考試大
(1)幫助教師應(yīng)用研究的方法來(lái)了解問(wèn)題
(2)幫助教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)造性的、持續(xù)的研究
3、教育心理學(xué)的發(fā)展呈現(xiàn)出什么新趨勢(shì)？
答：
(1)研究學(xué)習(xí)者的主體性
(2)研究學(xué)習(xí)者的能動(dòng)性
(3)研究學(xué)習(xí)的內(nèi)在過(guò)程和機(jī)制(4)研究社會(huì)性環(huán)境的影響
(5)研究情境性環(huán)境的影響(6)研究文化背景的影響
(7) 研究學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)和有效教學(xué)模式(8)研究信息技術(shù)的利用