1、如何理解教育心理學的研究對象和范疇？
答：教育心理學的具體研究范疇正是圍繞學與教相互作用過程而展開的，該過程包含學生、教師、教學內(nèi)容、教學媒體和教學環(huán)境等五種要素。(136)
2、教育心理學在基礎教育課程改革中能發(fā)揮什么作用？
答：教育心理學不僅能夠給新課改提供理論上的指導，而且能夠給解決新課改中遇到的問題提供研究方法上的指導。來源：考試大
(一)科學理論上的指導作用
(1)為教育現(xiàn)象提供不同于傳統(tǒng)常識的新觀點
(2)為課堂教學提供理論性指導
(3)幫助教師分析、預測并干預學生的行為
(二)研究方法上的指導作用來源：考試大
(1)幫助教師應用研究的方法來了解問題
(2)幫助教師結合實際教學進行創(chuàng)造性的、持續(xù)的研究
3、教育心理學的發(fā)展呈現(xiàn)出什么新趨勢？
答：
(1)研究學習者的主體性
(2)研究學習者的能動性
(3)研究學習的內(nèi)在過程和機制(4)研究社會性環(huán)境的影響
(5)研究情境性環(huán)境的影響(6)研究文化背景的影響
(7) 研究學習環(huán)境設計和有效教學模式(8)研究信息技術的利用
答：教育心理學的具體研究范疇正是圍繞學與教相互作用過程而展開的，該過程包含學生、教師、教學內(nèi)容、教學媒體和教學環(huán)境等五種要素。(136)
2、教育心理學在基礎教育課程改革中能發(fā)揮什么作用？
答：教育心理學不僅能夠給新課改提供理論上的指導，而且能夠給解決新課改中遇到的問題提供研究方法上的指導。來源：考試大
(一)科學理論上的指導作用
(1)為教育現(xiàn)象提供不同于傳統(tǒng)常識的新觀點
(2)為課堂教學提供理論性指導
(3)幫助教師分析、預測并干預學生的行為
(二)研究方法上的指導作用來源：考試大
(1)幫助教師應用研究的方法來了解問題
(2)幫助教師結合實際教學進行創(chuàng)造性的、持續(xù)的研究
3、教育心理學的發(fā)展呈現(xiàn)出什么新趨勢？
答：
(1)研究學習者的主體性
(2)研究學習者的能動性
(3)研究學習的內(nèi)在過程和機制(4)研究社會性環(huán)境的影響
(5)研究情境性環(huán)境的影響(6)研究文化背景的影響
(7) 研究學習環(huán)境設計和有效教學模式(8)研究信息技術的利用