53、如何理解心理健康及其標(biāo)準(zhǔn)？
答：心理健康就是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗(yàn)、良好的社會(huì)適應(yīng)，能有效發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的積極的社會(huì)功能?！?biāo)準(zhǔn)：（1）對(duì)現(xiàn)實(shí)的有效知覺（2）具有良好的自我認(rèn)識(shí)能力，能做到自知、自尊和自我接納（3）具有良好的自我調(diào)控和適應(yīng)能力（4）具有與人建立和諧的人際關(guān)系的能力（5）具有健全的人格
54、聯(lián)系實(shí)際談?wù)動(dòng)绊懼袑W(xué)生心理健康的因素。
答：（一）生物因素（1）生物遺傳因素（2）病菌、病毒感染（3）腦外傷或化學(xué)物質(zhì)中毒（二）社會(huì)環(huán)境因素（1）早期教育與家庭環(huán)境（2）生活事件與環(huán)境變遷（三）個(gè)體心理因素（1）心理沖突（2）特殊的人格特征
55、簡(jiǎn)述確保中學(xué)生心理健康的意義
答：（1）中學(xué)生身體、心理發(fā)展的需要（2）中學(xué)生人格健全發(fā)展的需要（3）中學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展的需要
56、中學(xué)生常見的心理問題有對(duì)那些？
答：焦慮癥、抑郁癥、強(qiáng)迫癥、恐怖癥、人格障礙與人格缺陷、性偏差、進(jìn)食障礙、睡眠障礙八種。
57、行為改變和行為演練的方法有哪些？（278頁）
答：行為改變的方法：強(qiáng)化法、代幣獎(jiǎng)勵(lì)法、行為塑造法、示范法、懲罰法、自我控制法。
行為演練的方法：全身松弛訓(xùn)練、系統(tǒng)脫敏法、肯定性訓(xùn)練。
答：心理健康就是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗(yàn)、良好的社會(huì)適應(yīng)，能有效發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的積極的社會(huì)功能?！?biāo)準(zhǔn)：（1）對(duì)現(xiàn)實(shí)的有效知覺（2）具有良好的自我認(rèn)識(shí)能力，能做到自知、自尊和自我接納（3）具有良好的自我調(diào)控和適應(yīng)能力（4）具有與人建立和諧的人際關(guān)系的能力（5）具有健全的人格
54、聯(lián)系實(shí)際談?wù)動(dòng)绊懼袑W(xué)生心理健康的因素。
答：（一）生物因素（1）生物遺傳因素（2）病菌、病毒感染（3）腦外傷或化學(xué)物質(zhì)中毒（二）社會(huì)環(huán)境因素（1）早期教育與家庭環(huán)境（2）生活事件與環(huán)境變遷（三）個(gè)體心理因素（1）心理沖突（2）特殊的人格特征
55、簡(jiǎn)述確保中學(xué)生心理健康的意義
答：（1）中學(xué)生身體、心理發(fā)展的需要（2）中學(xué)生人格健全發(fā)展的需要（3）中學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展的需要
56、中學(xué)生常見的心理問題有對(duì)那些？
答：焦慮癥、抑郁癥、強(qiáng)迫癥、恐怖癥、人格障礙與人格缺陷、性偏差、進(jìn)食障礙、睡眠障礙八種。
57、行為改變和行為演練的方法有哪些？（278頁）
答：行為改變的方法：強(qiáng)化法、代幣獎(jiǎng)勵(lì)法、行為塑造法、示范法、懲罰法、自我控制法。
行為演練的方法：全身松弛訓(xùn)練、系統(tǒng)脫敏法、肯定性訓(xùn)練。