一、單項選擇題
1課堂里學(xué)生之間的合作有其不利的一面，主要是()
A、不利于學(xué)生能力和品德的發(fā)展;
B、不利于解決新的復(fù)雜問題;
C、忽視了個別差異;
D、不利于學(xué)生取長補短
2對于成功或失敗進行歸因時，屬于個人內(nèi)部穩(wěn)定的不可控因素的是（）
A能力
B運氣
C努力
D任務(wù)難度
3屬于成長需要的是（）
A安全需要
B尊重需要
C歸屬需要
D認知需要
4葉克斯—多德森定律表明，對于中等難度的任務(wù)來說，動機強度與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系是（）
A正相關(guān)
B負相關(guān)
C倒關(guān)系
D無關(guān)系
5 MURDER策略中M指的是（）
A心境
B理解
C回憶
D復(fù)習(xí)
6采用兩難故事法對兒童道德判斷發(fā)展水平進行研究的是（）
A皮亞杰
B艾利克森
C科爾伯格
D羅杰斯
7（）是美國早對動物的學(xué)習(xí)進行實驗研究的心理學(xué)家，他被認為是教育心理學(xué)的開創(chuàng)者。
A華生
B赫爾
C斯金納
D 桑代克
8對（）的探討，是教育心理學(xué)研究的主導(dǎo)方向。
A教師的教學(xué)
B教師的課堂管理
C教師的心理
9行為塑造和行為矯正的原理和依據(jù)是（）
A操作性條件作用
B經(jīng)典條件作用
C精神分析理論
D認知理論
10抵抗外界誘惑的能力主要體現(xiàn)了個體的（）
A道德認識
B道德情感
C道德意志
D道德行為
二、多項選擇題
11屬于實驗研究法的有（）
A問卷調(diào)查
B隨機化現(xiàn)場實驗
C單一個案實驗
D訪談法
12根據(jù)奧蘇貝爾的觀點，掌握同類事物共同的關(guān)鍵特征屬于（）
A代表學(xué)習(xí)
B有意義學(xué)習(xí)
C命題學(xué)習(xí)
D概念學(xué)習(xí)
13我國學(xué)者認為學(xué)生的學(xué)習(xí)包括（）
A動作技能學(xué)習(xí)
B心智技能學(xué)習(xí)
C社會生活規(guī)范(品德)學(xué)習(xí)
14屬于操作條件作用范型的有（）
A積極強化
B消極強化
C無強化
D頓悟
15品德的心理結(jié)構(gòu)包括（）
A道德認識
B道德情感
C道德意志
D道德行為
16有利于促進學(xué)習(xí)者構(gòu)建認知結(jié)構(gòu)即促進生成學(xué)習(xí)的具體技術(shù)有（）
A劃線
B做摘要
C列提綱
D畫網(wǎng)絡(luò)框圖
17根據(jù)歸因理論的觀點，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的做法是：使學(xué)生看到 （）
A努力是成功的重要條件
B運氣的作用
C能力的作用
D自己努力是有效的
18課堂管理的目標是使學(xué)生能（）
A擁有更多的學(xué)習(xí)時間
B進行自我管理
C投入到學(xué)習(xí)中去
D安靜和馴服
19適用于運用代幣制經(jīng)濟進行行為矯正的情況有（）
A學(xué)生對學(xué)習(xí)無興趣，其他方法有效
B問題行為多，秩序混亂
C優(yōu)等生群體
D經(jīng)常遭受失敗的學(xué)生
20個人內(nèi)差評價的特點（）
A可以用合格或不合格來表示
B可以了解學(xué)生的進步
C可以了解學(xué)生的強項和弱項
D可以借用相對評價的方法
三、填空題
21教育心理學(xué)是研究學(xué)校教育中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動及與之相關(guān)的______的科學(xué)。
22______是個體在發(fā)展過程中易獲得某一特定行為的敏感期。
23______以自我漸成為中心，把個體從搖籃到墳?zāi)沟娜烁癜l(fā)展劃分為八個階段。
24皮亞杰研究兒童道德判斷發(fā)展水平常采用______法。
25學(xué)生的學(xué)習(xí)主要包括知識的學(xué)習(xí)、______和品德的學(xué)習(xí)。
26______是賈德通過“水下打靶”實驗總結(jié)出來的遷移理論。
27桑代克認為：只有當兩種學(xué)習(xí)中存在______時，一種學(xué)習(xí)才能影響另一種學(xué)習(xí)。
28心理學(xué)研究表明，過度學(xué)習(xí)量為______時學(xué)習(xí)效果佳。
29斯金納等行為主義者認為，動機是______的結(jié)果。
30馬斯洛認為人的高層需要是______。
四、名詞解釋
31正遷移 32積極強化33團體相倚管理有意義學(xué)習(xí)35頓悟
五、簡答題
37運用交互教學(xué)法時，注重通過榜樣的示范作用教給學(xué)生哪四種策略?
38說明維果斯基的發(fā)展性教學(xué)主張。
39說明認知派學(xué)習(xí)理論與聯(lián)結(jié)派學(xué)習(xí)理論的對立主要表現(xiàn)在哪些方面。
40說明相關(guān)研究中兩個變量之間的相關(guān)關(guān)系有哪幾種情況。
41皮亞杰的認知發(fā)展理論對教育有哪些啟示?
42說明馬斯洛的需要層次理論及其對教育的啟示
1課堂里學(xué)生之間的合作有其不利的一面，主要是()
A、不利于學(xué)生能力和品德的發(fā)展;
B、不利于解決新的復(fù)雜問題;
C、忽視了個別差異;
D、不利于學(xué)生取長補短
2對于成功或失敗進行歸因時，屬于個人內(nèi)部穩(wěn)定的不可控因素的是（）
A能力
B運氣
C努力
D任務(wù)難度
3屬于成長需要的是（）
A安全需要
B尊重需要
C歸屬需要
D認知需要
4葉克斯—多德森定律表明，對于中等難度的任務(wù)來說，動機強度與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系是（）
A正相關(guān)
B負相關(guān)
C倒關(guān)系
D無關(guān)系
5 MURDER策略中M指的是（）
A心境
B理解
C回憶
D復(fù)習(xí)
6采用兩難故事法對兒童道德判斷發(fā)展水平進行研究的是（）
A皮亞杰
B艾利克森
C科爾伯格
D羅杰斯
7（）是美國早對動物的學(xué)習(xí)進行實驗研究的心理學(xué)家，他被認為是教育心理學(xué)的開創(chuàng)者。
A華生
B赫爾
C斯金納
D 桑代克
8對（）的探討，是教育心理學(xué)研究的主導(dǎo)方向。
A教師的教學(xué)
B教師的課堂管理
C教師的心理
9行為塑造和行為矯正的原理和依據(jù)是（）
A操作性條件作用
B經(jīng)典條件作用
C精神分析理論
D認知理論
10抵抗外界誘惑的能力主要體現(xiàn)了個體的（）
A道德認識
B道德情感
C道德意志
D道德行為
二、多項選擇題
11屬于實驗研究法的有（）
A問卷調(diào)查
B隨機化現(xiàn)場實驗
C單一個案實驗
D訪談法
12根據(jù)奧蘇貝爾的觀點，掌握同類事物共同的關(guān)鍵特征屬于（）
A代表學(xué)習(xí)
B有意義學(xué)習(xí)
C命題學(xué)習(xí)
D概念學(xué)習(xí)
13我國學(xué)者認為學(xué)生的學(xué)習(xí)包括（）
A動作技能學(xué)習(xí)
B心智技能學(xué)習(xí)
C社會生活規(guī)范(品德)學(xué)習(xí)
14屬于操作條件作用范型的有（）
A積極強化
B消極強化
C無強化
D頓悟
15品德的心理結(jié)構(gòu)包括（）
A道德認識
B道德情感
C道德意志
D道德行為
16有利于促進學(xué)習(xí)者構(gòu)建認知結(jié)構(gòu)即促進生成學(xué)習(xí)的具體技術(shù)有（）
A劃線
B做摘要
C列提綱
D畫網(wǎng)絡(luò)框圖
17根據(jù)歸因理論的觀點，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的做法是：使學(xué)生看到 （）
A努力是成功的重要條件
B運氣的作用
C能力的作用
D自己努力是有效的
18課堂管理的目標是使學(xué)生能（）
A擁有更多的學(xué)習(xí)時間
B進行自我管理
C投入到學(xué)習(xí)中去
D安靜和馴服
19適用于運用代幣制經(jīng)濟進行行為矯正的情況有（）
A學(xué)生對學(xué)習(xí)無興趣，其他方法有效
B問題行為多，秩序混亂
C優(yōu)等生群體
D經(jīng)常遭受失敗的學(xué)生
20個人內(nèi)差評價的特點（）
A可以用合格或不合格來表示
B可以了解學(xué)生的進步
C可以了解學(xué)生的強項和弱項
D可以借用相對評價的方法
三、填空題
21教育心理學(xué)是研究學(xué)校教育中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動及與之相關(guān)的______的科學(xué)。
22______是個體在發(fā)展過程中易獲得某一特定行為的敏感期。
23______以自我漸成為中心，把個體從搖籃到墳?zāi)沟娜烁癜l(fā)展劃分為八個階段。
24皮亞杰研究兒童道德判斷發(fā)展水平常采用______法。
25學(xué)生的學(xué)習(xí)主要包括知識的學(xué)習(xí)、______和品德的學(xué)習(xí)。
26______是賈德通過“水下打靶”實驗總結(jié)出來的遷移理論。
27桑代克認為：只有當兩種學(xué)習(xí)中存在______時，一種學(xué)習(xí)才能影響另一種學(xué)習(xí)。
28心理學(xué)研究表明，過度學(xué)習(xí)量為______時學(xué)習(xí)效果佳。
29斯金納等行為主義者認為，動機是______的結(jié)果。
30馬斯洛認為人的高層需要是______。
四、名詞解釋
31正遷移 32積極強化33團體相倚管理有意義學(xué)習(xí)35頓悟
五、簡答題
37運用交互教學(xué)法時，注重通過榜樣的示范作用教給學(xué)生哪四種策略?
38說明維果斯基的發(fā)展性教學(xué)主張。
39說明認知派學(xué)習(xí)理論與聯(lián)結(jié)派學(xué)習(xí)理論的對立主要表現(xiàn)在哪些方面。
40說明相關(guān)研究中兩個變量之間的相關(guān)關(guān)系有哪幾種情況。
41皮亞杰的認知發(fā)展理論對教育有哪些啟示?
42說明馬斯洛的需要層次理論及其對教育的啟示