教師資格考試心理學(xué)輔導(dǎo):態(tài)度的功能

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為什么人們產(chǎn)生某種態(tài)度而不產(chǎn)生另一種態(tài)度,可能在于產(chǎn)生的態(tài)度是符合特殊心理需要的,是為一定的心理功能服務(wù)的。心理學(xué)家認(rèn)為,態(tài)度具有如下功能。
    順應(yīng)功能——社會(huì)態(tài)度能促使個(gè)體把活動(dòng)指向有助于達(dá)到自己目的的事物上去,以保持與環(huán)境的平衡關(guān)系。在人際關(guān)系中表現(xiàn)為人們有意識(shí)的協(xié)調(diào)、調(diào)節(jié)人際關(guān)系,重視對(duì)交往者動(dòng)機(jī)目的的分析,依據(jù)交往對(duì)象來(lái)選擇交往對(duì)策,使群體中各成員感到心情愉快,彼此受益。
    認(rèn)識(shí)功能——態(tài)度能給個(gè)體待人接物的行為方式提供必要的信念,以利自己保持清醒的意識(shí)狀態(tài),正確的定向行為。定向行為具有能動(dòng)性,它是從經(jīng)驗(yàn)中獲得的,隨情境的變化而變化,根據(jù)態(tài)度的變化可以判斷其行為。一般人容易根據(jù)現(xiàn)成的態(tài)度去判斷他人,這顯然是態(tài)度認(rèn)識(shí)功能的反映,會(huì)影響對(duì)他人的喜歡與吸引程度。在人際關(guān)系中表現(xiàn)為人際相容和人際排斥,人際選擇時(shí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性和積極性,人際交往時(shí)的目的性、針對(duì)性和協(xié)調(diào)性。
    防御功能——態(tài)度是決定行為的潛在動(dòng)機(jī),能促進(jìn)個(gè)體心理沖突的解決,增加對(duì)挫折的忍耐力,以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。在一定的社會(huì)生活條件下,個(gè)體的態(tài)度和動(dòng)機(jī)對(duì)其行為活動(dòng)的傾向和質(zhì)量,具有巨大的作用。每個(gè)人的態(tài)度都受人生觀、世界觀、價(jià)值觀的調(diào)節(jié),以保證自己奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
    調(diào)節(jié)功能——態(tài)度能幫助個(gè)體擺脫自己內(nèi)部的緊張狀態(tài),并作為個(gè)性的一部分而存在,調(diào)節(jié)著自己的行為;同樣也調(diào)節(jié)人際關(guān)系,調(diào)節(jié)與他人的交往關(guān)系.