內(nèi)容提要：秘書學(xué)未列入本科目錄的問題是制約秘書學(xué)反戰(zhàn)的大問題。它表示秘書職能設(shè)?？?，不能設(shè)本科，更不能設(shè)研究生；秘書的選聘只能在秘書?？粕蚩鐚I(yè)進(jìn)行；秘書專業(yè)教師只能由別的專業(yè)的人擔(dān)任；在職秘書進(jìn)修只能到別的專業(yè)去報(bào)名。這顯然與秘書工作、秘書教學(xué)不能適應(yīng)。秘書學(xué)科定位，是秘書學(xué)科自身發(fā)展的需要；“秘書學(xué)”應(yīng)該成為與“文學(xué)”、“管理學(xué)”并列的一級(jí)學(xué)科；秘書學(xué)應(yīng)該有?？啤⒈究?、研究生等多層次；應(yīng)積極組織人馬申報(bào)課題、編寫教材、辦研究生班、上核心期刊；學(xué)科決策部門要與時(shí)俱進(jìn)，盡快將秘書學(xué)列入本科目錄，不應(yīng)為其理論體系不很完善而亮紅燈。
秘書學(xué)定位的必要性與可行性
秘書學(xué)是產(chǎn)生于上世紀(jì)80年代初而至今尚未定位的學(xué)科。
——1998年教育部頒發(fā)的《普通高校本科專業(yè)目錄》中沒有“秘書學(xué)”的名份，2003年國家質(zhì)量局發(fā)布的《學(xué)科分類代碼》中還是沒有“秘書學(xué)”的名份。至今它還在《高職高專招生目錄》中停留，成了學(xué)科發(fā)展沉重的桎梏。定位秘書學(xué)科，完善理論體系，是學(xué)科決策者和秘書學(xué)研究者的共同使命。
一、秘書工作需要秘書學(xué)科
（一）秘書工作的現(xiàn)狀
由于秘書不算學(xué)科，秘書專業(yè)至今只能招專科生，不能招本科生，更不能招研究生。由此帶來的秘書工作是：一缺科班畢業(yè)的；二缺寫作過硬的；三缺辦事規(guī)范的；四缺善于參謀的。
何謂“缺科班畢業(yè)的”？
據(jù)有關(guān)方面調(diào)查，全國2000多萬的在職秘書，90％都不是科班畢業(yè)。以著即將溫州市所屬市（區(qū)、縣）級(jí)人民政府的秘書隊(duì)伍為例，中文、法律、經(jīng)濟(jì)、管理、理工畢業(yè)的占總數(shù)的93％，秘書畢業(yè)的只占7％。
何謂“缺寫作過硬的”？
單位招秘書，往往第一句話就是“要會(huì)寫的”。但由于秘書僅靠專科層次培養(yǎng)，或由別的專業(yè)的本科生擔(dān)任，缺乏專業(yè)訓(xùn)練，能有幾個(gè)“會(huì)寫的”呢？以浙江溫州市所屬市（區(qū)、縣）級(jí)人民政府的發(fā)文為例。2004年共發(fā)公文52件。其中文種用錯(cuò)的有5件，占總數(shù)的9.7％。標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤的有26件，占總數(shù)的50％。語法錯(cuò)誤的有5件，占總數(shù)的9.7％。至于格式錯(cuò)誤，件件有錯(cuò)，占總數(shù)的100％。
何謂“缺辦事規(guī)范的”？
秘書工作的應(yīng)用性決定了它具有很強(qiáng)的規(guī)范性。但實(shí)習(xí)工作中，由于大多數(shù)秘書不是科班畢業(yè)，缺乏規(guī)范化訓(xùn)練，工作缺乏計(jì)劃者有之，接待規(guī)格不明者有之，公文格式錯(cuò)誤者有之，外賓禮品選用不當(dāng)者有之，文書檔案延誤者有之，公章保管不善者有之……
何謂“缺善于參謀的”？
秘書工作不僅是服從，服務(wù)，還需要參謀、獻(xiàn)策。但是，現(xiàn)實(shí)生活中，由于非科班畢業(yè)的秘書知識(shí)素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、政治素養(yǎng)欠缺的因素。步伐不善參謀者。如：江蘇某縣振幅發(fā)文攤派“明星演唱會(huì)”門票的事件，廣東某制衣公司發(fā)文解除有病工人的事件，不能不說有秘書不善參謀的責(zé)任。
（二）秘書學(xué)定位對(duì)秘書工作的促進(jìn)
首先，可形成?？?、本科、研究生的多層次辦學(xué)格局。改變秘書隊(duì)伍學(xué)歷層次低，科班畢業(yè)生少的局面。
再次，隨著本科于研究生教育的展開，學(xué)生將在文書寫作、畢業(yè)論文寫作和學(xué)術(shù)論文寫作等諸多環(huán)境中受到嚴(yán)格的訓(xùn)練，其綜合寫作能力得到提高，有利于適應(yīng)秘書寫作的需要。
后，隨著本科于研究生教育的展開，學(xué)生的政治素質(zhì)、心里素質(zhì)、道德素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)將得到一定的增強(qiáng)，有利于秘書參謀于助手作用的發(fā)揮。
二、秘書教學(xué)需要秘書學(xué)科
（一）秘書教學(xué)的現(xiàn)狀
由于秘書學(xué)不算學(xué)科，各地秘書教學(xué)的現(xiàn)狀是：渺渺茫茫的研究生層次，羞羞答答的本科層次，朦朦朧朧的?？茖哟危氐氐赖赖闹袑哟?，“半路出家”的師資隊(duì)伍。
何謂“渺渺茫茫的研究生層次”？
秘書學(xué)不算學(xué)科，莫說研究生，連本科生也不敢單獨(dú)設(shè)立。這“研究生”自然是望洋興嘆的了。
何謂“羞羞答答的本科層次”？
由于秘書學(xué)不算學(xué)科，至今全國100多所開設(shè)秘書本科的高校都是加括號(hào)放在“文學(xué)”或“管理學(xué)”后面招生，如此“明修棧道，暗渡陳倉”，真是“羞羞答答”的了。
何謂“朦朦朧朧的?？茖哟巍?？
雖然2001年教育部的《高職高專招生目錄》中標(biāo)有若干個(gè)秘書專業(yè)，但，其專業(yè)歸屬、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教材編寫、教師選聘、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等也還是“摸著石頭過河”。
何謂“地地道道的中專層次”？
因高職高專層次的秘書教學(xué)還處于“摸著石頭過河”階段，課程體系尚未成熟，師資隊(duì)伍勉強(qiáng)湊合，教學(xué)不能滿足秘書工作的需要，因而被社會(huì)評(píng)價(jià)為“大專生牌子，中專生底子”。
何謂“半路出家”的師資隊(duì)伍？
由于秘書學(xué)不算學(xué)科，秘書專業(yè)的教師無法是“科班畢業(yè)”而只好在學(xué)文學(xué)或?qū)W管理的老師中調(diào)劑過來，此舉被人們稱之為“半路出家”。其結(jié)果正如吳亞才先生所言：“專業(yè)課的設(shè)置不合理、不科學(xué)。有的不是根據(jù)秘書人才素質(zhì)需要設(shè)置課程而是根據(jù)師資力量開設(shè)課程，有的專業(yè)課程不到整個(gè)課程的五分之一，有的在其本專業(yè)課程體系中加入一兩門秘書學(xué)、公文寫作課就成了秘書專業(yè)課程體系。這種盲目組合使秘書專業(yè)學(xué)生出現(xiàn)了素質(zhì)方面的天然缺陷，終難以為用人單位接納”。
（二）秘書學(xué)定位對(duì)秘書教學(xué)的促進(jìn)
首先，可改變?nèi)珖鴨我坏摹案呗毟邔！钡霓k學(xué)格局，可讓150多所普通高校在別的專業(yè)的秘書本科走出樊籬，理直氣壯地招收本科生和研究生，在全國形成多層次辦學(xué)格局。
其次，可改變秘書教師“半路出家”的狀況，可直接從秘書研究生中遴選教師，逐步形成一支專業(yè)化的、高水平的、穩(wěn)定性的教師隊(duì)伍。
再次，可激勵(lì)廣大秘書工作者科研的積極性，將《秘書》等一批專業(yè)期刊提升為核心期刊，進(jìn)一步提升秘書學(xué)科研的數(shù)量和質(zhì)量。
后，在形成多層次辦學(xué)格局、穩(wěn)定教師隊(duì)伍、低聲科研成果的基礎(chǔ)上，隨之而來的必然是教學(xué)質(zhì)量的提高，高層次秘書人才的涌現(xiàn)。
三、秘書學(xué)的自身發(fā)展為學(xué)科定位準(zhǔn)備了條件
從上世紀(jì)80年代初開始，20多年來，盡管“秘書學(xué)”未得到教育部門的認(rèn)定，廣大秘書學(xué)研究的專家學(xué)者還是為此做出了積極的貢獻(xiàn)：
——出版了1000多部的秘書學(xué)專著，有許多在各地作教材；
——出版了長達(dá)40多本的《中華秘書全書》；
——在《秘書》、《秘書之友》、《秘書工作》、《秘書戰(zhàn)線》、《當(dāng)代秘書》、《當(dāng)代秘書論壇》等30種秘書類雜志上發(fā)表了3萬多片文章；
——成立了中國高教學(xué)會(huì)秘書學(xué)會(huì)專業(yè)委員會(huì)，在西安、深圳、鄭州等地先后召開了9次年會(huì)，會(huì)員單位發(fā)展到200多個(gè)；
——從1998年起，秘書資格考試在全國陸續(xù)展開，至2006年上半年，有400多萬的在校生和在職秘書及社會(huì)青年參考，成為全國職業(yè)資格培訓(xùn)與考試中多考生的職業(yè)；
——從2004年起，每年的4月在一些高校舉行“秘書文化節(jié)”?！昂霌P(yáng)秘書文化，傳承秘書精神，發(fā)展秘書學(xué)科，實(shí)現(xiàn)秘書理想”已成為眾多學(xué)子的共識(shí)。
這些表明，秘書學(xué)自身的發(fā)展為學(xué)科定位準(zhǔn)備了相當(dāng)?shù)臈l件。
可見，秘書學(xué)定位，是秘書工作的需要，是秘書教學(xué)的需要，是20多年來三代秘書學(xué)研究者的愿望，是全國800多所開設(shè)秘書專業(yè)的高校師生的愿望，是全國2000多萬在職秘書的愿望，是一個(gè)有13億人口的大國應(yīng)該有的精神風(fēng)貌。
早在1980年，鄧小平同志就說過：“辦高等教育要補(bǔ)缺門”。事過20多年，秘書學(xué)科已經(jīng)到了“補(bǔ)缺門”的時(shí)候了。讓一個(gè)800多所高校開設(shè)的“全國第一大”的專業(yè)不算學(xué)科，讓一個(gè)擁有2000萬從業(yè)人員的職業(yè)不算學(xué)科，讓一個(gè)已經(jīng)具備相當(dāng)條件的專業(yè)不算學(xué)科，這無論如何也不是科學(xué)發(fā)展觀能予說明的。學(xué)科決策者要與時(shí)俱進(jìn)，盡快將秘書學(xué)列入《本科目錄》，不要因?yàn)槠淅碚擉w系尚待完善而亮紅燈。
秘書學(xué)的科學(xué)定位
我們已經(jīng)從秘書工作、秘書教學(xué)等方面論述了秘書學(xué)定位的必要性。那么，秘書學(xué)應(yīng)定為什么學(xué)科，定為幾級(jí)學(xué)科呢？
目前，學(xué)術(shù)界的觀點(diǎn)及各地高校的做法主要有下列幾種：
一種是“文學(xué)秘書學(xué)”說。這是大多數(shù)高校的做法，即把“秘書學(xué)”歸于“文學(xué)”中的“漢語言文學(xué)”，屬三級(jí)學(xué)科。
第二種是“管理秘書學(xué)”說。即學(xué)習(xí)美國和我國臺(tái)灣地區(qū)等地的做法，把“秘書學(xué)”歸于“管理學(xué)”中的“行政管理學(xué)”，屬三級(jí)學(xué)科。
第三種“輔助管理學(xué)”說。這僅是一種觀點(diǎn)。認(rèn)為“秘書”是職業(yè)名，不宜作為學(xué)科名，宜由秘書工作的性質(zhì)——“輔助管理學(xué)”來取而代之。屬“管理”學(xué)科中與“行政管理”、“企業(yè)管理”并列的二級(jí)學(xué)科。
筆者的意見，“秘書學(xué)”的稱謂不能變；“秘書學(xué)”應(yīng)定位與“文學(xué)”、“管理學(xué)”并列額一級(jí)學(xué)科。
一、“秘書學(xué)”的稱謂不能變
“秘書學(xué)”的稱謂不能變，理由有三：
第一，“秘書學(xué)”的稱謂與該學(xué)科的研究對(duì)象相符。
一個(gè)學(xué)科的稱謂往往是以學(xué)科的研究對(duì)象來定的?！懊貢鴮W(xué)”的研究對(duì)象是秘書工作。研究秘書工作的學(xué)科自然該叫“秘書學(xué)”。
第二，“秘書學(xué)”的稱謂有我國的歷史淵源。
先看秘書官職。從皇帝時(shí)代的“史官”開始，到夏朝的“太史”，秦朝的“御史”，漢代的“尚書”，魏王的“秘書令”，南朝的“中書舍人”，唐宋的“翰林學(xué)士”，元代的“書吏”，明清時(shí)的“內(nèi)閣大學(xué)士”和“師爺”，再到孫中山時(shí)期的“秘書”，源遠(yuǎn)流長。換名謂，等于要重寫《中國秘書史》。
在看秘書機(jī)構(gòu)。從西周的“太史寮”開始，到漢代的“尚書臺(tái)”。秦代的“御史府”，魏晉的“中書省”，唐代的“翰林院”，明代的“內(nèi)閣”，清代的“軍機(jī)處”，再到民國時(shí)期的“秘書處”，北洋政府的“秘書廳”、國民黨政府的“秘書處”，再到中華人民共和國各級(jí)政府的秘書處、秘書科，也是源遠(yuǎn)流長。換名謂，也要重寫《中國秘書史》。
第三，“秘書學(xué)”的稱謂與現(xiàn)行人們的習(xí)慣相符。
現(xiàn)實(shí)生活中，“秘書”的稱謂可謂在人們心中扎了根。單位設(shè)立，人們想到的是“秘書”；政策發(fā)布，人們想到是“秘書”；機(jī)關(guān)辦事，人們想到的是“秘書”；信訪督察，人們想到的是“秘書”；會(huì)務(wù)工作，人們想到的是“秘書”；對(duì)外接待，人們想到的是“秘書”；公共關(guān)系，人們想到的是“秘書”；檔案管理，人們想到的還是“秘書”……
總之，“秘書”有我國的歷史淵源。與百姓的生活體戚相關(guān)。“秘書學(xué)”的稱謂，正體現(xiàn)了中國的特色，代表了人們的意愿，任何“舶來品”或其他叫法都不適合。
對(duì)此，一些秘書學(xué)專家也有同感。中國高教學(xué)會(huì)秘書學(xué)會(huì)范立榮會(huì)長就認(rèn)為：“秘書學(xué)的稱謂，復(fù)合中國特色”；副會(huì)長常崇宜也曾撰文：“秘書學(xué)科的起點(diǎn)，應(yīng)為秘書”。
至于“秘書是職業(yè)，學(xué)科不能與職業(yè)命名”的說法幾乎與小孩之見無異。學(xué)科固然以該學(xué)科的研究對(duì)象命名，但當(dāng)該學(xué)科的研究對(duì)象與職業(yè)稱謂相同時(shí)，學(xué)科名也就一致了。比如“導(dǎo)演學(xué)”、“會(huì)計(jì)學(xué)”，誰能說“導(dǎo)演”、“會(huì)計(jì)”不是職業(yè)名稱呢？又有誰說這些學(xué)科稱謂不妥呢？
二、“秘書學(xué)”應(yīng)定位與“管理學(xué)”、“文學(xué)”并列的一級(jí)學(xué)科
“秘書學(xué)”無論歸屬于哪一類學(xué)科都不恰當(dāng)，它應(yīng)當(dāng)是一門與管理學(xué)、文學(xué)并列的一級(jí)學(xué)科。理由有三：
第一，“秘書學(xué)”是與“文學(xué)”“管理學(xué)”交叉的學(xué)科。
“秘書學(xué)”中的確有“文學(xué)”的成份。如了解文學(xué)家中的秘書生涯、文學(xué)家的公文理論、文學(xué)寫作與公文寫作的區(qū)別、文學(xué)史與秘書史的異同及一定的文學(xué)素養(yǎng)等。但畢竟含量不多。用它來取代包羅萬象的“秘書學(xué)”，顯然有事情重。
“秘書學(xué)”中也的確有“管理學(xué)”的成份。如了解企業(yè)管理、經(jīng)營管理、行政管理、教學(xué)管理等等。但內(nèi)容也不多。用它來取代海納百川的“秘書學(xué)”，也顯然優(yōu)勢偏頗。
“秘書學(xué)”也有其它學(xué)科只是的交叉。它必須有馬克思主義哲學(xué)、中國哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)成份，必然有毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表、新三民主義的成份，必然有公司法、合同法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、勞動(dòng)法、行政訴訟法等成份，還必須有會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)、稅收、金融等成份。它融匯于多種學(xué)科而不屬于某一學(xué)科。
第二，“秘書學(xué)”是與“管理學(xué)”、“文學(xué)”有區(qū)別的學(xué)科。
首先，“秘書學(xué)”與“管理學(xué)”不同?！肮芾韺W(xué)”的研究對(duì)象是決策理論，將究總體性與指揮性；“秘書學(xué)”的研究對(duì)象是秘書工作，講究具體性和輔助性?！肮芾怼笔峭ㄟ^他人來完成工作，注重的是宏觀調(diào)控；“秘書”是通過自身來完成工作，注重的是微觀執(zhí)行。兩者的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都不同。所以，將“秘書學(xué)”歸屬到“管理學(xué)”是不妥當(dāng)?shù)摹?BR> 其次，“秘書學(xué)”與“文學(xué)”不同?！拔膶W(xué)”以文字現(xiàn)象為研究對(duì)象，講究娛樂作用，人事作用與審美作用；“秘書學(xué)”以秘書工作為研究對(duì)象，講究參謀作用、助手作用與督察作用?！拔膶W(xué)”以“虛”為主，注重主觀感受的抒發(fā)；秘書以“實(shí)”為本，注重客觀實(shí)際的關(guān)照。兩者的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)也不相同。所以，將“秘書學(xué)”歸屬到“文學(xué)”也是不適合的。
第三，“秘書學(xué)”是有獨(dú)立體系的學(xué)科。
“秘書學(xué)”的特殊性主要是它的應(yīng)用性和史實(shí)性。比如：辦公室事務(wù)、信訪工作、督察工作、會(huì)議工作、文書制發(fā)、文書處理、信息管理、檔案管理等，都是其它學(xué)科沒有的；再如中國秘書史、外國秘書史、歷代公文寫作研究、文學(xué)家的公文理論貢獻(xiàn)等，也是其它學(xué)科沒有的。它應(yīng)該有一套專門的學(xué)科理論來發(fā)現(xiàn)它，反映它，成就它，發(fā)展它，創(chuàng)新它。
綜上所述，“秘書學(xué)”區(qū)別于“管理學(xué)”和“文學(xué)”。它應(yīng)該稱謂與之并列的一級(jí)學(xué)科。在它之下，再按行業(yè)及工作性質(zhì)分為行政秘書、司法秘書、教學(xué)秘書、科研秘書、財(cái)經(jīng)秘書、商務(wù)秘書、軍事秘書、涉外秘書、私人秘書等若干個(gè)二級(jí)學(xué)科（即專業(yè)）。
秘書學(xué)定位的必要性與可行性
秘書學(xué)是產(chǎn)生于上世紀(jì)80年代初而至今尚未定位的學(xué)科。
——1998年教育部頒發(fā)的《普通高校本科專業(yè)目錄》中沒有“秘書學(xué)”的名份，2003年國家質(zhì)量局發(fā)布的《學(xué)科分類代碼》中還是沒有“秘書學(xué)”的名份。至今它還在《高職高專招生目錄》中停留，成了學(xué)科發(fā)展沉重的桎梏。定位秘書學(xué)科，完善理論體系，是學(xué)科決策者和秘書學(xué)研究者的共同使命。
一、秘書工作需要秘書學(xué)科
（一）秘書工作的現(xiàn)狀
由于秘書不算學(xué)科，秘書專業(yè)至今只能招專科生，不能招本科生，更不能招研究生。由此帶來的秘書工作是：一缺科班畢業(yè)的；二缺寫作過硬的；三缺辦事規(guī)范的；四缺善于參謀的。
何謂“缺科班畢業(yè)的”？
據(jù)有關(guān)方面調(diào)查，全國2000多萬的在職秘書，90％都不是科班畢業(yè)。以著即將溫州市所屬市（區(qū)、縣）級(jí)人民政府的秘書隊(duì)伍為例，中文、法律、經(jīng)濟(jì)、管理、理工畢業(yè)的占總數(shù)的93％，秘書畢業(yè)的只占7％。
何謂“缺寫作過硬的”？
單位招秘書，往往第一句話就是“要會(huì)寫的”。但由于秘書僅靠專科層次培養(yǎng)，或由別的專業(yè)的本科生擔(dān)任，缺乏專業(yè)訓(xùn)練，能有幾個(gè)“會(huì)寫的”呢？以浙江溫州市所屬市（區(qū)、縣）級(jí)人民政府的發(fā)文為例。2004年共發(fā)公文52件。其中文種用錯(cuò)的有5件，占總數(shù)的9.7％。標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤的有26件，占總數(shù)的50％。語法錯(cuò)誤的有5件，占總數(shù)的9.7％。至于格式錯(cuò)誤，件件有錯(cuò)，占總數(shù)的100％。
何謂“缺辦事規(guī)范的”？
秘書工作的應(yīng)用性決定了它具有很強(qiáng)的規(guī)范性。但實(shí)習(xí)工作中，由于大多數(shù)秘書不是科班畢業(yè)，缺乏規(guī)范化訓(xùn)練，工作缺乏計(jì)劃者有之，接待規(guī)格不明者有之，公文格式錯(cuò)誤者有之，外賓禮品選用不當(dāng)者有之，文書檔案延誤者有之，公章保管不善者有之……
何謂“缺善于參謀的”？
秘書工作不僅是服從，服務(wù)，還需要參謀、獻(xiàn)策。但是，現(xiàn)實(shí)生活中，由于非科班畢業(yè)的秘書知識(shí)素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、政治素養(yǎng)欠缺的因素。步伐不善參謀者。如：江蘇某縣振幅發(fā)文攤派“明星演唱會(huì)”門票的事件，廣東某制衣公司發(fā)文解除有病工人的事件，不能不說有秘書不善參謀的責(zé)任。
（二）秘書學(xué)定位對(duì)秘書工作的促進(jìn)
首先，可形成?？?、本科、研究生的多層次辦學(xué)格局。改變秘書隊(duì)伍學(xué)歷層次低，科班畢業(yè)生少的局面。
再次，隨著本科于研究生教育的展開，學(xué)生將在文書寫作、畢業(yè)論文寫作和學(xué)術(shù)論文寫作等諸多環(huán)境中受到嚴(yán)格的訓(xùn)練，其綜合寫作能力得到提高，有利于適應(yīng)秘書寫作的需要。
后，隨著本科于研究生教育的展開，學(xué)生的政治素質(zhì)、心里素質(zhì)、道德素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)將得到一定的增強(qiáng)，有利于秘書參謀于助手作用的發(fā)揮。
二、秘書教學(xué)需要秘書學(xué)科
（一）秘書教學(xué)的現(xiàn)狀
由于秘書學(xué)不算學(xué)科，各地秘書教學(xué)的現(xiàn)狀是：渺渺茫茫的研究生層次，羞羞答答的本科層次，朦朦朧朧的?？茖哟危氐氐赖赖闹袑哟?，“半路出家”的師資隊(duì)伍。
何謂“渺渺茫茫的研究生層次”？
秘書學(xué)不算學(xué)科，莫說研究生，連本科生也不敢單獨(dú)設(shè)立。這“研究生”自然是望洋興嘆的了。
何謂“羞羞答答的本科層次”？
由于秘書學(xué)不算學(xué)科，至今全國100多所開設(shè)秘書本科的高校都是加括號(hào)放在“文學(xué)”或“管理學(xué)”后面招生，如此“明修棧道，暗渡陳倉”，真是“羞羞答答”的了。
何謂“朦朦朧朧的?？茖哟巍?？
雖然2001年教育部的《高職高專招生目錄》中標(biāo)有若干個(gè)秘書專業(yè)，但，其專業(yè)歸屬、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教材編寫、教師選聘、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等也還是“摸著石頭過河”。
何謂“地地道道的中專層次”？
因高職高專層次的秘書教學(xué)還處于“摸著石頭過河”階段，課程體系尚未成熟，師資隊(duì)伍勉強(qiáng)湊合，教學(xué)不能滿足秘書工作的需要，因而被社會(huì)評(píng)價(jià)為“大專生牌子，中專生底子”。
何謂“半路出家”的師資隊(duì)伍？
由于秘書學(xué)不算學(xué)科，秘書專業(yè)的教師無法是“科班畢業(yè)”而只好在學(xué)文學(xué)或?qū)W管理的老師中調(diào)劑過來，此舉被人們稱之為“半路出家”。其結(jié)果正如吳亞才先生所言：“專業(yè)課的設(shè)置不合理、不科學(xué)。有的不是根據(jù)秘書人才素質(zhì)需要設(shè)置課程而是根據(jù)師資力量開設(shè)課程，有的專業(yè)課程不到整個(gè)課程的五分之一，有的在其本專業(yè)課程體系中加入一兩門秘書學(xué)、公文寫作課就成了秘書專業(yè)課程體系。這種盲目組合使秘書專業(yè)學(xué)生出現(xiàn)了素質(zhì)方面的天然缺陷，終難以為用人單位接納”。
（二）秘書學(xué)定位對(duì)秘書教學(xué)的促進(jìn)
首先，可改變?nèi)珖鴨我坏摹案呗毟邔！钡霓k學(xué)格局，可讓150多所普通高校在別的專業(yè)的秘書本科走出樊籬，理直氣壯地招收本科生和研究生，在全國形成多層次辦學(xué)格局。
其次，可改變秘書教師“半路出家”的狀況，可直接從秘書研究生中遴選教師，逐步形成一支專業(yè)化的、高水平的、穩(wěn)定性的教師隊(duì)伍。
再次，可激勵(lì)廣大秘書工作者科研的積極性，將《秘書》等一批專業(yè)期刊提升為核心期刊，進(jìn)一步提升秘書學(xué)科研的數(shù)量和質(zhì)量。
后，在形成多層次辦學(xué)格局、穩(wěn)定教師隊(duì)伍、低聲科研成果的基礎(chǔ)上，隨之而來的必然是教學(xué)質(zhì)量的提高，高層次秘書人才的涌現(xiàn)。
三、秘書學(xué)的自身發(fā)展為學(xué)科定位準(zhǔn)備了條件
從上世紀(jì)80年代初開始，20多年來，盡管“秘書學(xué)”未得到教育部門的認(rèn)定，廣大秘書學(xué)研究的專家學(xué)者還是為此做出了積極的貢獻(xiàn)：
——出版了1000多部的秘書學(xué)專著，有許多在各地作教材；
——出版了長達(dá)40多本的《中華秘書全書》；
——在《秘書》、《秘書之友》、《秘書工作》、《秘書戰(zhàn)線》、《當(dāng)代秘書》、《當(dāng)代秘書論壇》等30種秘書類雜志上發(fā)表了3萬多片文章；
——成立了中國高教學(xué)會(huì)秘書學(xué)會(huì)專業(yè)委員會(huì)，在西安、深圳、鄭州等地先后召開了9次年會(huì)，會(huì)員單位發(fā)展到200多個(gè)；
——從1998年起，秘書資格考試在全國陸續(xù)展開，至2006年上半年，有400多萬的在校生和在職秘書及社會(huì)青年參考，成為全國職業(yè)資格培訓(xùn)與考試中多考生的職業(yè)；
——從2004年起，每年的4月在一些高校舉行“秘書文化節(jié)”?！昂霌P(yáng)秘書文化，傳承秘書精神，發(fā)展秘書學(xué)科，實(shí)現(xiàn)秘書理想”已成為眾多學(xué)子的共識(shí)。
這些表明，秘書學(xué)自身的發(fā)展為學(xué)科定位準(zhǔn)備了相當(dāng)?shù)臈l件。
可見，秘書學(xué)定位，是秘書工作的需要，是秘書教學(xué)的需要，是20多年來三代秘書學(xué)研究者的愿望，是全國800多所開設(shè)秘書專業(yè)的高校師生的愿望，是全國2000多萬在職秘書的愿望，是一個(gè)有13億人口的大國應(yīng)該有的精神風(fēng)貌。
早在1980年，鄧小平同志就說過：“辦高等教育要補(bǔ)缺門”。事過20多年，秘書學(xué)科已經(jīng)到了“補(bǔ)缺門”的時(shí)候了。讓一個(gè)800多所高校開設(shè)的“全國第一大”的專業(yè)不算學(xué)科，讓一個(gè)擁有2000萬從業(yè)人員的職業(yè)不算學(xué)科，讓一個(gè)已經(jīng)具備相當(dāng)條件的專業(yè)不算學(xué)科，這無論如何也不是科學(xué)發(fā)展觀能予說明的。學(xué)科決策者要與時(shí)俱進(jìn)，盡快將秘書學(xué)列入《本科目錄》，不要因?yàn)槠淅碚擉w系尚待完善而亮紅燈。
秘書學(xué)的科學(xué)定位
我們已經(jīng)從秘書工作、秘書教學(xué)等方面論述了秘書學(xué)定位的必要性。那么，秘書學(xué)應(yīng)定為什么學(xué)科，定為幾級(jí)學(xué)科呢？
目前，學(xué)術(shù)界的觀點(diǎn)及各地高校的做法主要有下列幾種：
一種是“文學(xué)秘書學(xué)”說。這是大多數(shù)高校的做法，即把“秘書學(xué)”歸于“文學(xué)”中的“漢語言文學(xué)”，屬三級(jí)學(xué)科。
第二種是“管理秘書學(xué)”說。即學(xué)習(xí)美國和我國臺(tái)灣地區(qū)等地的做法，把“秘書學(xué)”歸于“管理學(xué)”中的“行政管理學(xué)”，屬三級(jí)學(xué)科。
第三種“輔助管理學(xué)”說。這僅是一種觀點(diǎn)。認(rèn)為“秘書”是職業(yè)名，不宜作為學(xué)科名，宜由秘書工作的性質(zhì)——“輔助管理學(xué)”來取而代之。屬“管理”學(xué)科中與“行政管理”、“企業(yè)管理”并列的二級(jí)學(xué)科。
筆者的意見，“秘書學(xué)”的稱謂不能變；“秘書學(xué)”應(yīng)定位與“文學(xué)”、“管理學(xué)”并列額一級(jí)學(xué)科。
一、“秘書學(xué)”的稱謂不能變
“秘書學(xué)”的稱謂不能變，理由有三：
第一，“秘書學(xué)”的稱謂與該學(xué)科的研究對(duì)象相符。
一個(gè)學(xué)科的稱謂往往是以學(xué)科的研究對(duì)象來定的?！懊貢鴮W(xué)”的研究對(duì)象是秘書工作。研究秘書工作的學(xué)科自然該叫“秘書學(xué)”。
第二，“秘書學(xué)”的稱謂有我國的歷史淵源。
先看秘書官職。從皇帝時(shí)代的“史官”開始，到夏朝的“太史”，秦朝的“御史”，漢代的“尚書”，魏王的“秘書令”，南朝的“中書舍人”，唐宋的“翰林學(xué)士”，元代的“書吏”，明清時(shí)的“內(nèi)閣大學(xué)士”和“師爺”，再到孫中山時(shí)期的“秘書”，源遠(yuǎn)流長。換名謂，等于要重寫《中國秘書史》。
在看秘書機(jī)構(gòu)。從西周的“太史寮”開始，到漢代的“尚書臺(tái)”。秦代的“御史府”，魏晉的“中書省”，唐代的“翰林院”，明代的“內(nèi)閣”，清代的“軍機(jī)處”，再到民國時(shí)期的“秘書處”，北洋政府的“秘書廳”、國民黨政府的“秘書處”，再到中華人民共和國各級(jí)政府的秘書處、秘書科，也是源遠(yuǎn)流長。換名謂，也要重寫《中國秘書史》。
第三，“秘書學(xué)”的稱謂與現(xiàn)行人們的習(xí)慣相符。
現(xiàn)實(shí)生活中，“秘書”的稱謂可謂在人們心中扎了根。單位設(shè)立，人們想到的是“秘書”；政策發(fā)布，人們想到是“秘書”；機(jī)關(guān)辦事，人們想到的是“秘書”；信訪督察，人們想到的是“秘書”；會(huì)務(wù)工作，人們想到的是“秘書”；對(duì)外接待，人們想到的是“秘書”；公共關(guān)系，人們想到的是“秘書”；檔案管理，人們想到的還是“秘書”……
總之，“秘書”有我國的歷史淵源。與百姓的生活體戚相關(guān)。“秘書學(xué)”的稱謂，正體現(xiàn)了中國的特色，代表了人們的意愿，任何“舶來品”或其他叫法都不適合。
對(duì)此，一些秘書學(xué)專家也有同感。中國高教學(xué)會(huì)秘書學(xué)會(huì)范立榮會(huì)長就認(rèn)為：“秘書學(xué)的稱謂，復(fù)合中國特色”；副會(huì)長常崇宜也曾撰文：“秘書學(xué)科的起點(diǎn)，應(yīng)為秘書”。
至于“秘書是職業(yè)，學(xué)科不能與職業(yè)命名”的說法幾乎與小孩之見無異。學(xué)科固然以該學(xué)科的研究對(duì)象命名，但當(dāng)該學(xué)科的研究對(duì)象與職業(yè)稱謂相同時(shí)，學(xué)科名也就一致了。比如“導(dǎo)演學(xué)”、“會(huì)計(jì)學(xué)”，誰能說“導(dǎo)演”、“會(huì)計(jì)”不是職業(yè)名稱呢？又有誰說這些學(xué)科稱謂不妥呢？
二、“秘書學(xué)”應(yīng)定位與“管理學(xué)”、“文學(xué)”并列的一級(jí)學(xué)科
“秘書學(xué)”無論歸屬于哪一類學(xué)科都不恰當(dāng)，它應(yīng)當(dāng)是一門與管理學(xué)、文學(xué)并列的一級(jí)學(xué)科。理由有三：
第一，“秘書學(xué)”是與“文學(xué)”“管理學(xué)”交叉的學(xué)科。
“秘書學(xué)”中的確有“文學(xué)”的成份。如了解文學(xué)家中的秘書生涯、文學(xué)家的公文理論、文學(xué)寫作與公文寫作的區(qū)別、文學(xué)史與秘書史的異同及一定的文學(xué)素養(yǎng)等。但畢竟含量不多。用它來取代包羅萬象的“秘書學(xué)”，顯然有事情重。
“秘書學(xué)”中也的確有“管理學(xué)”的成份。如了解企業(yè)管理、經(jīng)營管理、行政管理、教學(xué)管理等等。但內(nèi)容也不多。用它來取代海納百川的“秘書學(xué)”，也顯然優(yōu)勢偏頗。
“秘書學(xué)”也有其它學(xué)科只是的交叉。它必須有馬克思主義哲學(xué)、中國哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)成份，必然有毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表、新三民主義的成份，必然有公司法、合同法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、勞動(dòng)法、行政訴訟法等成份，還必須有會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)、稅收、金融等成份。它融匯于多種學(xué)科而不屬于某一學(xué)科。
第二，“秘書學(xué)”是與“管理學(xué)”、“文學(xué)”有區(qū)別的學(xué)科。
首先，“秘書學(xué)”與“管理學(xué)”不同?！肮芾韺W(xué)”的研究對(duì)象是決策理論，將究總體性與指揮性；“秘書學(xué)”的研究對(duì)象是秘書工作，講究具體性和輔助性?！肮芾怼笔峭ㄟ^他人來完成工作，注重的是宏觀調(diào)控；“秘書”是通過自身來完成工作，注重的是微觀執(zhí)行。兩者的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都不同。所以，將“秘書學(xué)”歸屬到“管理學(xué)”是不妥當(dāng)?shù)摹?BR> 其次，“秘書學(xué)”與“文學(xué)”不同?！拔膶W(xué)”以文字現(xiàn)象為研究對(duì)象，講究娛樂作用，人事作用與審美作用；“秘書學(xué)”以秘書工作為研究對(duì)象，講究參謀作用、助手作用與督察作用?！拔膶W(xué)”以“虛”為主，注重主觀感受的抒發(fā)；秘書以“實(shí)”為本，注重客觀實(shí)際的關(guān)照。兩者的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)也不相同。所以，將“秘書學(xué)”歸屬到“文學(xué)”也是不適合的。
第三，“秘書學(xué)”是有獨(dú)立體系的學(xué)科。
“秘書學(xué)”的特殊性主要是它的應(yīng)用性和史實(shí)性。比如：辦公室事務(wù)、信訪工作、督察工作、會(huì)議工作、文書制發(fā)、文書處理、信息管理、檔案管理等，都是其它學(xué)科沒有的；再如中國秘書史、外國秘書史、歷代公文寫作研究、文學(xué)家的公文理論貢獻(xiàn)等，也是其它學(xué)科沒有的。它應(yīng)該有一套專門的學(xué)科理論來發(fā)現(xiàn)它，反映它，成就它，發(fā)展它，創(chuàng)新它。
綜上所述，“秘書學(xué)”區(qū)別于“管理學(xué)”和“文學(xué)”。它應(yīng)該稱謂與之并列的一級(jí)學(xué)科。在它之下，再按行業(yè)及工作性質(zhì)分為行政秘書、司法秘書、教學(xué)秘書、科研秘書、財(cái)經(jīng)秘書、商務(wù)秘書、軍事秘書、涉外秘書、私人秘書等若干個(gè)二級(jí)學(xué)科（即專業(yè)）。