高考微調(diào)初步方案披露后在蘇州引起強(qiáng)烈反響。在肯定新方案刪繁就簡，便利考生、家長的同時(shí)，也有不少教育界人士發(fā)出疑問——
昨天，江蘇省教育廳廳長披露的2009年高考微調(diào)初步方案，引起多方反響。對(duì)于初步方案中的微調(diào)焦點(diǎn)，即取消2B門檻、高考成績只按總分記錄、取消原有的特征分一檔等內(nèi)容，人們褒貶不一。但有一點(diǎn)可以肯定，此次微調(diào)是省教育廳對(duì)社會(huì)輿論的積極應(yīng)對(duì)，是順從民意的結(jié)果，至于新方案是否科學(xué)，還有待檢驗(yàn)。
取消特征分復(fù)雜計(jì)分變簡單
2008年高考方案，在高考成績的記錄上設(shè)置了多個(gè)檔次，語、數(shù)、英三門分?jǐn)?shù)相加為原始分，考上6A拿到的10分為獎(jiǎng)勵(lì)分，此外還有一項(xiàng)政策性照顧分和語文、數(shù)學(xué)兩門的附加分；原始分+獎(jiǎng)勵(lì)分+政策性照顧分就等于特征分，特征分+附加分再等于投檔分。而省控線的劃定就根據(jù)全省考生的特征分?！斑@么多的分?jǐn)?shù)類別，和不同的合成分?jǐn)?shù)，如不靜下心來，一下子要搞清楚確實(shí)有點(diǎn)難。 ”本市某公務(wù)員說，去年他侄子高考，填志愿時(shí)跑來請(qǐng)教他，結(jié)果這條線那條杠，一下子就把他搞懵了，后經(jīng)專門“研究”，他才算搞懂。“明年如真的改成只有一個(gè)480分的總分，那家長肯定一下子就能弄清楚了。 ”他說。
去年本一省控線330分、本二省控線300分，填報(bào)的考生如果特征分達(dá)不到這個(gè)線就不能填報(bào)相關(guān)院校。本市某高校招生處負(fù)責(zé)人說，“這樣的劃線方式讓高校很無奈，很多高校因此招到了許多特征分過線而總分偏低的考生，并因此大大拉低了高校的投檔分；同時(shí)，許多考生盡管總分很高，但就因特征分299或329分，一分之差而無緣本一本二類的大學(xué)。 ”他認(rèn)為，微調(diào)方案刪繁就簡，取消特征分
肯定是對(duì)的，附加分既然也是考生當(dāng)場考出來的，為什么要另眼看待，劃省控線時(shí)不加考慮？同時(shí)他推斷，取消特征分后，對(duì)于高校來說，在錄取過程中自然形成的投檔分會(huì)更真實(shí)，生源質(zhì)量也有可能會(huì)更好。
昨天，江蘇省教育廳廳長披露的2009年高考微調(diào)初步方案，引起多方反響。對(duì)于初步方案中的微調(diào)焦點(diǎn)，即取消2B門檻、高考成績只按總分記錄、取消原有的特征分一檔等內(nèi)容，人們褒貶不一。但有一點(diǎn)可以肯定，此次微調(diào)是省教育廳對(duì)社會(huì)輿論的積極應(yīng)對(duì)，是順從民意的結(jié)果，至于新方案是否科學(xué)，還有待檢驗(yàn)。
取消特征分復(fù)雜計(jì)分變簡單
2008年高考方案，在高考成績的記錄上設(shè)置了多個(gè)檔次，語、數(shù)、英三門分?jǐn)?shù)相加為原始分，考上6A拿到的10分為獎(jiǎng)勵(lì)分，此外還有一項(xiàng)政策性照顧分和語文、數(shù)學(xué)兩門的附加分；原始分+獎(jiǎng)勵(lì)分+政策性照顧分就等于特征分，特征分+附加分再等于投檔分。而省控線的劃定就根據(jù)全省考生的特征分?！斑@么多的分?jǐn)?shù)類別，和不同的合成分?jǐn)?shù)，如不靜下心來，一下子要搞清楚確實(shí)有點(diǎn)難。 ”本市某公務(wù)員說，去年他侄子高考，填志愿時(shí)跑來請(qǐng)教他，結(jié)果這條線那條杠，一下子就把他搞懵了，后經(jīng)專門“研究”，他才算搞懂。“明年如真的改成只有一個(gè)480分的總分，那家長肯定一下子就能弄清楚了。 ”他說。
去年本一省控線330分、本二省控線300分，填報(bào)的考生如果特征分達(dá)不到這個(gè)線就不能填報(bào)相關(guān)院校。本市某高校招生處負(fù)責(zé)人說，“這樣的劃線方式讓高校很無奈，很多高校因此招到了許多特征分過線而總分偏低的考生，并因此大大拉低了高校的投檔分；同時(shí)，許多考生盡管總分很高，但就因特征分299或329分，一分之差而無緣本一本二類的大學(xué)。 ”他認(rèn)為，微調(diào)方案刪繁就簡，取消特征分
肯定是對(duì)的，附加分既然也是考生當(dāng)場考出來的，為什么要另眼看待，劃省控線時(shí)不加考慮？同時(shí)他推斷，取消特征分后，對(duì)于高校來說，在錄取過程中自然形成的投檔分會(huì)更真實(shí)，生源質(zhì)量也有可能會(huì)更好。