一。目前護(hù)理流程存在的問題
1.等待皮試、取藥時(shí)間過長，病人及家屬因嘔吐、腹痛、腹瀉不適感強(qiáng)烈而焦急。
2.健康教育工作連續(xù)性不強(qiáng)。
二。改進(jìn)后的護(hù)理流程
1.病人就診、醫(yī)生初診、開醫(yī)囑。
2.護(hù)士將病人帶至病床，并在床旁備好清潔容器，告知病人及家屬嘔吐時(shí)應(yīng)注意什么（健教1）。
3.查對(duì)醫(yī)囑，根據(jù)醫(yī)囑先用科內(nèi)備藥為病人靜脈輸入10%GS或5%GNS，肌肉注射654-2.并囑咐病人放松，告之家屬和病人當(dāng)嘔吐、上廁所時(shí)如何保持輸液的通暢。（健教2）
4.按醫(yī)囑作皮試，囑家屬取藥（無陪伴者由護(hù)士代取）。然后核考，試大網(wǎng)站收集對(duì)藥物，補(bǔ)足繼加藥物。簡單向病人解釋用藥及其作用，告知病人應(yīng)如何自護(hù)或家屬如何注意陪護(hù)。（健教3）
5.多巡視、多觀察、多解釋，并指導(dǎo)家屬如何護(hù)理病人（心理護(hù)理、健康教育4）。
6.急性癥狀緩解，與病人和家屬交流，發(fā)放健康教育處方，糾正不良飲食習(xí)慣。（健教5）
7.出觀前，病人不解的地方給予耐心解答。（健教6）
三。改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)
1.縮短了病人等待的時(shí)間，安撫了病人、家屬的焦急緊張情緒。
2.分三階段（急性癥狀期、緩解期、出觀前期）有計(jì)劃、有條理的進(jìn)行健康教育，發(fā)放健教處方，實(shí)行全程健康教育，提高了病人及家屬自我保健意識(shí)、自我護(hù)理的能力，積極預(yù)防，從根本上降低了復(fù)發(fā)率。
3.護(hù)士主動(dòng)服務(wù)，提高了服務(wù)質(zhì)量，病人及家屬滿意度上升。
1.等待皮試、取藥時(shí)間過長，病人及家屬因嘔吐、腹痛、腹瀉不適感強(qiáng)烈而焦急。
2.健康教育工作連續(xù)性不強(qiáng)。
二。改進(jìn)后的護(hù)理流程
1.病人就診、醫(yī)生初診、開醫(yī)囑。
2.護(hù)士將病人帶至病床，并在床旁備好清潔容器，告知病人及家屬嘔吐時(shí)應(yīng)注意什么（健教1）。
3.查對(duì)醫(yī)囑，根據(jù)醫(yī)囑先用科內(nèi)備藥為病人靜脈輸入10%GS或5%GNS，肌肉注射654-2.并囑咐病人放松，告之家屬和病人當(dāng)嘔吐、上廁所時(shí)如何保持輸液的通暢。（健教2）
4.按醫(yī)囑作皮試，囑家屬取藥（無陪伴者由護(hù)士代取）。然后核考，試大網(wǎng)站收集對(duì)藥物，補(bǔ)足繼加藥物。簡單向病人解釋用藥及其作用，告知病人應(yīng)如何自護(hù)或家屬如何注意陪護(hù)。（健教3）
5.多巡視、多觀察、多解釋，并指導(dǎo)家屬如何護(hù)理病人（心理護(hù)理、健康教育4）。
6.急性癥狀緩解，與病人和家屬交流，發(fā)放健康教育處方，糾正不良飲食習(xí)慣。（健教5）
7.出觀前，病人不解的地方給予耐心解答。（健教6）
三。改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)
1.縮短了病人等待的時(shí)間，安撫了病人、家屬的焦急緊張情緒。
2.分三階段（急性癥狀期、緩解期、出觀前期）有計(jì)劃、有條理的進(jìn)行健康教育，發(fā)放健教處方，實(shí)行全程健康教育，提高了病人及家屬自我保健意識(shí)、自我護(hù)理的能力，積極預(yù)防，從根本上降低了復(fù)發(fā)率。
3.護(hù)士主動(dòng)服務(wù)，提高了服務(wù)質(zhì)量，病人及家屬滿意度上升。