以下是為大家整理的關(guān)于義務(wù)教育課程（人教版）語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)評(píng)意見(jiàn)的文章，希望大家能夠喜歡
一、測(cè)評(píng)對(duì)象：使用“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）”的一年級(jí)學(xué)生。
二、測(cè)評(píng)時(shí)間：本學(xué)期期末。
三、測(cè)評(píng)內(nèi)容
（一）測(cè)評(píng)學(xué)生能否準(zhǔn)確地拼讀漢語(yǔ)拼音音節(jié)。
（二）測(cè)評(píng)學(xué)生能否準(zhǔn)確地認(rèn)讀教材中要求認(rèn)的字。
（三）測(cè)評(píng)學(xué)生能否正確、整潔、美觀地書(shū)寫(xiě)教材中要求寫(xiě)的字。
（四）測(cè)評(píng)學(xué)生課外認(rèn)字情況。
四、測(cè)評(píng)方法
（一）測(cè)試方法
1．拼讀音節(jié)的測(cè)試方法。
（1）在前次漢語(yǔ)拼音測(cè)試中獲得五顆星的學(xué)生可以免測(cè)此項(xiàng)。
（2）使用四年級(jí)以上各冊(cè)語(yǔ)文教科書(shū)后的生字表，讓學(xué)生認(rèn)讀生字上的音節(jié)。
（3）可以從生字表中的任何一行開(kāi)始讓學(xué)生認(rèn)讀。認(rèn)讀50個(gè)音節(jié)，統(tǒng)計(jì)認(rèn)讀的正確率。
（4）學(xué)生拼讀時(shí)，教師不催促，不作提示，只對(duì)讀錯(cuò)的音節(jié)作上記號(hào)。如果學(xué)生開(kāi)始拼錯(cuò)，后又自行糾正，應(yīng)視為正確。
（5）測(cè)試個(gè)別進(jìn)行?？捎山處熯M(jìn)行測(cè)試，也可培訓(xùn)幾個(gè)高年級(jí)學(xué)生幫助測(cè)試。
（6）測(cè)試開(kāi)始時(shí)的指#小學(xué)一年級(jí)# #義務(wù)教育課程（人教版）語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)評(píng)意見(jiàn)#：“請(qǐng)你從這一行開(kāi)始拼讀生字上的拼音，要看清楚，讀正確。”
2．生字的測(cè)試方法。
（1）利用編寫(xiě)的由生字組成的短文讓學(xué)生認(rèn)讀。共提供八篇短文（見(jiàn)附件一），學(xué)生用抽簽的方式?jīng)Q定讀哪一篇。
（2）每篇供測(cè)試的短文均含所學(xué)生字100個(gè)以上，少數(shù)幾個(gè)未學(xué)過(guò)的字加注拼音。學(xué)生認(rèn)讀時(shí)教師不催促，不作提示，只對(duì)讀錯(cuò)的字作上記號(hào)，學(xué)生開(kāi)始讀錯(cuò)，后又自行糾正，應(yīng)視為正確。加注拼音的字學(xué)生如果讀錯(cuò)，不在統(tǒng)計(jì)之列。
（3）測(cè)試個(gè)別進(jìn)行?？捎山處熯M(jìn)行測(cè)試，也可培訓(xùn)幾個(gè)高年級(jí)學(xué)生幫助測(cè)試。
（4）測(cè)試開(kāi)始時(shí)的指#小學(xué)一年級(jí)# #義務(wù)教育課程（人教版）語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)評(píng)意見(jiàn)#：“請(qǐng)你準(zhǔn)備一下，把這篇文章讀一讀，要看清楚，讀正確?！?BR> 3．寫(xiě)字的測(cè)試辦法。
提供6份測(cè)試卷（見(jiàn)附件二）。每份測(cè)試卷由書(shū)寫(xiě)難度大體相當(dāng)?shù)?個(gè)漢字組成。學(xué)生隨機(jī)抽取其中的一份，在田字格中抄寫(xiě)。
4．課外認(rèn)讀生字的測(cè)試辦法。
學(xué)生用剪報(bào)、搜集商標(biāo)等多種方式向教師展示并讀出自己在課外認(rèn)的字。
（二）評(píng)價(jià)方法
1．拼讀音節(jié)的評(píng)價(jià)方法。
對(duì)拼讀音節(jié)的測(cè)試成績(jī)以給“星”的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。
50個(gè)全部讀對(duì)，給5顆星。
讀錯(cuò)1－5個(gè)，給4顆星。
讀錯(cuò)6－10個(gè)，給3顆星。
讀錯(cuò)11－15個(gè)，給2顆星。
讀錯(cuò)16－20個(gè)，給1顆星。
讀錯(cuò)21個(gè)以上，暫不給星。
2．認(rèn)讀生字的評(píng)價(jià)方法。
對(duì)認(rèn)讀生字的測(cè)試成績(jī)以給“星”的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。
全部讀對(duì)，給5顆星。
讀錯(cuò)1－10個(gè)字，給4顆星。（相同的字只算一個(gè)，下同。）
讀錯(cuò)11－20個(gè)字，給3顆星。
讀錯(cuò)21－30個(gè)字，給2顆星。
讀錯(cuò)31－40個(gè)字，給1顆星。
讀錯(cuò)41個(gè)字以上，暫不給星。
3．寫(xiě)字的評(píng)價(jià)方法。
對(duì)書(shū)寫(xiě)漢字的測(cè)試成績(jī)以給“星”的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。要求從嚴(yán)。教師先翻閱全班學(xué)生的測(cè)試卷，把握全班學(xué)生的整體水平，做到心中有數(shù)，再根據(jù)具體情況評(píng)定等級(jí)。
全部寫(xiě)得正確、勻稱、美觀，卷面整潔，給5顆星。
2個(gè)字寫(xiě)不好，給4顆星。
3個(gè)字寫(xiě)不好，給3顆星。
4個(gè)字寫(xiě)不好，給2顆星。
5個(gè)字寫(xiě)不好，給1顆星。
6個(gè)字以上（含6個(gè)字）寫(xiě)不好，暫不給星。
4．課外認(rèn)讀生字的評(píng)價(jià)方法。
教師記錄學(xué)生課外認(rèn)字的具體數(shù)目。（指教科書(shū)要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字以外的字，相同的字只算一個(gè)。）
五、統(tǒng)計(jì)分析
本次測(cè)評(píng)的主要目的是為了檢驗(yàn)、改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)。測(cè)評(píng)后可以從兩個(gè)方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
（一）對(duì)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)情況進(jìn)行記載和分析，作為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況的檔案資料。（見(jiàn)附件三）
（二）對(duì)全班學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，找出成功之處和薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，并改進(jìn)和完善今后的教學(xué)。（見(jiàn)附件四）
附件一
認(rèn)讀生字測(cè)試卷1
家鄉(xiāng)的小河
每次看到大雪從天空中飄下，我就回想起我的家鄉(xiāng)，回想起我家門(mén)前的那條小河。
小河里的水常年流著，就是在冷冷的冬天，小河的水面也不會(huì)結(jié)冰。北風(fēng)吹著數(shù)不清的雪花，在半空中飄飛，小河邊就成了一道美麗的風(fēng)景。白色的雪花輕輕飄下，無(wú)聲地落在水面上。河邊，一群可愛(ài)的孩子，笑著，跳著，他們有的在堆雪人，有的在玩雪球。孩子們快樂(lè)的笑聲，讓風(fēng)直送到半空中，在天上回響。小河的對(duì)岸，是一片雪白的田野，舉頭望去，怎么看也看不清……
快要吃飯了，媽媽叫孩子回家的聲音從遠(yuǎn)方飄來(lái)。小孩子們說(shuō)著，笑著，跑回家去。小河邊靜了下來(lái)，只有雪人還坐在雪地里，一動(dòng)不動(dòng)地聽(tīng)著流水聲……
（下面的字請(qǐng)注拼音：冰、吹、輕、叫、音）
認(rèn)讀生字測(cè)試卷2
河馬沒(méi)我小
在一片美麗的大森林里，有一棵漂亮的大松樹(shù)，樹(shù)上住著兩個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物：松鼠媽媽和小松鼠。
小松鼠是個(gè)愛(ài)玩的孩子。他每天都要到森林深處去走一走，看一看草地上鮮艷的小花，聽(tīng)一聽(tīng)鳥(niǎo)兒快樂(lè)的歌唱，找一找鮮美的野果！
這天早晨，小松鼠又出去了?？墒沁@，他回來(lái)得很早。松鼠媽媽吃驚地問(wèn)道：“孩子，今天怎么這么早就回來(lái)了？”小松鼠低著頭,說(shuō)：“媽媽，今天我看見(jiàn)了一頭河馬?！薄澳怯衷趺戳?？”“我發(fā)現(xiàn)河馬是那么高，肚子是那么大，尾巴是那么長(zhǎng)。再看看我，哪一樣都比不上他。我哪有心情去玩呀！”松鼠媽媽笑著說(shuō)：“好孩子，不是這樣的呀！你看，河馬有你那么小嗎？你能從這棵樹(shù)跳到那棵樹(shù)上，小小的身體能從小樹(shù)洞進(jìn)進(jìn)出出，河馬能嗎？小有小的好處，就看做什么了！”
（下面的字請(qǐng)注拼音：處、歌、情）
認(rèn)讀生字測(cè)試卷3
桃花村里看桃花
在一片青山下面，有一個(gè)只有幾十口人的小村子，我就出生在那里。
我們村子外面，是一個(gè)大大的果園，里面有很多很多的桃樹(shù)。有了那些桃樹(shù)，小孩子們就有了很多快樂(lè)。
陽(yáng)春三月，小草穿著綠色的衣服，從土里跑到了地面上。這時(shí)，桃樹(shù)也睡不下去了。暖和的春風(fēng)一從村邊吹過(guò)，果園里就開(kāi)滿了紅紅的桃花。走進(jìn)桃園，桃花讓風(fēng)一吹，清香直送到心里，好美呀！孩子們常常在桃花中間捉迷藏，他們笑著，跳著，一張張小嘴笑得像桃花一樣可愛(ài)。
美麗的桃園，就是孩子們的樂(lè)園。他們一到桃園里就是一天，直到日頭落山了，才不得不起身回家……
小朋友，在春暖花開(kāi)的時(shí)候，你不想到我們村里來(lái)看一看嗎？
（下面的字請(qǐng)注拼音：村、時(shí)、吹、張、才）
認(rèn)讀生字測(cè)試卷4
我家的小花園
在我家的陽(yáng)臺(tái)上，爸爸為我造了一座小花園。不過(guò)，在這座花園里，你看不到幾十米高的大樹(shù)，也見(jiàn)不到綠色的小草。在我們的花園里，只有十幾盆花?？刹灰】催@十幾盆花，它們?cè)诿恳惶?，都?huì)帶給我們?cè)S多快樂(lè)！
就說(shuō)冬天吧，紅紅的梅花開(kāi)了，滿屋子都是花香，直香到心里。在這樣的地方生活，能不美嗎？春天、夏天、秋天，和冬天不同，很多花都開(kāi)了，什么迎春花呀，桃花呀，花色、花香不一樣，可花都是一樣的美麗，一樣地讓人快樂(lè)。
在我家的花園里，一年四季都有鮮花。小朋友，你就不想到我家來(lái)看一看、玩一玩嗎？
（下面的字請(qǐng)注拼音：盆、活、迎、同）
認(rèn)讀生字測(cè)試卷5
找“快樂(lè)”
小山羊在家里老是不高興。有一天，山羊媽媽對(duì)他說(shuō)：“好孩子，快出門(mén)去找快樂(lè)吧！”小山羊問(wèn)：“‘快樂(lè)’在哪里呢？”媽媽回答說(shuō)：“你找到它就知道了?！?BR> 小山羊走出家門(mén)，看見(jiàn)小馬正拉著兩包大米吃力地上山。小山羊飛快地跑過(guò)去，和小馬一起把大米拉上了山。小馬說(shuō)：“小山羊，你真好！”
小山羊心里美美的。他走著，走著，看見(jiàn)路邊的一棵小樹(shù)快倒了。小山羊上前把小樹(shù)扶直，還給小樹(shù)培了土。小樹(shù)在風(fēng)中點(diǎn)著頭，好像在說(shuō)：“小山羊，謝謝你！”
天黑了，小山羊高高興興地回到家。山羊媽媽看看小山羊，笑著說(shuō)：“快樂(lè)寫(xiě)在了你臉上，你找到‘快樂(lè)’了。“
（下面的字請(qǐng)注拼音：倒扶培謝寫(xiě)臉）
認(rèn)讀生字測(cè)試卷6
新房子
一天，小貓、小熊、小山羊還有小猴子，一起在森林里玩。他們看見(jiàn)小狗正在造房子。小貓說(shuō)：“朋友們，我們也來(lái)造一間房子怎么樣？”
“好??！”小山羊說(shuō)，“我要把房子造在草地上。這樣，我一出門(mén)就能吃到青青的草?！?BR> 小貓說(shuō)：“不好，不好。我要把房子造在小河邊。這樣，會(huì)有好多小魚(yú)在河里等著我呢！”
小熊說(shuō)：“我可是要住在山洞里的，要不我們就在這里挖一個(gè)洞吧！”
小猴子聽(tīng)了，跳起來(lái)，說(shuō)：“那怎么行。我看，還是住在樹(shù)上好，那多自在呀！”
新房子到底造在哪兒呢？
（下面的字請(qǐng)注拼音：新等挖行底）
認(rèn)讀生字測(cè)試卷7
我的好朋友
近，爸爸給我?guī)?lái)了一個(gè)好朋友。他，個(gè)子不高，方方的頭，大大的臉。坐在那里安安靜靜的，很少說(shuō)話。他的本事可大了！
每天，只要我一回家，他就成了我好的朋友和老師。我們一起讀書(shū)、畫(huà)畫(huà)、玩游戲……我這個(gè)朋友可神了，沒(méi)有他不會(huì)的。做起題來(lái)又對(duì)又快，告訴他的事從來(lái)不會(huì)忘。他還能讓我不出家門(mén)，知道我想知道的一切。
怎么樣，我的好朋友不錯(cuò)吧！小朋友，你們知道他是誰(shuí)嗎？
（下面的字請(qǐng)注拼音：臉事戲忘題切錯(cuò)）
認(rèn)讀生字測(cè)試卷8
新年娃娃
新年就要到了。平平坐在窗前，望著天上閃閃的星星，等著新年娃娃的到來(lái)。不一會(huì)兒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空升起了一朵彩云，彩云越來(lái)越近，原來(lái)是一條金色的小船。船頭上小黃貓和小黑狗正大聲告訴大家：新年到了！小船很快到了平平面前。他看見(jiàn)船里有許多小動(dòng)物。扁嘴巴的小鴨子、長(zhǎng)尾巴的小松鼠、會(huì)騎車的小猴，還有一個(gè)漂亮的娃娃。她就是新年娃娃。平平高興得跳起來(lái)。他和新年娃娃一起，向小朋友們問(wèn)好，祝大家新年快樂(lè)！
夜深了，平平在新年的歌聲中睡著了，睡得那么香。早晨，他發(fā)現(xiàn)床頭放著一個(gè)漂亮的新年娃娃。
（下面的字請(qǐng)注拼音：新娃等原向祝歌）
一、測(cè)評(píng)對(duì)象：使用“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）”的一年級(jí)學(xué)生。
二、測(cè)評(píng)時(shí)間：本學(xué)期期末。
三、測(cè)評(píng)內(nèi)容
（一）測(cè)評(píng)學(xué)生能否準(zhǔn)確地拼讀漢語(yǔ)拼音音節(jié)。
（二）測(cè)評(píng)學(xué)生能否準(zhǔn)確地認(rèn)讀教材中要求認(rèn)的字。
（三）測(cè)評(píng)學(xué)生能否正確、整潔、美觀地書(shū)寫(xiě)教材中要求寫(xiě)的字。
（四）測(cè)評(píng)學(xué)生課外認(rèn)字情況。
四、測(cè)評(píng)方法
（一）測(cè)試方法
1．拼讀音節(jié)的測(cè)試方法。
（1）在前次漢語(yǔ)拼音測(cè)試中獲得五顆星的學(xué)生可以免測(cè)此項(xiàng)。
（2）使用四年級(jí)以上各冊(cè)語(yǔ)文教科書(shū)后的生字表，讓學(xué)生認(rèn)讀生字上的音節(jié)。
（3）可以從生字表中的任何一行開(kāi)始讓學(xué)生認(rèn)讀。認(rèn)讀50個(gè)音節(jié)，統(tǒng)計(jì)認(rèn)讀的正確率。
（4）學(xué)生拼讀時(shí)，教師不催促，不作提示，只對(duì)讀錯(cuò)的音節(jié)作上記號(hào)。如果學(xué)生開(kāi)始拼錯(cuò)，后又自行糾正，應(yīng)視為正確。
（5）測(cè)試個(gè)別進(jìn)行?？捎山處熯M(jìn)行測(cè)試，也可培訓(xùn)幾個(gè)高年級(jí)學(xué)生幫助測(cè)試。
（6）測(cè)試開(kāi)始時(shí)的指#小學(xué)一年級(jí)# #義務(wù)教育課程（人教版）語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)評(píng)意見(jiàn)#：“請(qǐng)你從這一行開(kāi)始拼讀生字上的拼音，要看清楚，讀正確。”
2．生字的測(cè)試方法。
（1）利用編寫(xiě)的由生字組成的短文讓學(xué)生認(rèn)讀。共提供八篇短文（見(jiàn)附件一），學(xué)生用抽簽的方式?jīng)Q定讀哪一篇。
（2）每篇供測(cè)試的短文均含所學(xué)生字100個(gè)以上，少數(shù)幾個(gè)未學(xué)過(guò)的字加注拼音。學(xué)生認(rèn)讀時(shí)教師不催促，不作提示，只對(duì)讀錯(cuò)的字作上記號(hào)，學(xué)生開(kāi)始讀錯(cuò)，后又自行糾正，應(yīng)視為正確。加注拼音的字學(xué)生如果讀錯(cuò)，不在統(tǒng)計(jì)之列。
（3）測(cè)試個(gè)別進(jìn)行?？捎山處熯M(jìn)行測(cè)試，也可培訓(xùn)幾個(gè)高年級(jí)學(xué)生幫助測(cè)試。
（4）測(cè)試開(kāi)始時(shí)的指#小學(xué)一年級(jí)# #義務(wù)教育課程（人教版）語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)評(píng)意見(jiàn)#：“請(qǐng)你準(zhǔn)備一下，把這篇文章讀一讀，要看清楚，讀正確?！?BR> 3．寫(xiě)字的測(cè)試辦法。
提供6份測(cè)試卷（見(jiàn)附件二）。每份測(cè)試卷由書(shū)寫(xiě)難度大體相當(dāng)?shù)?個(gè)漢字組成。學(xué)生隨機(jī)抽取其中的一份，在田字格中抄寫(xiě)。
4．課外認(rèn)讀生字的測(cè)試辦法。
學(xué)生用剪報(bào)、搜集商標(biāo)等多種方式向教師展示并讀出自己在課外認(rèn)的字。
（二）評(píng)價(jià)方法
1．拼讀音節(jié)的評(píng)價(jià)方法。
對(duì)拼讀音節(jié)的測(cè)試成績(jī)以給“星”的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。
50個(gè)全部讀對(duì)，給5顆星。
讀錯(cuò)1－5個(gè)，給4顆星。
讀錯(cuò)6－10個(gè)，給3顆星。
讀錯(cuò)11－15個(gè)，給2顆星。
讀錯(cuò)16－20個(gè)，給1顆星。
讀錯(cuò)21個(gè)以上，暫不給星。
2．認(rèn)讀生字的評(píng)價(jià)方法。
對(duì)認(rèn)讀生字的測(cè)試成績(jī)以給“星”的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。
全部讀對(duì)，給5顆星。
讀錯(cuò)1－10個(gè)字，給4顆星。（相同的字只算一個(gè)，下同。）
讀錯(cuò)11－20個(gè)字，給3顆星。
讀錯(cuò)21－30個(gè)字，給2顆星。
讀錯(cuò)31－40個(gè)字，給1顆星。
讀錯(cuò)41個(gè)字以上，暫不給星。
3．寫(xiě)字的評(píng)價(jià)方法。
對(duì)書(shū)寫(xiě)漢字的測(cè)試成績(jī)以給“星”的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。要求從嚴(yán)。教師先翻閱全班學(xué)生的測(cè)試卷，把握全班學(xué)生的整體水平，做到心中有數(shù)，再根據(jù)具體情況評(píng)定等級(jí)。
全部寫(xiě)得正確、勻稱、美觀，卷面整潔，給5顆星。
2個(gè)字寫(xiě)不好，給4顆星。
3個(gè)字寫(xiě)不好，給3顆星。
4個(gè)字寫(xiě)不好，給2顆星。
5個(gè)字寫(xiě)不好，給1顆星。
6個(gè)字以上（含6個(gè)字）寫(xiě)不好，暫不給星。
4．課外認(rèn)讀生字的評(píng)價(jià)方法。
教師記錄學(xué)生課外認(rèn)字的具體數(shù)目。（指教科書(shū)要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字以外的字，相同的字只算一個(gè)。）
五、統(tǒng)計(jì)分析
本次測(cè)評(píng)的主要目的是為了檢驗(yàn)、改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)。測(cè)評(píng)后可以從兩個(gè)方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
（一）對(duì)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)情況進(jìn)行記載和分析，作為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況的檔案資料。（見(jiàn)附件三）
（二）對(duì)全班學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，找出成功之處和薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，并改進(jìn)和完善今后的教學(xué)。（見(jiàn)附件四）
附件一
認(rèn)讀生字測(cè)試卷1
家鄉(xiāng)的小河
每次看到大雪從天空中飄下，我就回想起我的家鄉(xiāng)，回想起我家門(mén)前的那條小河。
小河里的水常年流著，就是在冷冷的冬天，小河的水面也不會(huì)結(jié)冰。北風(fēng)吹著數(shù)不清的雪花，在半空中飄飛，小河邊就成了一道美麗的風(fēng)景。白色的雪花輕輕飄下，無(wú)聲地落在水面上。河邊，一群可愛(ài)的孩子，笑著，跳著，他們有的在堆雪人，有的在玩雪球。孩子們快樂(lè)的笑聲，讓風(fēng)直送到半空中，在天上回響。小河的對(duì)岸，是一片雪白的田野，舉頭望去，怎么看也看不清……
快要吃飯了，媽媽叫孩子回家的聲音從遠(yuǎn)方飄來(lái)。小孩子們說(shuō)著，笑著，跑回家去。小河邊靜了下來(lái)，只有雪人還坐在雪地里，一動(dòng)不動(dòng)地聽(tīng)著流水聲……
（下面的字請(qǐng)注拼音：冰、吹、輕、叫、音）
認(rèn)讀生字測(cè)試卷2
河馬沒(méi)我小
在一片美麗的大森林里，有一棵漂亮的大松樹(shù)，樹(shù)上住著兩個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物：松鼠媽媽和小松鼠。
小松鼠是個(gè)愛(ài)玩的孩子。他每天都要到森林深處去走一走，看一看草地上鮮艷的小花，聽(tīng)一聽(tīng)鳥(niǎo)兒快樂(lè)的歌唱，找一找鮮美的野果！
這天早晨，小松鼠又出去了?？墒沁@，他回來(lái)得很早。松鼠媽媽吃驚地問(wèn)道：“孩子，今天怎么這么早就回來(lái)了？”小松鼠低著頭,說(shuō)：“媽媽，今天我看見(jiàn)了一頭河馬?！薄澳怯衷趺戳?？”“我發(fā)現(xiàn)河馬是那么高，肚子是那么大，尾巴是那么長(zhǎng)。再看看我，哪一樣都比不上他。我哪有心情去玩呀！”松鼠媽媽笑著說(shuō)：“好孩子，不是這樣的呀！你看，河馬有你那么小嗎？你能從這棵樹(shù)跳到那棵樹(shù)上，小小的身體能從小樹(shù)洞進(jìn)進(jìn)出出，河馬能嗎？小有小的好處，就看做什么了！”
（下面的字請(qǐng)注拼音：處、歌、情）
認(rèn)讀生字測(cè)試卷3
桃花村里看桃花
在一片青山下面，有一個(gè)只有幾十口人的小村子，我就出生在那里。
我們村子外面，是一個(gè)大大的果園，里面有很多很多的桃樹(shù)。有了那些桃樹(shù)，小孩子們就有了很多快樂(lè)。
陽(yáng)春三月，小草穿著綠色的衣服，從土里跑到了地面上。這時(shí)，桃樹(shù)也睡不下去了。暖和的春風(fēng)一從村邊吹過(guò)，果園里就開(kāi)滿了紅紅的桃花。走進(jìn)桃園，桃花讓風(fēng)一吹，清香直送到心里，好美呀！孩子們常常在桃花中間捉迷藏，他們笑著，跳著，一張張小嘴笑得像桃花一樣可愛(ài)。
美麗的桃園，就是孩子們的樂(lè)園。他們一到桃園里就是一天，直到日頭落山了，才不得不起身回家……
小朋友，在春暖花開(kāi)的時(shí)候，你不想到我們村里來(lái)看一看嗎？
（下面的字請(qǐng)注拼音：村、時(shí)、吹、張、才）
認(rèn)讀生字測(cè)試卷4
我家的小花園
在我家的陽(yáng)臺(tái)上，爸爸為我造了一座小花園。不過(guò)，在這座花園里，你看不到幾十米高的大樹(shù)，也見(jiàn)不到綠色的小草。在我們的花園里，只有十幾盆花?？刹灰】催@十幾盆花，它們?cè)诿恳惶?，都?huì)帶給我們?cè)S多快樂(lè)！
就說(shuō)冬天吧，紅紅的梅花開(kāi)了，滿屋子都是花香，直香到心里。在這樣的地方生活，能不美嗎？春天、夏天、秋天，和冬天不同，很多花都開(kāi)了，什么迎春花呀，桃花呀，花色、花香不一樣，可花都是一樣的美麗，一樣地讓人快樂(lè)。
在我家的花園里，一年四季都有鮮花。小朋友，你就不想到我家來(lái)看一看、玩一玩嗎？
（下面的字請(qǐng)注拼音：盆、活、迎、同）
認(rèn)讀生字測(cè)試卷5
找“快樂(lè)”
小山羊在家里老是不高興。有一天，山羊媽媽對(duì)他說(shuō)：“好孩子，快出門(mén)去找快樂(lè)吧！”小山羊問(wèn)：“‘快樂(lè)’在哪里呢？”媽媽回答說(shuō)：“你找到它就知道了?！?BR> 小山羊走出家門(mén)，看見(jiàn)小馬正拉著兩包大米吃力地上山。小山羊飛快地跑過(guò)去，和小馬一起把大米拉上了山。小馬說(shuō)：“小山羊，你真好！”
小山羊心里美美的。他走著，走著，看見(jiàn)路邊的一棵小樹(shù)快倒了。小山羊上前把小樹(shù)扶直，還給小樹(shù)培了土。小樹(shù)在風(fēng)中點(diǎn)著頭，好像在說(shuō)：“小山羊，謝謝你！”
天黑了，小山羊高高興興地回到家。山羊媽媽看看小山羊，笑著說(shuō)：“快樂(lè)寫(xiě)在了你臉上，你找到‘快樂(lè)’了。“
（下面的字請(qǐng)注拼音：倒扶培謝寫(xiě)臉）
認(rèn)讀生字測(cè)試卷6
新房子
一天，小貓、小熊、小山羊還有小猴子，一起在森林里玩。他們看見(jiàn)小狗正在造房子。小貓說(shuō)：“朋友們，我們也來(lái)造一間房子怎么樣？”
“好??！”小山羊說(shuō)，“我要把房子造在草地上。這樣，我一出門(mén)就能吃到青青的草?！?BR> 小貓說(shuō)：“不好，不好。我要把房子造在小河邊。這樣，會(huì)有好多小魚(yú)在河里等著我呢！”
小熊說(shuō)：“我可是要住在山洞里的，要不我們就在這里挖一個(gè)洞吧！”
小猴子聽(tīng)了，跳起來(lái)，說(shuō)：“那怎么行。我看，還是住在樹(shù)上好，那多自在呀！”
新房子到底造在哪兒呢？
（下面的字請(qǐng)注拼音：新等挖行底）
認(rèn)讀生字測(cè)試卷7
我的好朋友
近，爸爸給我?guī)?lái)了一個(gè)好朋友。他，個(gè)子不高，方方的頭，大大的臉。坐在那里安安靜靜的，很少說(shuō)話。他的本事可大了！
每天，只要我一回家，他就成了我好的朋友和老師。我們一起讀書(shū)、畫(huà)畫(huà)、玩游戲……我這個(gè)朋友可神了，沒(méi)有他不會(huì)的。做起題來(lái)又對(duì)又快，告訴他的事從來(lái)不會(huì)忘。他還能讓我不出家門(mén)，知道我想知道的一切。
怎么樣，我的好朋友不錯(cuò)吧！小朋友，你們知道他是誰(shuí)嗎？
（下面的字請(qǐng)注拼音：臉事戲忘題切錯(cuò)）
認(rèn)讀生字測(cè)試卷8
新年娃娃
新年就要到了。平平坐在窗前，望著天上閃閃的星星，等著新年娃娃的到來(lái)。不一會(huì)兒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空升起了一朵彩云，彩云越來(lái)越近，原來(lái)是一條金色的小船。船頭上小黃貓和小黑狗正大聲告訴大家：新年到了！小船很快到了平平面前。他看見(jiàn)船里有許多小動(dòng)物。扁嘴巴的小鴨子、長(zhǎng)尾巴的小松鼠、會(huì)騎車的小猴，還有一個(gè)漂亮的娃娃。她就是新年娃娃。平平高興得跳起來(lái)。他和新年娃娃一起，向小朋友們問(wèn)好，祝大家新年快樂(lè)！
夜深了，平平在新年的歌聲中睡著了，睡得那么香。早晨，他發(fā)現(xiàn)床頭放著一個(gè)漂亮的新年娃娃。
（下面的字請(qǐng)注拼音：新娃等原向祝歌）